共查询到20条相似文献,搜索用时 18 毫秒
1.
高考长句改短句题所给的“长句”往往是一个表述严密、结构复杂、文字较多的长单句。要把长单句化为“短句”并保留原意,一时真是难以下手。本文以2004年高考全国卷第22题为例,谈谈解答这类考题的思维对策。 相似文献
2.
《中国小学语文教学论坛》1982,(6)
从记叙文教学导入议论文教学的训练一九八二年第一期《语文教学》(烟台师专主办)上刊登了于振国的同题文章,说是总结多年实践,做好导入工作,主要应做如下三方面的训练。 (一) 语言表达方面的训练。因为议论文是用逻辑推理来阐明事理和观点的,因此,它的语言具有严密的逻辑性。同记叙文比较,议论文往往运用更多的结构复杂的长句。这些长句,有的是单句,有的是复句,学生往往不能透彻地理解它们的意思。为了掌握长单句,可做些短句组长句,长句改短句的练习,在教记叙文时,经常进行这样的练习,学生就可以从练习中逐步学会掌握长单句的结构,理解它的基本意思,提高驾驭长单句的能力。对于那些结构比较复杂的复句,学生更不易理解、掌握,为了让学生把握复句,在教记叙文时,要有意识地通过一些训练,让学 相似文献
3.
长句和短句的变换是学生在句式变换训练中感到较困难的一项。然而,在不改变原意的基础上,能正确地进行长句和短句的变化,又是高中学生应该掌握的重要语文能力之一。那么,如何进行长句和短句之间的变换呢? 要熟练、准确地进行长句和短句之间的变换,首先应了解长句和短句的结构特点: 长句和短句只是就单句说的。 相似文献
4.
2001年高考语文试题第五大题是考查学生语言知识及语言表达的题目,与前两年第五大题相比,可谓开放中求稳,活中有定局。一、去年的第25小题,删掉句子中的词语,答案唯一,显得死板,学生得分率低得可怜。而今年的第25小题变换句式(长句变短句),比去年灵活,活中是有定局的:必须将长单句改为短句(为复句关系),且原意不得改变。将原意改变了 相似文献
5.
“扩展语句”是在2000年《考试说明》中出现的新增考点。是指根据语境及题干所给的要求,将指令的语言单位进行扩展,加以阐释、发挥、引申,使语句内容更丰富,表意更明确,表达更具体。下面笔者谈一谈“扩展语句”题的题型及答题对策。一、对简单单句扩展即把成分单一化的句子,按照一定要求加上附加语(定语、状语和补语)或分句,从而使单薄的句意更充实、更丰富,句子表达更严密、更具体,这一类型题根据题干要求的宽紧一般又可以分为自由型与限制型两种。所谓自由型单句扩展是指题干要求简单,比较自由的语句扩展。[例1]扩展下面语句,使之句意丰富… 相似文献
6.
7.
在高考语言表达题备考中笔者为学生准备了这样一道题目:
把下面的三个句子合并成一个通顺的长单句,要求意思完整,要点不能遗漏,词语可以调换。(3分) 相似文献
8.
根据特定情景扩展语句,比一般的将短句扩展为长句综合性强,难度大。这类训练应注意以下几点:一、符合特定情景。特定情景就是为控制语言表达而设置的具体场合、目的、内容、语言色调、景物色彩等情景条件,扩展语句必须符合特定情景的要求。例(1)根据下列两种情景,以“下雪”为重点,分别扩展一段话,每段不少于30个字。情景一:北方冬季下雪情景二:南方冬季下雪 相似文献
9.
陈家富 《小学教育科研论坛》2004,(3):40-41
习作内容:以观景时新的发现为内容,引导学生自命题作。训练目的与要求:1.培养学生认真观察、发现问题、分析问题和解决问题的能力和习惯;2.认真观察一处景物,要求必须有新的发现,题目自定,写一篇作,做到有条理、语句通顺连贯。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
吴大庆 《中学语文园地(初中版)》2003,(Z2)
[考点解说] 扩展语句和压缩语段的考查重点为“应用”。扩展语句,要求是将语句扩长,内容扩多。考查形式大致为:①将几个词语连缀扩展为句子;②将短句扩展为长句;③将句子扩展成语段;还结合着“填补句子”、“片断作文”来设计。在语言表达上又与句式、修辞相互渗透。扩展语句,最易犯的毛病是扣不 相似文献
15.
12.谁先过“三关”吴钜夫(黎川县教研室)吴瑜(黎川县日峰二小)[活动要求]巩固所学知识,训练观察导说话能力,培养学生创造思维能力。[活动准备]1.三个动物头饰(兔、狗、猫)。2.六个气球分别写上"做事"、"三心二意"、"要"、“一心一意"、"小朋友... 相似文献
16.
长句是就单句说的。结构复杂、容量大、字数多的单句就是长句,相反便是短句。至于复句,它可以由长句构成,也可以由短句构成。长句变短句,这个考点对学生的综合能力要求比较高,因而越来越受到高考命题者的青睐。把长句变成短句,虽无现成的公式可套,但却有一定的规律可循。 相似文献
17.
24古诗两首[题旨说明] 1.第1题是培养学生能结合句子理解字义,理解诗句及所反映的社会现象的练习。可指导学生在理解诗句意思的基础上,抓住诗句的重点词句让学生体会。 2.第2题是继续培养学生在理解宇义的基础上,理解诗句意思能力的练习。可指导学生在熟读诗歌的基础上,先结合诗句理解字义,进而指导体会诗句意思。 3.第3题是继续培养学生理解多义字能力的练习。要注意指导学生联系句子的语言环境来理解多义字。 4.第4题是背诵、默写与积累的练习。仍可指导学生看图练习背诵,熟背后指导默写。[自主性练习设计] 一、… 相似文献
18.
《语文新课程标准》对学生作文训练提出了明确要求.特别是学生自改作文能力的训练.对小学高年级提出:“能初步修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。”高年级小学语文课本中,有许多的作文题目明确要求学生作文写成后要进行认真修改。因此。放手让学生修改自己的作文.培养学生的自改作文的能力,是当前作文教学中一项重要的工作。 相似文献
19.
“语言表达”是高考语文试卷中第五大题所测试的内容,一般包括仿写句子、修改语句、压缩语段、扩展语句、改换结构等类型的试题。这类试题是高考语文最容易创新的地方。因为它能有效地检测学生的语言表述能力,拉开成绩档次,因而颇受命题人的青睐。尽管这一部分的内容只有3道试题,但赋分却高达12分,因此不能忽视。 相似文献