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一、指导研读渑池会见师:请大家默读课文的第二个小故事,看能不能用几句话说说这个小故事。师:现在谁来说说渑池会见?生:过了几年,秦王约赵王在渑池会见。秦王要赵王鼓瑟, 相似文献
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其一、要根据过渡段表达的目的来 确定。如果表达的目的是侧重于对上文的总结,便可划分为上段;如果表达的目的倾向于对下文的启示,便可划分为下段。如《将相和》的第十五自然段:“蔺相如在渑池会上又立了大功,赵王封他为上卿,职位比廉颇高。”这一自然段居“渑池之会”与“负荆请罪”两个小故事之间,衔接了两者内容。单从文字的表面内容看,是对蔺相如在渑池会上战胜秦工的简要总结及 相似文献
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林聪舜 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(6):5-8
由于《史记·廉颇蔺相如列传》对完璧归赵、渑池会做了耸人耳目的渲染,读者被吸引到蔺相如视死如归、使命必达的智勇表现,兼以引车避廉颇的事迹,成为公忠体国的人格典范,历来《史记》的读者常聚焦于蔺相如的人格表现,不复着意相如完璧、渑池会勇折秦威背后的重大贡献。然而,如果不能进一步发掘蔺相如完璧归赵、渑池会的成就,对当时的赵国处境有何重大助益,我们对《廉颇蔺相如列传》的理解就会出现重大缺口,也会疏忽对战国后期秦赵角力的多样性与复杂性的理解。 相似文献
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张玉霞 《三门峡职业技术学院学报》2014,(1):75-77
渑池拥有丰富多彩的民俗文化和非物质文化遗产,但其保护存在诸多问题,主要表现在：所依存的文化生态环境受到现代文明的冲击、传承后继乏人、宣传力度不够,保护意识淡薄、人力和资金不足;基于此,应提升民俗文化和非物质文化遗产保护的积极性和主动性、建立健全保护制度与措施、强化宣传、加强财力支持以促进渑池民俗文化和非物质文化遗产的保护与传承。 相似文献
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王永祥 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):95-96
渑池二高从一座乡镇高中渐渐变成市级示范性学校，近几年高考屡创佳绩，连续多年被市教育局评为“普通高中教学先进单位”，多次受到县委、县政府嘉奖．在豫西教育界小有名气．怎么走出一条从小而大，由弱而强的可持续发展之路，二高人说，我们是从危机中突围而出．没有危机，就没有渑池二高的今天． 相似文献
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顾利群 《语文世界(高中版)》2004,(3)
[重点点击]《将相和》一文中,“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事的内在联系是什么?[解决方案]《将相和》由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果。它们既有相对的独立性,又彼此紧密联系。“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫,这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提;而蔺相如晋升为上卿,是将相产生矛盾的直接原因;有了将相之间的矛盾,才有了解决矛盾的“负荆请罪”。[疑点揭秘]你喜欢课文中的哪个人物?为什么?[解决方案]本文不但以鲜明的人物形象、曲折动人的故事情节… 相似文献
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在高中第一册语文课本《廉颇蔺相如列传》一文中,有下列三句话涉及到一些历史事实。为了把这类句子注释清楚,教师在讲解时可把有关史实交代一下。一、当叙及秦王约赵王在渑池(在今河南省铁门县)为好会时,有一句话是“赵王畏秦,欲毋行。”赵王为什么不敢去渑池赴会?这除因当时秦强赵弱,在前两年赵兵两次被秦兵打得大败这一客观 相似文献
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据报道,河南省渑池高中在前不久的一次高中月考中,考试前监考老师要求高一考生卡动交出手机,一些学生主动交出了手机,随后学生答题时, 相似文献
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《廉颇蔺相如列传》系司马迁《史记》中的经典名篇。课文节选部分主要写完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事,表现蔺相如的大智大 相似文献
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师：《将相和》由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”这三个小故事组成的。哪个故事写得最详尽？哪个故事写得最简略？ 相似文献
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小学语文第12册《将相和》一文主要写了“完璧归赵“、“渑池会“及“负荆请罪“三个故事.我在第二课时引导学生继续学习“渑池会“和“负荆请罪“两个故事,让学生弄清故事的前因后果,了解人物的个性特征.根据学生的特点,我运用了愉快教育的课堂模式:“课开始,情趣生;课进行,情趣浓;课结束,情趣存“,掌握教材特点,展开教学活动,把乐学的因素渗透到课堂教学中去,达到“引趣激情,培养素质“的目的.…… 相似文献
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《将相和》一文中「渑池会」上秦王与赵王争锋。教参(人教社版)解释为「秦王要赵王为鼓瑟,意思是要同为一国之主的赵王以臣仆身份,奏乐以待秦王,从而贬辱赵玉。而 相似文献
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一、教材及学情分析
《廉颇蔺相如列传》通过＂完璧归赵＂、＂渑池之会＂、＂廉蔺交欢＂三个故事,突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局,廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(12):7-9
伟大的诗人苏轼,为世人留下了许多脍炙人口的诗篇。他的《和子由渑池怀旧》是一首写给弟弟苏辙的诗。在苏轼的一生中,对他影响最大、与其感情最深、彼此唱和作品最多的,就是他的弟弟了。他们彼此视对方为生命中不可一日或缺的知己。"二苏"既是手足情深的兄弟,也是惺惺相惜的知己。如果要对他们兄弟二人当中的任何一位进行研究和评价,都必须要拿另一位来作为参照和比较的对象。本文通过对苏轼《和子由渑池怀旧》这首诗的研究,揭示在波诡云谲的政治风云中,兄弟二人经历的跌宕起伏的命运以及复杂多变的情感历程。 相似文献
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