中考作文立意创新例说

在批阅中考作文时我们发现:写同—个话题,用类似的题材,有的立意平庸,有的立意脱俗,文章的优劣高下立现。归纳立意的“平庸”,主要有下列三种:一是“老调重弹”。四川省2003年考话题作文“交往”,有的考生还在写自己与父母有“代沟”,一次生病时被母亲冒雨背到医院,睁眼看到母亲红红的眼睛,终于感情沟通,感受到母爱……这类材料从小学三年级开始就写,年年写,只能给人“面目可憎”之感。二是“人有我有大家有”。言人所已言,浅尝辄止,千人一面。例如写“交往”,跳不出“因某件事友谊破裂——后又恢复——悟出交往需要宽容(或     

考场作文的五个关键词

..........……关键词一:切题.阅卷老师:文章一离庵，一般打20(60分作文)、28分(70分作文)以下。就话题作文而言，要一审材料，二审提示，三审话题。如下题:你现在正参加高考考试，圈烧寿这场考试肯定发生过许多故事;你的背后一定有许多目光在注视看你考试;你对这次考试一定会有许多感触、感概……请以“考试”为话题写一篇不少于800字的丈章.如果没有这段提示语，我们就可以尽情抒写:考场内外的虚虚实实的考试，古人今人上帝山水的”考试”。但此“提示语”明确对“考试”的外延作了限定，只能写“这次高考考试’，只能写“自己的经历体验…     

作文写作如何避免空话、套话

学生并不是不会写作文，只是因为惰性或者是缺少创新精神。不仅社会需要创新，作文同样需要创新。一篇有新意的文章，自然令人产生耳目一新的感觉，很容易就吸引了读者的眼球。遇到存在这种问题的学生，教师在鼓励其多读好书，多留心生活的同时，还可以在写作技巧上加以指导。作文要创新，也就是指作文要写出新意，能够发前人之未发。这就要求材料要新鲜，避免老生常谈；构思要新颖，摒弃“八股”样式；语言要有个性，力戒众口一词。可以采用以下方法打破思维樊笼，激励创新作文。     

话题作文的写作技巧

话题作文强调人人有话说的特点，符合不给学生设置作文障碍的要求，有利于张扬个性，有利于创新，有利于智力发展和语文综合能力的形成。话题并非命题，学生可以不拘泥于传统的作文套路，而选择最能展现自己作文特点和风格融的形式及内容。怎样才能写好话题作文呢？一、审题要准确对话题作文而言，审题耍准。首先要认真阅读材料，找准材料中的显性信息和隐性信息，然后思考写作的角度。其次要抓住材料中的语言提示，得到写作信息，找到可供选择的写作方向，从而正确快速地构思。如话题作文“收藏”，明确提示文章可以“大到文物古籍、古玩字画，小到一张卡片、一张书签、一张相片”。有的信息则隐含在提示语中，如提示语是“观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；体验生活的苦乐，是感受生活。”这段话暗示了写作的内容，可以写对景物、音乐、亲情、友情的感受，也可以写自己奋斗中的苦与乐。最后要特别注：苗舌题里的限制语和中心词，往往会对作文的内容、中心、立意、文体等有所限制。如话题“心灵的选择”，应该写内心的思想斗争，才能突出“心灵”这个重心，如果简单地写“选择”，那就离题了，因此审题要准。     

新材料作文审题立意不打“擦边球”

“擦边球”是乒乓球术语，就是球的落点打在了球台子的边上，或是球在下落的时候碰到了球的台案，这种球因接球运动员最难处理，击球方往往会意外赢球得分。在平时新材料作文写作中，有不少学生审题立意就属于打“擦边球”，偏离了材料的主旨，将立意点打在了材料的“边案”上，虽然幸免于“走题”这样的严重后果，但绝对是得不了高分的。因此，我们在新材料作文审题立意时要坚决不打“擦边球”。那么在新材料作文审题立意时是什么原因导致“擦边球”的发生呢？有没有什么办法可以避免“擦边球”的发生呢？下面我就结合一些新材料作文审题实例来和大家作一些探讨。【材料一】阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰，有人问他们想去干什么，回答是“逃离城市”。他们来到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最终登上山顶，置身雪域绝美风景之中，有人发了一条微博：“山顶风光真美，极目远望，莽莽苍苍……周围坐着十来个男人，每人都在低头看自己的手机，偶尔抬头，大家都会心一笑。”     

浅谈作文教学中的思维创新

“山不在高，有仙则名”。名篇名著，或出奇制胜，或平淡中蕴涵哲理。作文教学如何诱发学生的灵感，点燃学生思维创新的火花，培养学生的创新思维能力呢？这就需要感悟名篇名著，寻找创新的规律，从而达到厚积而薄发。这就需要研究立意，研究常见的思维创新的种类，以便推陈出新，努力促成学生写出具有一纸“深、新、活”的好文章。     

巧持彩练当空舞——中考作文构思创新导引

如果囿于一个观察点,那么庐山只能给你固定不变的老面孔;如果你调整视角,“横”看“侧”眺,那么奇岭异峰就会迎面而来,获得“远近高低各不同”的审美愉悦。写中考作文如同观山,只有用创新的眼光审视材料,运思谋篇,文章才能脱颖而出。一、变异式构思。循规蹈矩,对应地照题目的要求构     

初中生作文创新中的问题及矫正策略

什么是作文创新？有人说：“作文创新就像川剧中的变脸。”同变脸一样，作文创新要不断推陈出新，向读者展示新思维、新局面。然而，初中生在创作过程中，常写些模式化而不能表白自己思想的文章，令人读后乏味。笔者针对初中生作文创新中的问题，采取相应的策略及时加以矫正。一、题材创新——指导学生留心生活古人曰：“良桐方能斫美琴。”如果材料陈旧，缺乏新颖，势必难以调动读者兴趣。初中生作文，常能见到表现人物助人为乐就写帮忙推车、扶盲人过马路等使用频率颇高的材料。针对这一问题，笔者的矫正策略是：指导学生留心生活。１．要…     

“创新设想表达”导炼简案

【导写目标】1.运用说明的表达方式介绍一个创新的设想。2.在说明中透露出自己的情趣、个性。3.进一步激发学生的创新意识。【导写要求】题目自拟。要求：①用说明的方式表达一个创新的设想；②不少于600字。【课前准备】提前一两天告诉学生作文范围，以便做必要的材料搜集或实地观察等准备工作。【导写过程】一、导入学习说明文是本学期学习的“重头戏”，以前我们练习写说明文，都是先让大家观察实物或搜集材料照着原样子写，相对容易一些。但同学们也应该明白，写说明文不但可以表达我们对现存已知世界的认识，也可以表达我们对未知世界…     

每月作文题

阅读下面的材料，根据要求作文。 一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。（非洲谚语） 在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。（席慕容） 可以就两则材料来写，也可以就一则材料来写，不要脱离材料内容及含义的范围作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌。     

“题”不惊人“意”不新——谈高考作文的创新式拟题

近些年来的高考作文，无论是给材料作文还是话题作文，大都要求“题目自拟”。自拟题目是考查作文能力的一项重要内容：一方面可以考察考生选择角度确立中心的能力；另一方面可以反映考生概括、表达的能力。 　　题目是文章的眼睛。古人把拟题比作点“睛”，画“龙”既毕，点“睛”更为重要。题目是文章内容与读者情感心理之间的第一个接触点，俗话说“题好一半文”，好的题目或如深谷幽湖，使人忘俗；或明眸一盼，蕴味无穷。文章要创新，文题也要创新，切忌一般化、落入俗套，要推陈出新，“唯陈言之务去”，追求“语不惊人死不休”的境…     

培养学生作文创新精神

作文是小学高年级语文教学的一个难点。也是重点。高年级学生已经初步掌握了记事、写人、写景、状物的一般方法。但材料新、构思巧的习作却很少。针对这些情况，我在五、六年级作文教学中抓住一个“新”字，努力引导学生写出题材新颖、立意深刻、构思巧妙的文章来，从而加强学生的创新意识，逐步培养学生作文的创新精神。     

创新作文十大标准

一、真实真实是创新作文的基本要求。这里的真实是指文章中所写故事情节、人物及诸多描写,宛如生活实际的再现,古话是这样说的:如在目前。有些同学一看到“真实”两个字就理解为“不能虚构”,其实,作文不反对虚构,有些时候虚构是写好作文必不可少的手段。但,虚构不是胡编乱造,那些为了制造动人情节或抬高人物而编造的故事只能让人生厌。     

论作文创新思维

苏东坡说：“文章最忌随人后”，陆游也说过“文章最忌百家衣”。作文是思维成果的展示，作文创新首先要思维创新。作文思维创新，能使文章思想独到、新颖而深、刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动，它具有一般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。培养学生作文创新思维，可以从以下几个方面人手：     

作文教学应立足于鼓励

小议所谓“严格要求”苛刻对待学生作文的人有一个十分冠冕的挡箭牌:这叫“严格要求”!谁都不愿承担“不严格要求”的罪名,于是,优秀作文的评分很长一个时期是以八十五分为极限的,不敢打高分,更不敢打满分,其“理论根据”是,作文乃无底之洞,即令大作家的文章也不能说十全十美。瞧,无形中把要求于大作家的标准用来要求中学生,真够“严格”的了!优秀的作文尚且只能打八十五分,一般的就只能打六—七十分,至于差的,则永远在及格线下徘徊!由于这种“严格要求”,学生普遍对作文失去     

引导学生巧创新

古人有“文章最忌随人后”,文章要写得别出心裁,就得突破原有的思维定势,言人之未言。新的教学大纲也规定学生写作要“有创新”,那么如何引导学生作文创新呢?一、认真观察,积累素材作文最让人头疼的是解决材料问题,常说“巧妇难为无米之炊”,学生生活单一,社会生活面狭窄,又因学习时间的限制,不可能做到“读书破万卷”。因而作文时常感到“囊中羞涩”,没有素材,无话可谈。这时,我们不妨改变一下思维,灵活借助教材,就可“下笔如有神”。如2001年江苏一考生将高考作文“诚信”与《阿Q正传》联系在一起,构思新颖。2002年山东一考生写的《刺秦…     

小学作文片断训练的研究与实践

片断训练是相对于篇章训练而言的。篇章训练要求学生作文有明确的中心思想，能根据中心思想的要求，选择材料，组织材料，确定详略；能根据表达中心思想的需要，安排文章的层次和断落，设计文章的口头和结尾，组织文章的过渡和照应。而片断训练则不要求学生有明确的主题、严密的结构和完善的情节，主要把日常生活中的一个片断、一种现象和一点感触，具体清楚地写下来就可以了。总之，文章犹如一部完整的机器，而片断则是机器的部件。[编者按]     

作文贵在创新

这次习作属于自由作文，既可写人写事，也可写景状物，还可以展开想象的翅膀写自己的幻想和理想，供我们同学写的内容十分广阔。问题是要把文章写好并非易事，那么如何把这篇文章写好呢？老师认为重在创新。一是内容，二是形式。要使文章有新意，首先要在内容上有所创新。一、人无我有。你选的内容，如果仅仅考虑自己，不考虑别人会怎么写，结果就会与别人的材料雷同，无新鲜感。因此我们在写作时，在选材上要力争求异。二、人有我优。要力争使自己的材料高出一筹，可从材料挖掘深入，对材料的认识站得高，选材的着眼点新，摘取材料中的趣味…     

“靓”语入文著华章

一篇文章，不但要有好的立意、材料、构思，还要有好的表达，所谓“情动于衷而形于外”，“辞不达而意不至”。话题作文重在发掘写作潜能，提倡创新，弘扬个性。“个性”就是有自己的特色，不随人后。那么，怎样才能把文章写得“新妙而富有滋味”，最关键的一点就是要精妙地润饰语言，让作文语言“靓”起来。     

浅谈小学作文教学创新途径

一、在引导方法上实现创新 传统作文指导的步骤是“先导后写”。一般的做法是先说说写作的步骤及方法，再读几篇范文，然后让学生写作。这种模式过于强调“章法”，使学生作文“千篇一律”，缺乏个性。新课标下的作文指导应注意调动学生作文的主动性和能动性，顺应学生个性发展的需要，让学生在不受拘束的情况下先自由地写，而教师的“导”则建立在学生“写”的基础上，使之既“导向”明确，