高中政治新教材案例教学初探

案例教学真正实现以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,它将思想政治课的理论性和实践性有机地结合起来。案例教学是搞好高中政治新教材教学的一种行之有效的途径。     

案例教学在高中政治教学中的应用初探

在高中思想政治学科中实施案例教学法是当下课改中政治学科教学改革的重要举措,通过有效的案例教学,规避传统课堂教学的弊端,更好地发挥思想政治学科的价值。本文围绕思想政治教学中实施案例教学需要关注的几点问题进行探讨。     

高中政治趣味教学案例

有这样一则寓言故事：兔子站在山洞的边缘,望着对面草地上的绿草．垂涎三尺.但山涧实在是太宽了,足有几十米,恐怕任何野兽都无法逾越,除非长着翅膀的鸟.     

高中政治趣味教学案例

有这样一则寓言故事：兔子站在山洞的边缘,望着对面草地上的绿草．垂涎三尺.但山涧实在是太宽了,足有几十米,恐怕任何野兽都无法逾越,除非长着翅膀的鸟.     

高中政治案例教学探索

传统的高中政治教学主要沿袭我国长期使用的讲授式教学方法。这种方法的优点是:注重概念、理论的准确性和知识的系统性,学生通过学习可以获得较系统的马克思主义理论常识。但这种传授———接受式的教学方法,     

高中政治案例教学探析

所谓案例教学就是教师在传授新知识的过程中,融入学生简单易懂的案例,促进学生对新知识的掌握,提高学生分析问题解决问题的能力。当然,现阶段我国各中学的政治案例教学还不是很成熟,具体表现在教学案例过于简单化、学生的参与程度不高等,这都值得教师重点关注。本文简要提出了高中政治案例教学应用的意义,总结了几点政治教学案例的基本策略,以期更好地促进高中政治教学。     

高中政治教学初探

随着新课标在高中政治教学中的实施,高中政治教学效果有了很大的改观,但是在实施新课改的过程中也呈现出一些问题,值得我们关注与反思。本文就新课标背景下我国高中政治教学中存在的问题进行了分析,然后就其中的问题产生的原因和应对策略进行了探讨。高考越来越倾向于考查能力,特别是新课改以来,对这种能力的要求更高了。由于受“应试教育”影响下,有些学校和老师对学生开展时事政治教育时采用“教师全盘灌输,学生死记硬背”的简单教育模式和教学方式,不少教师、学生都愿意选择这种最简单且又“最经济”的方式：教师发一些有关时事政治的资料让学生去看、去背,学生到考试前夕抢记抢背。在这种教育模式下,学生完全处于被动接受状态,其学习的积极性没有得到充分发挥,无法提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学中我积极的进行了一系列培养能力的实践,从学生的成绩来看,效果还是不错的。     

高中政治教学初探

中学思想政治课是对中学生进行有关思想品德的教育和马克思主义、毛泽东思想的常识教育,是我国中学教育的基本内容,在学校教育体系中有着特殊的地位,是不可替代的。随着社会经济发展,提高学生的思想政治意识,让学生树立正确的思想观是高中思想政治教学的重要任务。笔者作为教学多年的思想政治教师,下面谈谈自己的心得体会。     

高中政治新课程教学中案例教学法的运用初探

在高中政治新课程教学中,案例教学法的运用对于调动学生学习的积极性,提高课堂效率,培养学生能力有着不可替代的作用。在运用这一方法时,教师要明确应该达到的具体目标,做到有的放矢。同时,教师必须注意在实施过程中对相关问题的重视,争取良好的教学效果。     

新教材教学初探

通过新教材的教学,使我深刻认识到--未来社会竞争的一个重要方面将是创新能力的竞争,教师要培养创新人才,课堂教学就要创新. 　　一、创新教育环境. 　　培养学生的创新能力,是时代对教学的核心要求.创新教育需要创设生动活泼、民主和谐的教育环境和氛围,让学生大胆、积极地思考,使教育教学活动在温馨宽松的氛围中进行. 　　……     

新教材教学初探

通过新教材的教学，使我深刻认识到——未来社会竞争的一个重要方面将是创新能力的竞争，教师要培养创新人才，课堂教学就要创新。     

高中政治教学中的案例教学运用

本文首先简述了案例教学的产生和发展,分析了目前案例教学中的主要局限性或问题主要表现,以及案例教学的优点与作用,重点介绍了案例教学的具体运行。最后从教师、学生角度总结了案例教学。     

高中政治有效教学初探

有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,其核心问题是教学效益问题。有效主要指教师通过一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。由于历史的原因和功利主义的影响,政治课长期得不到重视,特别理科政治是非高考科目,学生更不愿意学,教学效果欠佳。因此,要求政治教师在平时要切实地把有效教学的理念贯彻与自己的实际教学中,促进学生的发展。在长期教学实践中感悟到,要提高课堂教学效果,扩大课堂教学效益,主要应从以下几方面入手。     

高中政治探究性教学初探

普通高中政治课程标准的实施,完善了该学科的教学理念,积极推进了本学科教改的进程,就其倡导的探究性教学法,结合我平日教学工作的实践,从以下几方面谈谈我的认识。     

高中政治探究性教学初探

普通高中政治课程标准的实施,完善了该学科的教学理念,积极推进了本学科教改的进程,就其倡导的探究性教学法,结合我平日教学工作的实践,从以下几方面谈谈我的认识。     

高中政治兴趣教学初探

针对目前学生认为学习思想政治课没有用,学习是为了应付考试的实际,教师要对学生进行学习的目的性、重要性教育,教育时要贯彻理论联系实际的原则、学用结合原则,阐述思想政治课的实用性和有效性.激发学生学习兴趣,下面简单介绍几种常用的教学手段.     

高中政治教学评价初探

高中政治新课程标准指出,政治教学应当采取开放的教学评价方法,通过以教师评价为主,其他主体协助参与评价的方式,在尊重和发展学生人格的基础上完成政治教学评价,以达到教学目标。笔者根据多年政治教学经验,从政治教学评价的原则和方式等方面展开探讨,且当抛砖引玉。     

高中新教材教学案例设计

1．教学内容。学科：化学专题：有机化合物的获得和应用年级：高一下学期化学必修2（苏教版）设计范围：高一下学期单元模块：食品中的有机化合物