张家界方言的鼻音韵尾

张家界方言鼻音韵尾的今读音可分为舌尖、舌根合流型和舌尖、舌根对立型两类.桑植县芙蓉桥、马合口等地鼻化音（c）、u（c）的形成与主要元音a的舌位较低有关.a（n）、ua（n）受到鼻化的影响后,主要元音a继而高化,从而形成（c）、u（c）.     

张家界方言的鼻音韵尾

张家界方言鼻音韵尾的今读音可分为舌尖、舌根合流型和舌尖、舌根对立型两类。桑植县芙蓉桥、马合口等地鼻化音?、u?的形成与主要元音a的舌位较低有关。a?、ua?受到鼻化的影响后,主要元音a继而高化,从而形成?、u?。     

闽语侗台语鼻音及塞音韵尾的历史发展

闽方言群和侗台语是两种不同类型的方言，各方言点的鼻音及塞音韵尾在历史发展过程中呈现出某些相同之处，它们或合并，或弱化，或消失，是个渐变的过程。     

试析徐州方言中特殊的鼻化韵字和后鼻音韵尾字

徐州方言中有些鼻化韵字和后鼻音韵尾字与普通话中的读音不相对应,文章对这些字的读音作了音韵学和语言学上的分析,认为变读的原因有两个:阴阳对转,语流音变。有一部分字是两个原因共同作用的结果。     

试论古罗马的保民官

古罗马共和国时期的保民官，以其独特的否决权，维护了广大平民的利益，缓和了平民与贵族的矛盾，维护了国家的稳定，极大地推进了罗马共和国的民主进程，为罗马共和国成功地抗击外敌侵略以及对外扩张，成为横跨欧亚非三洲的古代史上的大帝国准备了条件。然而，保民官并非十全十美，同样有其局限性。     

国内鼻音的研究进展概述

目前关于鼻音的相关研究大致包括鼻化元音、鼻韵尾弱化和脱落、语流中鼻音的协同发音现象、古今鼻音的变化研究、普通话鼻音和其它语言鼻音的对比研究以及鼻音在教学方面的研究,研究方法早期多限于鼻音的定性分析,随着实验语音学的发展,研究方法则通过语图测量出共振峰、基频、时长、零极点、频谱等相关数据。本文主要对国内外鼻音研究现状作一梳理,从研究方法及研究内容两方面归纳总结前人对鼻音的研究方法及研究内容。     

怎样识记前后鼻音

云南人学习普通话,除了要学会十六个鼻韵母的正确发音外,应该进一步记住普通话中以-n 为韵尾的字和以-ng 为韵尾的字。这部分字很多,靠一个一个地硬记,是很困难的。我们采取了“记拼缺”、“记少数”、“记声旁”等方法,帮助学生识记,有一定的效果。     

如何识记前后鼻音的字

我们兰州地区的学生，由于受兰州方言的影响，往往出现把前后鼻音的字混读的现象。那么如何使学生准确地识记前后鼻音的字呢 ?我在教学中是按以下方法去做的。 　　首先，教师要读准前后鼻音的字。小学生的模仿能力比较强，尤其是低年级学生，他们不光模仿教师的行为，还模仿教师的语言。这就要求我们每一位教师在平时的说话、讲课中力求发音准确，特别要注意发好前后鼻音字的读音，语文教师更要注重这一点，因为语文教师要教给学生规范化的语言，自己首先要做到语言规范。这样就会使学生从教师的语言中记住部分前后鼻音的字。 　　其次，在…     

普通话前后鼻音区分浅谈

在汉语拼音中我们把含有鼻辅音尾的韵母简称为鼻韵母,含有鼻韵母的音节简称为鼻音,前鼻辅音n作韵尾的称前鼻韵,后鼻辅音ng作韵尾的称后鼻韵。在黄伯荣等主编的《现代汉语》的“普通话声韵配合表”中,有410个无调音节,其中有173个前后鼻音,前鼻音93个,后鼻音80个;普通话韵母总数39个,鼻韵共16个。鼻韵占普通话韵的1/3还多,由于受方言的影响,学习者在学习鼻韵的发音时,常出现的问题有:第一,把含有前鼻尾音的an、in、en等与含有后鼻尾音的ang、ing、eng等混同,如“人民(rén mín)”发成“réng míng”,“经营(jīng yíng)”发成“jìnyín”,“灿烂(càn làn)”发成“càng làng”。第二,前鼻韵的归音不是在鼻辅音上,而是在高元音靠前的i上,如an发成ai,ian发成iai,uai发成uai,或与复元音ie、üe相混。第三,发后鼻韵ing时,在i元音后加央元音?,或特别突出尾音ng,把ing发得很夸张,如:“英(ying)”发成“yi?ng”,“宁(ning)”发成“ni?ng”。第四,发an、ang时,前面的元音a也带上了鼻音。在普通话语音训练中,注意前后鼻音的区分并掌握其发音要领是非常重要的。     

歌唱中鼻音的正确使用

鼻音就好像钢琴的制音踏板，用好了可以使声乐更加优美，如果用得不对，反而使声乐变得更加糟糕。不恰当的鼻音是一种常见的毛病，因为它的发声状态不符合正常的发音要求。有人误以为把声音往鼻腔灌送即鼻腔共鸣的发挥，由于对共鸣作用的错误理解，致使不恰当的鼻音广泛存在于一些声乐之中，这是应当加以纠正的。在我国的歌唱活动中（包括民歌和戏曲）鼻音的运用是广泛的。由于我们民族语言中包括带有鼻音的韵母，要把这种有鼻韵母的字音唱清楚，就必须把鲜明的鼻音唱出来，这是正常的发音现象，不属于发声的毛病。因为它保持了民族语言的特…     

利用字形区别前后鼻音

鼻韵母是由元音和辅音结合而成,并由鼻腔共鸣发音的一种闭塞音,简称鼻音。根据发音时受阻部位的不同,习惯上把舌尖齿龈浊鼻音-n 叫做前鼻音,舌根软腭浊鼻音-ng 做后鼻音。各方言区都有鼻音,但绝大部分方言区的人却分辨不清前鼻音和后鼻音。所谓分辨不清不外乎如下两种情况:其一,对已注音的鼻音字读不准;其二,对未注音的鼻音字辨不清。前者只要肯学(音理知识)勤练(发音方法)不难解决;而后者     

汉语拼音前后鼻音区分方法

汉语拼音教学中最难的就是消除学生的方言色彩,榆中方言是北方方言西北官话区甘陕方言片下的兰州方言区的一个小区方言,榆中方言前后鼻韵母不分。虽然汉语拼音是小学语文第一册的主要内容,但学生升入中学后,仍发音不准,不能正确区分前后鼻音。造成前后鼻音发音不准确的     

《鼻音研究》简介

正在人类语言中,鼻音十分丰富且有重要的表意作用。语言中有鼻音和口音的区分,有的还存在鼻化元音跟口元音的对立。鼻音在音节中可以作为首音或尾音,有时也能自成音节。鼻音与邻接音位的互相影响是语音的共时音变和历时音变的重要因素之一。因此,鼻音研究一直是语言学关注的对象。《鼻音研究》一书是天津师范大学时秀娟教授十多年来进行汉语鼻音和鼻化音研究的部分成果。此书由中国社会科学出版社2017年2月出版。该研究得到天津市社会     

宋元时期入声韵尾的消变

唐代后期,入声韵尾已开始相混,宋代发生巨变。考察《宋词纪事》和《宋诗纪事》的所有入声韵例表明：最先是臻摄三、四等和深摄缉韵向曾摄、梗摄三、四等靠拢,接着是山、咸二摄三、四等合流,随后混入曾、梗二摄三、四等;同时,臻摄合口三、四等混入通摄三等。宕、江二摄在完成了其内部合并之后,一直保持为独立的一类,其韵尾的消变是最晚的     

记后鼻音的几种方法

为了能较准确地掌握哪些字是后鼻音,我采取了“编歌诀”、“找拼缺”、“记少数”、“抓声旁”、“联方音”等方法,帮助学生记忆,有一定的效果。一、编歌诀。“歌诀”的主要优点是便于记忆。我把一些都是后鼻音的字找出来,编成“歌诀”。如:党中央,放光芒,长征中,明方向;工农兵,永向党,争贡(献),(歌)声扬;当兵杠枪,红星领章……。二、找“拼缺”。汉语音节共有四百多个,大多数是由声韵母拼成的(少数的自成音节),     

苗瑶语清鼻音■的来源

以苗瑶语的软腭清鼻音■声母为研究对象,运用历史比较语言学的方法,探讨清鼻音■的历史来源。经研究发现,现代苗瑶语的清鼻音■有多种来源,也即来自古苗瑶语的^*hm、^*h?、^*NGj、^*?、^*h以及借自上古汉语的^*s?与汉语方言的h等。具体地,巴哼语和优诺语的■来源于古苗瑶语的^*hm或^*h?,矮寨苗语来源于^*NGj,高寨、石门坎苗语来源于^*h,油岭瑶语来源于^*?;金秀瑶语的■借自上古汉语^*s?,长垌、多祝分别借自当地汉语方言h。后起演变和语言接触是苗瑶语软腭清鼻音■来源多样性的主要因素。     

论鼻韵母形声字韵尾呈现的规律

在现代汉语的许多方言中,前后鼻音是不分的,或者是分不清楚的。有的方言把后鼻音读成前鼻音,有的把前鼻音读成后鼻音。16个鼻韵母占普通话语音系统韵母总数的41％。鼻韵母中90％左右的字是形声字,通过形声字相同的声符可以类推出一系列同声符字的韵尾。掌握鼻韵母形声字韵尾呈现的规律,对于学习和推广普通话具有重要的意义。     

浅谈普通话中的边鼻音教学

边鼻音是很多方言区的难点所在,存在边鼻音不分、边音带鼻音色彩或者鼻音带边音色彩等问题。本文从边鼻音发音存在的问题出发,从理论学习、听辨、正音等方面提出建议,希望对边鼻音的教学有帮助。