震撼人心的《娘》

爸爸在湘西工作时,我常常在假期去看望他,所以,我对湘西也有着深厚的感情。爸爸推荐我读读湘西作家彭学明先生的作品《娘》。这本书由五大茅盾文学奖得主（陈忠实、贾平凹、阿来、张纬、刘震云）联袂推荐,他们称该书是震撼人心的母爱经典。《娘》以第一人称深情回忆了从作者幼年至母亲过世间的生活点滴。彭学明从父亲抛弃母亲和自己开始写起,     

写感受最深的事

小语第七册基础训练二第六题要求学生写一件自己做过或看到过的事,把感受最深的部分写具体。写作前,我要求学生联系刚刚学过的《避雨》《赶羊》《大森林的主人》等课文,想想别人是怎样把一件很容易被忽略的、极平常的事写得那么生动感人的,想想自己生活中曾经发生过哪些印象深刻的事情,想想这些事情有什么意义.     

震撼人心的《娘》

爸爸在湘西工作时,我常常在假期去看望他,所以,我对湘西也有着深厚的感情。爸爸推荐我读读湘西作家彭学明先生的作品《娘》。这本书由五大茅盾文学奖得主(陈忠实、贾平凹、阿来、张纬、刘震云)联袂推荐,他们称该书是震撼人心的母爱经典。《娘》以第一人称深情回忆了从作者幼年至母亲过世间的生活点滴。彭学明从父亲抛弃母亲和自己开始写起,真切描述了湘西大山深处一位中国母     

开发农村资源 拓宽习作领域

叶圣陶先生说过：“写作的根源在于生活,脱离了生活,写作就无从谈起。”《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”农村是一个广阔的天地,有着取之不尽的习作资源。作为农村教师,如果能指导学生去观察、去开发丰富多彩的农村生活,那么,学生在写作时就能做到“为有源头活水来”。     

那片属于自己的天空

每个人都有着属于自己的一片天空,课余时,我在自己的那片天空下是怎样生活的呢?我的课余生活,很简单,就是看电视,玩耍、读书喽,而我最喜欢的还是读书。提到读书,说来也惭愧。虽然我比较喜欢读书,但是我的成绩也不是怎么的好,可是我仍然相信自己一定会成功的。因为我并不比别人笨,他们能行,凭什么我就不行呢?我的课余时间大多都是在忙碌中度过的。人们常常会说:“读书很苦、很累。”是的,读书并不是一件容易的事,它需要动脑、动手。读书可以给人们带来无穷的乐趣,它不仅是智慧的源泉,还是进步的阶梯。读一本好书,就像交了一个好友,得了一个知…     

习作路上,别丢了真实

生活把它真实的美呈现在我们面前,我们的习作就是要及时捕捉这些感人的镜头,把它变成美丽的文字。写作文是一种记录生活、反映生活的语文实践活动。可我们有些小朋友在写作时常常偏离了自己的生活世界,去虚构人物、事件,使文章失去了真实感,这多可惜呀!有一次,我辅导学生习作,出了一个作文题——“我的小亲戚”。有个学生思考了很长时间也没有下笔,我便走过去问她打算怎样写。她说她想写小表弟做家务为舅母分忧的事。我又问她小表弟几岁了,她说五六岁。我说,五六岁的小孩儿家务活做得来吗?她摇摇头,说可能做过吧。我说你都不知道,那只有杜撰…     

读《捕梦网·生命的启示》有感

我们的生命也就刚刚开始，对生命的意义和人生的目的也仅仅是有过些许朦胧的体会。我时常自问：“我的人生该怎样走过，且要达到什么目的呢？”往往是不得其解。读《捕梦网·生命的启示》，我从中得到很多感悟，对人生有了更深一层的体会，有大梦初醒的感觉。《摔下楼的猫咪》这个小故事说，猫从低处落下反而比从高处落下更容易受伤。这是因为从高处落下它能够有充分的时间调整姿势，准备降落。人何尝不是这样。我们12在面对问题之前，就应该去思考、去探索，及时调整自己，以谨慎的态度对待每一件事，把小事当作大事做。认真对待，才不会出…     

蝗虫是不是吃草的

三年级《科学》动物单元在研究了蜗牛、蚂蚁之后,有一课是让学生课外继续研究小动物。我在前一节课已布置过学生,让他们利用课余时间去研究一种小动物。上课交流时我发现,多数学生研究了蚯蚓、蛾、蝴蝶等动物的生活习性及生活环境等,可王浩同学却研究了蝗虫,在他汇报到蝗虫可能要吃小动物时,同学中发出了议论声。     

开发农村资源 拓宽习作领域

叶圣陶先生说过：“写作的根源在于生活，脱离了生活，写作就无从谈起。”《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”农村是一个广阔的天地，有着取之不尽的习作资源。作为农村教师，如果能指导学生去观察、去开发丰富多彩的农村生活，那么，学生在写作时就能做到“为有源头活水来”。     

对中学作文教学的点滴探索

中学作文教学的重点虽然在课内,但常常涉及学生的整个生活和实践,为此,笔者结合学生的心理特点,对作文教学进行了一些探索。一、以读带写,读写结合阅读和写作是相互影响、相互促进的。在平时教学中,我采用“以读带写,读写结合”的方法进行教学,效果很好。如在讲读《我的战友邱少云》一课时,我着重引导学生去探索邱少云的外表和心理活动的特点;讲《将相和》时,我把重点放在阅读描写廉颇、蔺相如言行的语句,从中概括其性格特征,让学生体会通过人物的言行来刻画人物的方法;教《少年闰土》时,我引导学生懂得写人必须抓住人物特点。同学们把这三…     

显微镜下看鲁迅——从《一件小事》谈起

那个时候,不懂《一件小事》的精妙ETANG我们小时候写作文,老师常常喜欢出《记一件难忘的事》或《记一件有意义的事》一类的题目。我们多数同学都喜欢写好人好事,比如说捡到一个钱包啦,看到老大爷推着平板车上坡我们上去帮一把呀,或者去帮孤寡老人扫院子啊什么的。这些作文常常是大同小异,有时候把老师也逗得哈哈大笑。老师说:“好家伙,好事怎么专找小孩,你们从哪儿捡的钱包,告诉老师,我明天也去捡一捡。”世界上能有那么多粗心的人老掉钱包么?如果真的有,那么我们都应该向“守株待兔”里的那个人学习了。那个时候,我们都学过了鲁迅的《一…     

蝗虫是不是吃草的

三年级《科学》动物单元在研究了蜗牛、蚂蚁之后，有一课是让学生课外继续研究小动物。我在前一节课已布置过学生，让他们利用课余时间去研究一种小动物。上课交流时我发现，多数学生研究了蚯蚓、蛾、蝴蝶等动物的生活习性及生活环境等，可王浩同学却研究了蝗虫，在他汇报到蝗虫可能要吃小动物时，同学中发出了议论声。     

《现代汉语论集》序

突然收到宁夏固原师范高等专科学校聂焱先生的来信。他请我为他的专著《现代汉语论集》写一篇序言。于是我来为这本专著写一篇序言,把它介绍给广大读者。 我同这本《现代汉语论集》的作者聂焱先生从没有见过面。但是有过文字交往。1991年《光明日报》上发表了《固原师专学报》的目录,知道他写作了《比喻四法》一文,就去了信。读了他的大作之后,也曾去信给予鼓励,好象还寄过一些材料。现在见到他的这本著作,很是高兴,为他的进步和成功而高兴。能在此为他写一篇序言,把它介绍给读者,我感到很是荣幸。我为现代汉语学的发展和繁荣而高兴。     

《世间最美的坟墓》备课资料九则

●材料一：《忏悔录》节选托尔斯泰１．当时我出于虚荣、自私和骄傲开始写作。在写作中我的所作所为与生活中完全一样。为了猎取名利这是我写作的目的，我必须把美隐蔽起来，而去表现丑。……就这样又过了１５年，当我想到我的作品给我带来的那种荣誉的时候，我会对自己说：“好吧，你的声誉比果戈理、普希金、莎士比亚、莫里哀，比世界上所有的作家都高，那又怎么样”２．我们越聪明，就越不理解生命的意义，而且把我们的痛苦和死亡看作某种刻毒的嘲弄；与此相反，而平民们活着，受苦，平平静静地、常常是高高兴兴地走向死亡。在我的圈子里…     

与真实邂逅写人生百态——如何进行新闻写作

[写作指引] 生活总是精彩得难以琢磨,经历过的一幕幕,似乎都值得留恋和回忆.在这丰富多彩的生活中,我们常常会遇到一些事情,想要把它真实、永久地记录下来,或是它的全过程,或是某一阶段、某一侧面,如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人,这样的文章就是新闻.新闻写作看似简单,但想要写好一件事,则需要掌握一定的写作技巧.     

与真实邂逅写人生百态——如何进行新闻写作

[写作指引] 生活总是精彩得难以琢磨,经历过的一幕幕,似乎都值得留恋和回忆.在这丰富多彩的生活中,我们常常会遇到一些事情,想要把它真实、永久地记录下来,或是它的全过程,或是某一阶段、某一侧面,如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人,这样的文章就是新闻.新闻写作看似简单,但想要写好一件事,则需要掌握一定的写作技巧.     

走进高三

当我还在似乎很深沉地思考我到底应该过怎样的生活的时候。高三到来了,它就那么突然地奔到我面前,冲我嘿嘿直笑。 生米煮成熟饭后唯一能做的就是把它吃了,所以我只能接受那突然就奔到我面前的高三生活,这个事寮对我至少有一个好处,就是不需要再去思考开篇我所提到的那个问题了,因为我别无选择。     

创新需要激励

写作需要激情 ,创新需要激励。一个人 ,假若适时得到激励 ,往往就会引发出创新热情 ,结出创新硕果。譬如说我罢。因语文基础不扎实 ,我原先对写作是没有信心、也没有什么奢望的。读大学四年级时 ,虽偶尔在小报上发表过一两篇随想 ,那是成不了什么气候的。到 1 982年我在巴马民族师范任教时 ,受一位在《金城》文学杂志当编辑的朋友之托 ,帮推销每期《金城》2 0 0本。有一本《金城》在手 ,空余时我自然把它读读以消遣。读后我发现这本杂志中的一些小说有一种不健康的现象 ,那就是情色描写过多过露。于是 ,就斗胆给该杂志编辑部寄去一封批评信 …     

命好作文考试题目 引导作文教学改革

新课标指出“:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”考试是教学的指挥棒。传统小学语文试卷中的一些作文题目,如《我熟悉的一个人》《我最敬佩的一个人《》一件有意义的事《》一件难忘的事《》一件有趣的事《》暑假见闻》等,僵化、俗套,导致学生在写作过程中荒于观察,疏于体验,懒于思考,进而空话、假话连篇。在近几年的命题作文考试中,我注重儿童生活的真实表达和思想的自由交流,给作文教学带来了生机。一、命题与实际生活相结合小学生作文与所谓的“重大”“崇高“”有意义”并无…     

不要等到有车才奔跑

<正>饭后,习惯地捧起一本书看了起来。突然,一段话深深地吸引了我:我们常常习惯了前方有目标,然后才去奔跑。生活中有一种人,他们却用自己努力的追赶和奔跑发现甚至创造目标。前者常常自以为聪明,后者常常抓住机遇,收获成功。我随即把这篇《不要等到有车才奔跑》的文章又读了一遍,原来,这个故事讲述了作者和自己的同事出差往回走的途中,由于生活拮