培养特长≠发展个性

目前，“发展个性”是人们颇为关注、谈论最多的话题。一提起发展孩子的个性，许多家长认为这就是让孩子从小学习掌握一项专门的知识技能。他们觉得孩子只有通过学习，有了特长，将来才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。于是，为了让自己的孩子出类拔萃，不少家长把孩子往书法、美术、声乐、舞蹈、小记者等各类兴趣班送。其实，他们把培养特长和发展个性等同起来了。在我们的生活中，同事、邻居、亲朋好友，他们作为家长都很重视对孩子的培养。他们中的许多人不仅让孩子上这样那样的兴趣班，还不惜重金为孩子买二胡、古筝、钢琴、电脑等，…     

信息时代，家庭教育要有新观念——陈建翔访谈录

有一项调查显示，近7成的父母认为，如今信息时代，知识纷繁，竞争激烈，孩子从小必须刻苦学习、掌握更多知识，否则，将来难以立足社会。所以，他们总是督促孩子超前参加多家教育机构的兴趣班、特长班等等，为了让孩子抓紧时间学习，有的家长竞把孩子吃饭时间压缩到15分钟……     

注意减轻孩子的“课外负担

素质教育使不少孩子减轻了课业负担,而家长给孩子的“课外负担”却加重了。有的家长觉得自己的孩子智商不低,便一相情愿地培养他们的“特长”。这些家长不顾孩子在学校忙碌一天的现实,不等孩子放学回到家把气儿喘匀和,也不管他们有无爱好或生理条件,就催促他们赶紧去上“特长班”,或学习书法、绘画,或练习踢球、体操,或学习舞蹈、电子琴。孩子好不容易盼来双休日,想放松放松头脑,可家长又花钱在语数外的“提高班”给他们报了名。他们只得强打精神,勉强去学。孩子们不仅要完成老师的“课内作业”,还要挤出时间完成家长的“课外作业”。双重重…     

兴趣:特长班的敲门砖

哪个家长不希望自己的孩子有出息！他们宁可节衣缩食,也要为孩子提供一个好的生活和学习环境。有的家长自己没有大的作为,更是把希望寄托在孩子身上。在一次家长期望值的调查中,找发现对孩子期望高的家长为数不少。想让孩子当这个“家”那个“家”的且不说,眼前上各种特长班的几乎占70％左右,英语、绘画、钢琴、电子琴、游泳、武术不一而     

看·听·参·议——召开班级家长会的新尝试

一为了让家长全面了解孩子在学校的发展情况 ,促使家长和学校的信息交流 ,统一家长和学校的认识 ,实现家庭教育与学校教育的有效结合 ,达到共同教育学生 ,取得最佳教育效果的目的。几年来 ,我校采用看、听、参、议的办法定期召开班级家长会 ,收到了良好效果。具体做法如下 :看看分为四个层面 :１ 看汇报课通过有计划地安排任课教师上汇报课 ,让家长了解教师的业务素质 ,了解孩子在课堂中的表现 ,特别是发现孩子平常不易显现的学校隐性情况 ,从而协助教师有针对性地对孩子进行学习指导。２ 看展示活动。在教师有目的、有计划地精心策划和组织下 ,让孩子们充分展示自我。如 :开展诗歌朗诵、讲故事、现场制作、歌曲、舞蹈、器乐表演、书法美术现场展示、主题中队会等能体现学生个性、有意义的活动。通过展示让家长发现孩子除学习之外的优势 ,从而悟出孩子的特长、发展方向 ,努力挖掘孩子的特长潜力 ,为培养全面发展、学有特长的人才作准备 ,并且还能让家长从自己孩子的优秀表演中体验成功的喜悦 ,增强培养的信心。３ 看展览。在看的环节中 ,既包括动态的汇报课和展示活动 ,又包括静态的展览和录像片。展览是学生学习长时间积累的一种外在表现 ,内容主要包...     

帮助孩子获得成功感和生命的乐趣

望子成龙是每个家长的心愿,家长们往往把所有的希望都寄托在孩子身上,总盼望自己的孩子样样拔尖。然而当孩子的表现与家长的预期有差距时,家长们会大失所望教育专家认为,这样的家长其实是陷入了误区。一、爱护和发展孩子的个性现代教育理念认为,教育的全部奥秘在于爱护和发展个性。应该通过教育,帮助孩子找到他们在生活和职业上最合适的位置,让他们将自己的个性和潜能发挥到极致获得生命的乐趣。多伊西早就对生物化学感兴趣,但他高中毕业后,他的父亲觉得学工程更有前途,便逼他选择了这个专业。多伊西只好屈从于父亲的意志,选读了州立伊利诺…     

家长请艺术家教的心理调查及分析

为揭示家长为幼儿选择艺术家教的心理状态及其影响因素,本研究采用质化研究的方法,对当今社会中"艺术家教热"现象进行探究.结果显示,家长为幼儿请艺术家教的影响因素涉及个人、社会和文化三方面;他们请艺术家教的目的有希望孩子受到更好的早期教育,发展孩子的特长、个性,保证孩子足够的学习时间,等等.     

浅谈新时期班主任工作

没有什么一成不变,特别是在日新月异的今天,教育观念更得转变,我们不能停留在用过去的教育方式来教育现在的学生。这一点班主任工作更为明显,如何成为优秀的班主任,成为人人爱戴的班主任——班主任不但要为提高学生学业成绩营造良好的环境,还要适应素质教育中各科教学的改革对学生管理提出的挑战,学生学习生活发展的空间比以前更广更宽了,班级管理的广度和深度与日俱增。因此班主任工作也应该打开眼界,顺藤摸瓜,探索整理一套科学的、灵活的、创新的管理方法,走出传统的管理模式。1不要限制学生个性发展长期以来,学生都是在家长和老师的“计划”里成长起来的,甚至有些家长和教师逼着学生去完成“自己尚未完成的夙愿”。诚然,新时期学校教育中大胆开设课外兴趣小组,组织了丰富多彩的课外兴趣活动,但学生不得不接受老师和家长的建议。譬如有教师由于个人的喜好,不让酷爱美术的孩子学书画,而让他们去学电子琴,非要打造出一个音乐天才,其实这种做法抹杀了孩子与生俱来的个性,禁锢了孩子的梦想。有些班主任虽然认识到发展学生个性特长的重要性,但总要把学生的个性特长与经济效益连在一起。因此,新时期班主任工作应走出限制学生个性发展的误区,正确地把握人才观念,专家学者是人才,平...     

孩子是否一定需要学一种特长？

所谓特长是指“特别需要培养的长处”,必须根据孩子的个性特质、兴趣爱好加以指导,而不应仅仅成为孩子竞争中取胜的砝码。对于特长学习,如果孩子有意愿,家长不妨给孩子创造机会,使孩子在其中摸索、尝试,丰富业余生活。     

德国孩子的家务清单

当中国家长热衷于教孩子背唐诗、背三字经、学英语,参加各种艺术培训的时候,国外的小朋友在学习什么呢?很多家长抱怨孩子任性、哭闹,不好好吃饭,自理能力差,让家长操碎了心,你可想过其中深层的原因吗?看了下面的文章,你也许会有所启发。对于孩子来说,也许培养他们的生存技能比学习一项特长更为重要,即"授人以鱼,不如授人以渔"。看完文章,你是否也准备给孩子打印一份家务清单呢?     

四种孩子，因材施教

家长在教育孩子之前,首先要问问自己是不是真的了解孩子。在我看来,孩子的学习风格可以分成四个类型:认知型、模仿型、逆思型和开放型,每一个类型的孩子所需要的教育方式也是不同的。这些个性是从孩子一生下来就决定的,家长们首先要了解孩子的这些个性,并顺着个性引导孩子,让他们向好的方向发展。一、以朋友方式对待认知型孩子如果是认知型的孩子,他在平时会表现出以自我为中心,喜欢争辩,喜欢追问事情的来源,学习比较主动,但比较固执,常常不理会别人的感受。这类孩子比较适合美式教育,平常要以朋友的方式来对待他们。“与孩子沟通时一定要以…     

要启发孩子看到自己的优势

心理学研究表明,每一个孩子都有很大的潜力,都有可能成为优秀者、天才人物,主要在后天的教育和影响。家长应该发挥孩子的潜能,创造条件让孩子把潜能发挥出来。心理学研究还表明,每个人都有强烈的自我表现的潜能,只要没有受到压抑,他们的优势就能发挥出来。遗憾的是,不少孩子的优势被家长压抑、埋没了。作为家长就是要创造条件让孩子个性中的优势得以发展。要让孩子用优势去克服劣势,而不是用眼睛总盯着孩子的缺点、错误。     

多“爱”一点点

中等职业学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主,在大多数人眼里这部分学生成绩较低、素质教差,很多还是问题少年。殊不知正是这样的一群孩子,他们比那些所谓的优等生需要更多理解、需要更多支持、需要更多的“爱”。对于他们的“差”,我们更应该多从自身找原因。一、家长多“爱”他们一点点 近年来,周围的家长都十分重视自己孩子的学习教育,从小让小孩多识几个字,多背几首诗词,会做多少道数学题,认为这个是最为要紧的。多少年来,家长对智力教育也重视了,让自己的孩子参加各种训练班等。家长重视自己孩子的学习教育,重视孩子的智力教育,是无可厚非的,作为父母谁不希望孩子掌握的知识多、成绩好,谁不希望孩子聪明啊!但是,很多家长忽视了对孩子的思想教育,忽视了对自己孩子的个性发展教育。个别家长甚至把孩子当作自己梦想的延续,而一旦孩子达不到他们的要求,他们便会失望、抱怨,随后加之孩子的便是冷眼、辱骂、甚至是责罚,孩子承受了太多的压力,就会找个出VI去释放,许多孩子的“差”就源于学生家长的“压”。     

给孩子一个绿色空间

调动学生的积极性 ,发挥个性特长 ,通过学习主体的一系列语文实践探索活动 ,确立发展的过程 ,把语文学习看作是一种学生主体自我探索和自我完善的过程 ,这是生命教育的需要。那么 ,在实际教学中如何给孩子一个绿色空间使他们“学会自主探索 ,发展生命个性”呢 ?下面我就苏教版七年级下册中古典名著《西游记》的教学 ,谈谈具体的做法 :一、给孩子一个时间 ,让他自己去安排这是阅读的第一环节 ,即“占有材料”。教师应尽量把时间还给学生 ,让学生自己安排自读计划。教师处在“导读”位置 ,即引导学生用精读和略读相结合的方法 ,了解全书内容 ,…     

怎样对待家长过高的期望

家长对子女的期望,实际上是家庭教育的目标。怡当的期望,可以成沟子女的动力,因为它是一种日标激励。但是,片面的高期望往往会带来两个主要的弊端:一是使子女产生过重的心理压力,有意无意地扼杀了他们的个性,阻碍了他们创造力的发展,损害了他们的身心健康;二是家长对留力成就酌高期望容易使他们忽视对子女独立能力和思想品德的培养。据调查,约有40%的家长怕影响孩子学习而不愿让孩子     

把握女孩与男孩交往的分寸

家有女生的家长有一个普遍的烦恼:该不该让孩子与男生有交往呢?不让他们有来往吧,当然是最好不过的,但又怕因此而影响孩子的个性发展;让他们来往吧,又害怕误入早恋的误区,甚至会造成什么丑闻出来。在做学生心理咨询工作的实践中,记不清有多少位家长向我诉说过这样的矛盾心理,顺便他们也介绍了很多各自家庭的做法,比如有的家长给孩子的房间里装个电话分机,孩子一来电话,大人就监听,只要是男生,事后务必刨根问底。一来二去把孩子惹恼了以后再也不在家里接打电话了。而结果怎么样呢?她把男同学约到外边公园里会面,有一次玩到后半夜才回家,差点…     

家园互动中问卷法的实施及其效果

1.确定问卷目标 问卷是为了让家长从多方面了解自己的孩子,以利于家长在做问卷的过程中深入、细致地观察孩子,对孩子的身心发展状况作出准确的判断,树立起正确的儿童观和教育观. 2.分析目标特质 目标特质是指问卷目标所涉及到的主要范畴.具体而言,家园互动问卷的目标特质就是指可以从哪些主要方面来引导家长了解孩子.在实践中,我们把目标特质分为个性倾向、特长爱好、社会交往、饮食习惯、内心愿望5个方面.     

孩子特长培养请别走入误区

特长教育对孩子来说,的确有其积极的一面。要让积极的一面在孩子身上奏效,家长要注意因势利导,激发孩子的学习兴趣和学习欲望。事实上相当一部分家长没有做到这一点,结果往往事与愿违,走入误区。其表现为：其一,一厢情愿。进特长班学习,对于许多孩子来说都不是心甘情愿的,有相当一部分是由家长一手包办的。     

激发学生自主学习兴趣浅议

有人认为：小学生最好教了,就像一张白纸,想怎样画就怎样画,我却不这样认为。其实每一个孩子都有他们自己的思想,对事物都有他们自己的看法。新课程改革的教育就是要尊重学生的个性特长,充分展现学生的主体性,让学生掌握学习的方法后自主学习,寻求发展。因此在课堂教学中,教师要适应新课程改革,用新课程理念来“武装”自己,把学生自主学习发展作为中心,     

成功的家教是善于发现

目前，培养孩子的兴趣特长己成为一种风气，课余时间，家长们纷纷把孩子送进各类五花八门的特长班、兴趣班去学习深造，而且在大城市这种风气尤甚，当然这并不是什么坏事。但在特长班、兴趣班选择上，却出了一些问题。父母们最爱把自己的理想强加到孩子身上，按自己的主观愿望来替孩子选择。