今天老师喜欢你吗?

女儿入幼儿园了。她很快地适应了那里,每天积极地要求去,她说她的老师喜欢她。“老师怎样喜欢你？”“老师发给我一朵小红花。你看,贴在我衣服上呢！”女儿欣喜地说。第二天我又问：“今天老师喜欢你了吗？”“喜欢。老师把我叫到她身边看她弹琴,我最喜欢看老师弹琴。”女儿模仿着弹琴的动作说。”第三天我问她：“今天老师喜欢你了吗？”“喜欢。老师把我画的画拿给小朋友们看。”无论哪一天问女儿,女儿都能说出老师喜欢的理由,我为女儿被老师喜欢而高兴。过了一段时间,我发现女儿情绪低落,撅着嘴不愿上幼儿园。我问她怎么了,她说…     

没有水，哪儿来的龙

没有水，哪儿来的龙王晓春症状：一位小学生家长正在和老师说话：“您说我这儿子，看电视没够，他可就是不爱看书，家里一摞摞给他买的书。没少花钱，他就是不看，什么都爱，就是不爱学习，您说我望子成龙，不是要落空了吗？”老师：“冒昧地问一句，您自己是否爱看书？您...     

上帝没有看轻卑微

一位父亲带着儿子去参观凡高的故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“凡高不是位百万富翁吗？”父亲答：“凡高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二天，这位父亲带儿子去了丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”     

今天你U了没有

以前的老学生来信第一句就是问：“老师今天你U了没有？”这是我们的秘密。您想知道其中含义吗？请往下看。每准备新学期的第一节课，我的心情都激动不已，备这节课我特别精心，因为我要求自己必须留给新学生们最好的第一印象，第一时间牢牢抓住学生们的心，这节课就是关键。事实证明任务又一次圆满完成，课后学生们的总结中，我确认了这一点，他们喜欢我和我的课堂，喜欢并有信心进入物理学习。您要问：法宝是什么？答曰：“U”——“幽默”。现在您知道了。我很想淡淡自己“U”感受。     

上帝没有轻看卑微

一位父亲带着儿子去参观荷兰画家凡高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“凡高不是位百万富翁吗？”父亲答：“凡高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答．“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”     

答学生问

问：你为什么喜欢教书？ 答：你觉得我喜欢吗？ 问：好像很喜欢。能不能说一下想法？ 答：确实,我十分喜欢教书。原因不只一个。比如说,要教就要学,教得多学得也就多;要想教好,就必须学好,学得深,学得精;若要尽量讲自己的东西,就得自己也做研究;并且,在跟学生讲的过程中,也能激发奇想。     

一万小时你可以学会任何东西

前两天和朋友聊天,她说想考雅思出国。我问为什么要出去,她说不喜欢现在的工作,总体还好,但有时需要应酬。她喜欢做事,对人际关系没兴趣,也觉得自己不擅长。我说你这是在逃避,出国是追求某种东西的手段,而不应该是逃避某种东西的路径。出国就没有应酬了吗？就没有人际关系了吗？国外也是地球,不是真空。     

小萱有约

问：老妈和我的观点永远不一致：我喜欢听的歌,她说“这能算歌？”我想要的衣服,她说太难看,坚决不让买;我喜欢看的电视娱乐节目,她又觉得太俗……反正,只要是我喜欢的,她肯定不赞同!     

快乐和自信使人变得可爱

一位父亲带着儿子去参观凡高故居，在看过那张小木床及裂了口子的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是位百万富翁吗？”父亲答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”     

上帝没有轻看卑微

一位父亲带着儿子去参观凡·高故居。在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“凡·高不是一位百万富翁吗？”父亲答：“凡·高是一位连妻子都没娶上的穷人。”第二年，这位父亲带儿子去丹麦。在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”     

再说大学的“学”字

一位担任新闻工作多年的人士，想到新闻专业来从教。我问他：“您是做何种工作的？”答：“做新闻工作的：”“您做过新闻学吗？”我又问，却未立即回答。又曾遇到一位教师，他称自己可以指导教学论的研究生。我问：“你搞过教学论吗？”答：“我搞过20多年教学了。”答非所问。于是，我不再问了。从侧面讨论了几个很容易对答的问题：我们学校从事教育的人多少？数以千计吧？从事教育学的人多少？仅仅数以十计了吧？相信能指导研究生的人，会因这些问题而想到另一些问题的答案。     

阅读是最好的补课

前几天,一位朋友给我的女儿推荐了一位年轻的数学辅导老师。“您孩子数学学习是什么情况？”辅导老师在电话中问我。“如果题不难,成绩还不错;一遇到难题,就深入不进去。她好像不愿思考。”提起女儿的数学,我就头疼。“她平时喜欢读书吗？”老师的问题让我一愣,读书跟数学有什么关系？“不是特别喜欢,但也不是一点不读。她平时喜欢看杨红樱的《淘气包马小跳》系列,还有一些校园小说,经典读得不多。”     

尊重每一个教育细节

下午课问,我从初一年级的教室前经过,一个稚嫩的声音从后面传来：“李校长,李校长!”我回头一看,是一个女生。我俯下身子问道：“有什么事吗？”她仰着脸对我说：“我想问您,为什么我们表演的时候,您不看完就走了呢？”“嗯？”我没明白她的意思,“能说具体点吗？”     

什么“看”要看“看什么”

“妈妈,‘看电视’英语怎么讲?”莉莉问。“Watch TV.”妈妈正在看一本书,听到莉莉又问她,头也没抬就答了一句。“啊?不是‘look TV’呀?”莉莉又问。“那么,现在,may I watch TV(我可以看电视吗)?”“No. I’m reading a book.”(不行。我正在看一本书呢。)“那晚上爸爸妈妈可     

人家的妈妈

小时候,我喜欢吃糖果。总羡慕隔壁家的小蓝,她妈妈常出差,总给她带回小城里见也没见过的高级糖果。小蓝分一块给我,我吃完了还想吃,便埋怨起妈妈：“您看人家的妈妈多好,你怎么不出差给我买那些高级糖果？”小学时,我喜欢穿漂亮的裙子。     

那片绿色的爬山虎

“这春天都过了一半了,那爬山虎怎么还没长叶子．是不是被那家的主人砍掉了？”同桌指着离教室不远的那一墙枯枝败叶问我。我看了半天,才放心地回答她：“没有,它好好的在长着呢!你仔细看．那下面不是隐隐约约地有些绿叶吗？”她又仔细地看了一阵,终于舒了一口气。     

让学生在开放的课堂中去创造

美国教育家杜威在刚刚创办实验学校之初，一次他来到学校的一个四年级班上，问学生道：“小朋友，如果你们不断地挖地，会发现什么？” 　　几十个学生，你看着我，我看着你，都答不上来，杜威看了看，以为自己的问题提得不明白、不清楚，学生可能没听懂，于是又重复问道： 　　“小朋友们，如果你们在玩耍时挖地，一直往下挖，你们会发现什么？” 　　见学生还是答不上来，那位班上的老师急了，开口说：“杜威博士，您问错了，问题不应该这样问。” 　　然后她转身对学生说：“孩子们，地心是由什么构成的？” 　　“岩浆”，学生们马上…     

老师，我不想玩

新学期开学，我带着孩子到户外去玩大型玩具，孩子们都很高兴，有的滑滑梯，有的坐转椅。但是我发现有个女孩子呆呆地站着，一动也不动地看着其他的孩子玩。于是我走到她身边，问她：“燕秋，你怎么不去玩呢？你看小朋友玩得多开心啊!”孩子说：“怎么玩啊，老师我不想玩。”我说：“那你能告诉我，你为什么不想去玩吗？”燕秋说：“老师，我不会玩。”怎么不会玩呢？所有的孩子都喜欢玩啊。我觉得很纳闷，一定是孩子不喜欢和陌生的伙伴交往，怕羞吧。     

关于新课程下一节好历史课的断想——从课堂教学评价“简、实操作策略”说开去

一、问题的提出在提出问题之前,我们先看这样一个案例：一位30多岁的女教师通过讲述、提问、板书、课堂作业等方式比较“顺利”地完成了“鸦片战争”内容的“传授任务”。课后我与她交换意见时问：“你觉得这一节课上得怎样？”答：“讲得不够透彻,学生的积极性还没有调动起来……”我又问：“能不能说说你对这堂课比较满意的地方？”答：“重点知识还是讲得比较突出的,     

“有人喜欢我”

“老师，他说他喜欢我！”“啊！是吗？……有人喜欢不好吗？”“老师，不是那个意思，是那个意思……”“到底哪个意思？无论什么意思，我认为有人喜欢总比没人喜欢好，难道你希望没人喜欢你吗？我倒希望有更多的人喜欢我，themorethebest.”“老师，可是，可是，……我又不喜欢他。”“你看你看，你不喜欢的人都喜欢你，你喜欢的人肯定会更喜欢你这么多人喜欢你，难道你不高兴吗这说明你是一个多么出色的好学生啊！老师也喜欢出色的学生！”满脸泪痕的她开始破涕为笑了。“可是，他还说因为喜欢我而无心学习。”“这可不太好。但你烦恼什…