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课堂教学中,课题导入很重要,结课这一环节同样不容忽视。教师结课设计巧妙,就似画龙点睛之笔,给一堂课画上一个圆满的句号。通过多种结课方法,可以激发学生学习物理的兴趣,启发学生课外探索,促使学生对所学知识进行前后联系,形成规律,提高课堂教学效益。若教师结课设计不好,就会给人一种虎头蛇尾的感觉,使一堂好课黯然失色。下面谈几种结课的方法:一、归纳法在学生学完一节课的知识后,教师可引导学生采用比较、综合的方法,对所学知识点进行讨论,分析、总结各知识点的内在联系,找出规律。然后用精练、准确的语言表达出来,使… 相似文献
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数学课“结课”的七种形式一、“板书式”结课,即通过教学过程中教师有重点,有序的板书进行课堂总结。二、“目标点评式”结课,即在课始宣布或出示课时目标,课尾针对学生学习完成情况,依据教学目标进行总结。三、“拓展延伸式”结课,即通过总结本节课教学内容的同时... 相似文献
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{一堂精彩的好课,如“台再配上相应的结课;(法,则可收到意想不到的好效果。怎样结课了方)))))))),))))),,))o法多样。这里仅介绍十种。 (一)自然结课法。 (二)总结归纳法。 (三)前呼后应结课法。 (四)讨论结局法。 (五)设疑求解法。 (六)欣赏作结法。 (七)引发后继课法.’ (/、)竟赛结局法。 (九)含蓄收课法。 (十)课外作业收课法。o岁甘岁甲岁甘口甘岁甲岁口甘口岁留岁口岁甲岁了飞、了往了、沙‘、子‘、了气了、了气产‘、古‘﹄r、山‘、户奋、Jf、了、J刀.、了、课堂结课法十种@成晟$甘肃靖远县三滩乡安宁小学~~… 相似文献
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近几年来.新课程改革已经深入开展.无论是随堂课、公开课。还是优质竞赛课,我们都可以看到小组式的合作学习。仔细观察目前实施的小组合作学习,发现有三种缺陷:一是多数讨论仅仅停昭在形式上。往往是老师刚提出问题宣布小组讨论.学生没有思考的余地.前排学生立即回头.满教室都是嗡嗡声。在4—6人的小组里.每个人都在张嘴,谁也听不清谁在说什么。几分钟过去了.教师一喊停.学生马上停下来.站起来发言. 相似文献
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一个好的开课揭题方式,能够激起学生的求知欲望,提高学生学习的兴趣。思想品德课课堂教学中,如何开课揭题,笔者在长期的调查实践中,摸索总结出了以下十法: 1.讨论法。如教《知识就是力量》一课,教师一上课就问:“谁知道世界上什么力量最大?为什么?”学生讨论后,教师揭示课题。运用讨论法导入新课,能够激发学生的求知欲。 2.抢答法。如五年级《尊敬老师》一课,我编了几道题,早上上学遇到老师要说什么?学生抢答:“老师您早!”老师帮助我们解答了疑难问题我们该怎么说? “谢谢老师!”放学后离开学校要说什么?“老师再见!”……通过抢答,激发了学生学习情绪,为进一步学习为什么要尊敬老师作好了准备。 3.汇报揭题法。如《保护有益动物》一课,课前让学生自己观察或者询问家长:青蛙、黄鼠狼等动物的生活习性,你从中发现了什么?有什么启发?上课 相似文献
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在英语口语课的教学中,使用讨论法教学能够使大多数学生思维活跃起来,收到良好的效果。一、讨论法的优点英国哲学家培根说过,“讨论犹如砺石,思想好比锋刃,两相砥砺,将使思想锐利”。在讨论中,学生们各抒己见,集思广益,互相启发,取长补短,不但可以加深对学习内... 相似文献
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郭遂菊 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(2):94-94
这种结课方式较适合知识点较为零散的课型,也是教师们常用的一种结课方式。讲课结束前,教师可采用梳理、归类、总结和对比等方法引导学生将本节课所学知识内容进行整理,梳通知识结构,理清知识脉络,以帮助学生理解、掌握。 相似文献
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薛彩芳 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):17
结课是初中数学课堂的重要环节,结课环节的精彩程度直接影响着课堂的整体效率.在教育改革深入的今天,更多的教育工作者开始关注结课的艺术.对于初中数学教学来讲,一个精彩的结课对于学生学习兴趣的提高有重要作用.讲究数学教学结课方法,提高数学教学成效已经成为当代初中数学教育工作者的研究重点.初中数学教学结课的方法多种多样,而如何使用则会对结课效果有很大的影响.本文以初中数学教学结课"四法"为题,对初中数学教学结课的四种方法进行分析与阐述,明确初中数学结课方法对于教学成果的影响. 相似文献
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祁顺成 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z5):53-54
<正>俗语云:编筐编篓,重在收口;描龙描凤,神在点睛。对于一节小学数学课来说恰当合适的结课方式,不仅能唤醒学生的认知,还能刺激学生反思学习历程,感受学习的快乐,体味数学学习的魅力。当然,独特的结课方式更能展现教师的教学魅力和独特风格。数学课的结课处理关乎着学生的学习效果,影响着学生的习惯,同时还会对学生的思维发展产生深远的影响。一种好的结课方式能够启迪学生思维,为课堂教学画上圆满的点睛之笔,达到课结束、趣犹存、意未尽的美妙效果。在此,结合"24时计时法"不同的结课形式,谈一谈大师们的课堂结尾艺术,并做出初浅的赏析,以期促进大家对教学的新思考。 相似文献
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黄宗慧 《中国科教创新导刊》2012,(13):72-72
建筑制图课是建筑类学生一门重要的专业基础课,也是学生觉得学习难度比较大的一门课.本文结合作者多年的教学经验,从教学目的、教学内容和教学方法等各方面进行讨论. 相似文献
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二十、拓展法对课文中确定的训练点,作纵向的联系沟通,以丰富训练的内涵,提高演练的强度。这种拓展的训练设计方法,对提高训练质量具有重要意义。一位教师在教《李时珍》一课时,在结课环节,安排了一项别出心裁的开拓性训练:教师提问:“你们有谁见过《本草纲目》这... 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(9)
初中语文课堂教学有其学科特点,优化结课设计,为学生提供更丰富的思维空间,是结课的重要目的。启迪式结课、设悬式结课、延伸式结课,都能够成功引发学生展开多重联想,形成学习主动力,并帮助学生顺利完成学习认识体系的构建。 相似文献
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成功的结课具有画龙点晴,水到渠成之效。文章将从"以多媒体为载体,构建多样结课"、"结课贵在让学生形成整体课堂"、"以学生为主体,生成动态结课"三个角度结合案例深度解析课堂结课,寻求化学课堂结课的设计策略。 相似文献
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课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分,是将知识条理化、系统化、网络化,从而加深对知识的理解,减轻记忆负担的重要环节。它对于激发学生的学习兴趣,实现教学目标具有重要意义。如果说引人入胜的开头是成功的一半,那么,画龙点睛的结束则会使成功得以巩固、保持。一、明确结课的功能在教学实践中,有些教师不太注意在结课上下功夫,表现出结课的随意性、盲目性、仓促性,从而严重影响了教学效果。结课有其重要的作用,主要表现在以下三个方面。1.有利于加深知识的理解。在新课行将结束时,通过教师的归纳或学生的复述… 相似文献
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结课,是课堂教学的一个十分重要环节.结课的主要任务之一就是梳理、总结本节课所学的内容,方便学生记忆、巩固.可是,我们教师的结课设计常常存在着某种缺失,影响结课设计的实效性与学生学习的有效性.那么,该怎样设计数学结课呢? 相似文献
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结课,是课堂教学的一个十分重要环节。结课的主要任务之一就是梳理、总结本节课所学的内容,方便学生记忆、巩固。可是,我们教师的结课设计常常存在着某种缺失,影响结课设计的实效性与学生学习的有效性。那么,该怎样设计数学结课呢? 相似文献