用文字读懂儿童--儿童微博体日记

随着时代的发展,人们的交际形式也在不断变化,表现在文本样式上,更加丰富而灵动。短信、飞信、微信、博客、微博……多元平台,便捷了信息传递,拉近了人与人之间的距离。反映在语文学科领域,丰富了习作形式,让“传情达意”更有生活气息和生命色彩。     

报纸是阅读率最高的文字媒体

据《人民日报》报道：中国出版科学研究所7月23日公布第五次“全国国民阅读调查”结果,报纸为阅读率最高的文字媒体。图书阅读率止住连续下滑趋势,新媒体呈现强劲增长势头。     

电大教学媒体与文字教材建设

电大教学媒体的建设,是一项长期的基本任务,也是深化改革,保证教学质量,提高办学效益的重大课题。在诸多的电大教学媒体中,文字教材和音像教材是其基本的组成部分,而文字教材是各种教学媒体的基础和联系其它教学媒体的纽带。所以,电大的教材建设,尤其是文字教材的编写,在电大教学活动中,具有特殊重要的地位和作用。本文根据我们几年来的电大管理及委托课程教材建设的感受,就教材建设有关问题,谈几点粗浅的看法。     

儿童文字意识发展的研究进展

近年来,文字意识在预测儿童未来阅读成绩方面的作用受到了全世界研究者的关注。文字意识的习得是儿童早期发展的重要组成部分,也为儿童未来的阅读奠定了基础。本文阐述了文字意识的界定及构成、研究的主要方法,分析与总结了儿童文字意识的发展阶段特点以及对儿童阅读能力发展的影响,最后对儿童文字意识培养的策略进行了综述,并结合当前国内外...     

中西文字比较琐谈

<正> A、文字是经过悠久岁月发展成的社会工具,文字的产生是人类社会进入文明时代的标志。文字是在语言的基础上产生的。人类在生产、生活中为了表达意志、传播感情、交流思想、沟通观念,利用发音器官发出来自成体系、约定俗成的语言符号,就产生了语言。由于语言是一种语音符号,发出即逝,因而在人类还没有学会语音的存储和传递技术以前,它一直受着时间和空间的限制。随着生产力的不断发展,在远古时代的文明古国,氏族和部落的长老们对于本部落的财产和对外战争情况等大事,要有某些永久性的记载。这样单靠口说心记就不行了,必须有一种社会所公认的记事制度的     

汉英文字发音特点比较

在世界众多语言中,以汉语为代表的表意文字和以英语字母为代表的表音文字有着各自的特点,通过了解其特点可以更加清晰的认识汉英语言文字,从而更好的学习两种语言。     

学龄前儿童文字形态意识发展中的跨文字体系一致性研究

文字形态意识的产生是基于单纯的文字接触还是学前儿童字母知识的发展,这是字母文字研究领域一个悬而未决的话题。基于不同文字在基本形态特征上存在一致,本文通过考察30名学前儿童的汉文字形态意识的发展过程对前述话题进行了论证,发现:(1)单纯的文字接触能促生汉文字形态意识的萌发。(2)其中,部件意识的萌发程度最高,笔画复杂度意识居中,结构意识最差。(3)部件意识与笔画意识的萌发期出现在中班,结构意识的萌发期出现在大班。本文认为,单纯的文字接触能触发字母文字形态意识,并且,这种现象具有跨文字体系的一致性,但具体的发生时间与发展过程却因为各自形态特征的表现形式不同而不同。     

学前儿童文字意识发展研究述评

文字意识的发展对儿童阅读能力的发展具有分水岭意义。本文梳理了学界对有关文字意识的概念界定、研究的主要方法、文字意识发展的划分阶段和文字意识的教学模式等方面的研究,发现研究者和相关国家的阅读计划都开始关注儿童文字意识的发展,并采用量化、直观的方法对学前儿童文字意识的发展特点和影响因素进行研究。大部分研究者认为,儿童文字意识的发展具有阶段性特点,交互式的教学模式是培养儿童文字意识,发展儿童阅读能力的理想方法。我们认为未来的研究要关注汉语学前儿童文字意识发展的普遍性和独特性特征,探索汉语学前儿童文字意识培养的有效途径。     

学前儿童文字意识发展研究述评

文字意识的发展对儿童阅读能力的发展具有分水岭意义.本文梳理了学界对有关文字意识的概念界定、研究的主要方法、文字意识发展的划分阶段和文字意识的教学模式等方面的研究,发现研究者和相关国家的阅读计划都开始关注儿童文字意识的发展,并采用量化、直观的方法对学前儿童文字意识的发展特点和影响因素进行研究.大部分研究者认为,儿童文字意识的发展具有阶段性特点,交互式的教学模式是培养儿童文字意识,发展儿童阅读能力的理想方法.我们认为未来的研究要关注汉语学前儿童文字意识发展的普遍性和独特性特征,探索汉语学前儿童文字意识培养的有效途径.     

早期文字造字方法比较研究

早期文字的造字方法是多样的,这些造字方法在各早期文字中的应用程度和沿袭情况也是不一样的。非同源的早期文字系统之间在造字方法上的横向比较,能够展示出早期文字发生、发展的共同状况和其各自的特征。     

日韩民族文字形成异同比较

朝鲜半岛介于中国大陆和日本列岛之间,自古以来,朝鲜(指朝鲜半岛)和日本不仅在政治、经济、文化等方面与中国有着密切联系,而且在文化传播的媒介——语言和文字上更受到汉语汉文的深刻影响,并在汉字的影响下分别创造了自己的民族文字.本文将分析两国文字在形成时间、创造方式和文字特点上的差异.     

提高会计课程文字教材媒体交互性的探索

在众多教材媒体中文字印刷教材媒体因其独有的特点而居主要地位,但较之其他媒体而言交互性不高是其明显不足。本文拟通过对会计文字教材媒体“三方面改变”的探索,以期提高会计文字教材媒体的交互性,使老媒体焕发活力,以适应远距离开放教育的要求。     

西安事变中的媒体比较

西安事变是一次重大的历史突发事件，基于不同的报刊立场，很多报刊在对这一事件的报道过程中，通过对新闻的剪裁、运用不同的报道形式，展现了不同的“西安事变”。本文通过对西安《解放日报》、《大公报》、《申报》报道的比较，揭示它们不同的报刊立场以及它们在这一历史事件中所发挥的历史作用。     

聋童与普通儿童解决加减文字题和字词意识关系的比较研究

探讨考察聋童与普通儿童在解决加减文字题上是否存在差异以及这种差异与字词意识发展的关系。被试为二、三年级的普通儿童51人和三、四、五年级的聋童49人。研究结果表明:(1)聋童解决加减文字题的正确率显著地低于普通儿童,聋童和普通儿童解决合并题的正确率均好于变化题和比较题;(2)聋童和普通儿童在解决三种类型的加减文字题上均存在着年级差异;(3)聋童字词意识好的比例低于普通儿童;(4)字词意识对聋童的影响小于对普通儿童的影响。     

传统教学媒体与电化教学媒体之比较

传统教学媒体与电化教学媒体在课堂教学中的应用，对促进教学改革和提高教学效果具有非常重要的作用。本文依据教学媒体的功能、特性在信息显示性、学生参与性和媒体受控性等三个方面的比较分析，说明每一种教学媒体都有其特定的功能属性。在课堂教学中．教师应根据教学目标、学生的学习特点，充分发挥各种教学媒体的最大优势，实现包括教师在内的传统教学媒体与电化教学媒体的优化组合，以保证教学的最佳效果。     

儿童电视媒体素养教育探微

随着电视时代的到来,电视媒体以适合儿童心理发展特点和满足其心理需求两大功能,成为儿童最亲密的伙伴.但是,电视媒体对儿童产生积极影响的同时,也存在着不少的消极信息,且严重影响了儿童的健康成长.因此,加强儿童电视媒体素养教育具有必要性、现实性和紧迫性.本文指出,电视传媒机构应是儿童媒体素养教育的重要基地,教育机构是电视媒体素养教育的主要组织者和实施者,家庭是儿童电视媒体素养教育的有效补充.     

用图画书培养儿童对文字欣赏的兴趣

图画书是一种以图文两个符号系统协同叙事的复合文本,它的文字与纯文本文学的文字有着很不相同的运用方式和面貌特征,利用图画书文字呈现上所具有的特质,培养儿童最初的文字欣赏兴趣,引导孩子体味文字与图画交融的美妙,帮助他们在前阅读期获得对文字的快乐体验,为今后过渡到纯文字文学阅读做前期兴趣的引导.     

美国儿童媒体政策的演进述评

美国保护儿童免受媒体负面内容侵害的政策在世界上较完善,特别是20世纪90年代以来,美国政府加快了儿童媒体政策的立法进程,严肃了惩罚力度,并通过立法进一步敦促媒体行业制定了详细的分级制度。美国儿童媒体政策不仅鼓励媒体为儿童播放有教育意义的节目,而且严厉打击内容低俗、质量低劣的有害节目和信息,同时也把儿童的隐私权纳入了保护范围。     

娃娃讲话——美国媒体中的儿童

有这么一种说法:美国是儿童的天堂,青年人的战场,老年人的墓场。那么,天堂里的儿童生活是怎么样的呢?笔者在国内从事儿童教育专业的学习和工作达8年之久,来美国之后,虽然直接接触到的儿童不像在国内时那么多,可是因为职业惯性使然,还是     

娃娃讲话——美国媒体中的儿童

有这么一种说法:美国是儿童的天堂,青年人的战场,老年人的墓场.那么,天堂里的儿童生活是怎么样的呢?笔者在国内从事儿童教育专业的学习和工作达8年之久,来美国之后,虽然直接接触到的儿童不像在国内时那么多,可是因为职业惯性使然,还是断断续续点点滴滴地窥见了这个"天堂"里的孩子们的一些生活.