话语分析必然走向批评

从综述的角度叙述了话语分析的研究内容及发展历程,提出其必然的走向是批评话语分析,探讨了批评话语分析的内容和方法。目的在于为人们对该问题的研究提供借鉴。     

翻译文化走向的必然

本文阐释了文化与翻译的关系,以及翻译自身作为一门独立学科的学科地位的兴起,并论述了翻译的文化走向的必然性.     

企业教育的必然走向

在企业教育的市场化与非市场化之争热了一阵子之后,企业教育似乎并没有受到理论倾向的多大干扰,而悄悄迈出自己的脚步,跨出企门,走进社会,在培训市场中发挥着崭新而重要的作用。 一、企业教育进入社会,在培训市场中发挥作用,有其客观的必然性 在企业运营的市场化程度越来越高之时,企业教育也毫无疑义地要经受市场竞争的选择。尽管市场对教育的作用有时不是直接的,但是,适者生存,逆者消亡的规律己使得企业教育不得不在市场竞争的选择中觅求新的生存途径。     

论高校校园文化的必然走向

高校的校园文化对高校的学术氛围和人才培养起着重要作用。当前高校的校园文化建设走向学术化、科技化是一种必然趋势。     

新课标下备课的必然走向

从广义上说，教师的学习，生活都应该是备课过程的一部分，因为教师也是以自己的所有生活感受和知识储备教会学生如何学习，如何思索。狭义上的备课是为澡堂设置预案，设定程序，以完成教学任务，其书面表现形式就是写教案。传统意义上的备课仅包含狭义的一部分，把备课等同于写教案，这是不科学的，也不符合现在新课程标准对语文教学的要求。新课程标准下的备课应该是除了备知识，更要备学生的“可能”。也就是说，教师作为学习的组织者、参与者，应尽可能多地把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，学生不仅应该成为课堂学习活动的主体，也应恢是我们备课的出发点和归属点。[第一段]     

有效语文课堂教学的必然走向

对"有效性"的呼唤和吁求,成为当下语文课堂教学的热切期盼与不懈探索,这是语文教学务本、求实的价值回归。作为一种坚实的追求,语文课堂教学要由原来的低效、无效、甚至是负效,变得有效、高效、增效,我想可以从这样三个方面去思考和努力:     

讲授为主必然走向探究为主

学校面临的挑战已经不是如何为学生提供获取知识的渠道,而是如何为学生的学习提供动力和指导。探究是回应这种挑战的有效对策之一。     

走向社会化是高校物业管理的必然

高校物业管理的必然趋势是社会化的管理,它可以是引进社会上的物业公司来管理,也可以由高校的房管部门或者另行组建的一个部门注册为公司,融入社会参加竞争,独立自主,自负盈亏,开拓市场,自我壮大。几十年的总务工作虽积累了许许多多的宝贵经验。但随着国家形势的发展,许多政策的出台,显然以前的体制与做法不能满足当前形势的需要。     

专业化：教师教育的必然走向

进入21世纪,教师的专业化已成为世界教师教育发展的趋势。我国在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中强调:“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”加强和改革教师教育,大力提高教师的专业化水平,是建设高素质教师队伍的一项根本性举措。教师专业化发展的重要性教师专业化是指教师在整个教育生涯中,通过专业训练,获得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,使自己成为一名合格的教育工作者的专业成长过程;是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。教…     

简约:情境创设的必然走向

一、从纷繁复杂到简单明了 笔者听过许多节"解决问题的策略--假设"的教学,几乎所有的教师都制作了大量可观的幻灯片,让人眼花缭乱.然而,孩子们的兴趣似乎都不能提起来,课堂气氛非常沉闷,就是连听课的教师也都有昏昏欲睡的感觉.     

非定向型——师范教育的必然走向

本从师范教育的历史发展阶段即师范学校、师范院校和综合大学中的教育学院三种形态入手，分析出传统的师范教育的独立性正向依存性转化问题。在转化过程中产生了定向型和非定向型两种培养模式。权衡两种模式，从二蕴含的片面和全面的两种教育观中归结出非定向型是紧跟时代潮流，促进学术发展，为我国未来社会就业提供条件的有益模式，它是师范教育的必然走向。     

取消实践标准必然走向谬误

取消实践标准必然走向谬误西方现代哲学的许多流派都主张取消实践作为检验认识的标准，作为“马克思主义的结构主义”者的阿尔都塞在这一理论趋向上更为突出。他认为实践标准的问题是一个“假问题”，因为理论如同生产、政治等一样都是实践活动。为此，他提出了“理论实践...     

浅析高等教育的必然走向--市场化

随着社会主义市场经济的不断深入和发展，高等教育改革日渐成熟。本认为高等教育市场化已成为必然，但政府适当干预也是必不可少的。     

创新教育与语文教改的必然走向

以当前全国创新教育的深入发展为背景 ,根据语文教育改革发展的基本规律 ,笔者认为 :从封闭性走向开放性 ,从求同性走向求异性 ,从稳定性走向多变性 ,从规范性走向自由性 ,从慢节奏走向快节奏 ,从单一化走向多元化 ,是创新教育背景下语文教改的必然走向。     

新世纪高等学校全面推进素质教育的必然走向

一、高等学校全面推进素质教育的现实特点与发展趋向高等学校全面推进素质教育在实践过程中的特点包括:实施素质教育的状况,已经体现出来的现实特点,以及发展趋势与走向上将要表现出来的特点。(一)高等学校实施素质教育的现实特点是:尚处在边缘的入口处。现有大学生素质教育基本上还局限于课外活动,例如,第二课堂和人文及自然科学讲座,相应的课程体系与教学内容改革尚处于试验阶段。素质教育思想与大学专业教育并未真正融合,两者各行其是的局面未得到真正改变。主要内容基本局限于人文素质教育和科学素质教育(后者其实并未受到真正关注),触…     

教师阅读:从必然走向自然

<正>2015年两会期间,国务院总理李克强向大会做政府工作报告时,倡导全民阅读,建设书香社会,希望阅读氛围无处不在。民进中央副主席朱永新提交了一篇《关于把全民阅读作为国家战略并设立国家阅读节的提案》,指出全民阅读是当下和未来最重要的事。在此背景下,教师阅读更具有其重要意义与实际价值。一、叩问教师阅读的必然理由     

绿色学校:21世纪教育的必然走向

所谓绿色学校是以可持续发展理念为指导，具有环境意识的学校。从学校自身的发展来看，实施包括环境道德教育在内的环境教育，建设绿色学校，不仅是必然的，而且是必要的和可能的。说其必然，是因为环境保护已经不是部门性或专门性问题，而是涉及社会方方面面，牵涉各行各业的综合性问题，或者说，环境保护是生产方式、生活方式的重要内容之一，而教育具有面向社会性、世界性问题的使命；说其必要，是因为从教育思想到教学管理，面向可持续发展的改革是今后学校的重心和要求，而包括环境道德教育在内的环境教育的介入是推动这种改革趋势的动力和方式；说其可能，是因为学校教育本身具有开放、接合、转换的能力，而绿色学校所主要体现的环境教育及其环境道德教育虽然具有颠覆性质，但它对教育体系的触动仍然意在整合、促进和革新的作用上。     

融合化——新时期德育发展的必然走向

一、从人性的角度看德育应从分离走向融合(一)德育与人的整体性融合,为培养完整的人格服务。人是一个生命整体,也是物质与精神统一的整体;由此,日本小原国芳提倡“全人教育”,分为“心”和“身”的两方面。人也是“一个生物—心理—社会学整体”。王国维将“完全之教育”分成“体育”和“心育”,“心育”中又分为智育、德育、美育。但我们绝不能忘记,人是生命整体。“只要人的某些部分受到工具式的对待,那么整个人(人的整体)都会受到影响。人的灵性统一人的所有经验:做事的并不是手而是人;看的不是眼睛而是人;听的也不是耳朵的事,而是整个的…     

晚期希腊哲学走向伦理学的必然及其影响

晚期希腊哲学以伦理学为核心和目的,出现这种状况的原因是哲学的目的使然。哲学的最终归宿只能是人类自身,在经历了早期希腊自然哲学的发展之后,关注人是哲学发展的必然。晚期希腊哲学关注人的特征在后世的哲学中一直得以保留,深刻影响了后世哲学的发展,推进了基督教哲学登上历史舞台,为近代哲学主体性的觉醒和非理性主义思潮的兴起埋下了种子。     

融合化——新时期德育发展的必然走向

一、从人性的角度看德育应从分离走向融合 （一）德育与人的整体性融合，为培养完整的人格服务。人是一个生命整体，也是物质与精神统一的整体；由此，日本小原国芳提倡“全人教育”，分为“心”和“身”的两方面。人也是“一个生物——心理——社会学整体”。王国维将“完全之教育”分成“体育”和“心育”，“心育”中又分为智育、德育、美育。但我们绝不能忘记，人是生命整体。“只要人的某些部分受到工具式的对待，那么整个人（人的整体）都会受到影响。人的灵性统一人的所有经验：做事的并不是手而是人；看的不是眼睛而是人；听的也不是耳朵的事，而是整个的人；思想的也不是人的脑而是人；爱的也不是心，而是整个的人。”由于人的德性被分成知、情、意三方面，整体的德育也被分割开来，出现了主知的、主情的、主行的等不同的流派。