没有不可碰触的伤疤

姐姐:我是一个快要高考的读者。其实很早就想给杂志上的哥哥姐姐们写信,但总觉得很虚幻。最近一次模拟考试成绩出来了,老师说我很有希望考上一个不错的大学。对于大学生活,我有很大的期待,但更多的是对未知生活的恐惧。我是农村的,父母都是老实的农民,没有知识,就连理想中的学校和专业,他们都完全不明白,只知道自己孩子能上大学就是好事。我从来没有和他们好好交流过,只因生活的辛酸和     

量身打造属于你的大学

考上一所好学校,读上自己喜爱的专业是每个高考考生的愿望。但是,你对大学以及大学的专业了解吗?你能根据自己的实际情况找到最适合最心仪的大学吗?     

别再拿迷茫说事,你只是急功近利

正1微博上一个朋友H给我发私信,他说:“我是今年的考生,高考失利了,没有考上本科,只能勉强上个专科。现在很迷茫,你能给我一点建议吗……”我很快给他回信息:“高考失利,你有两种选择,一、填一所你分数能达到的相对好一点的学校,到大学里面再努力学习知识和技能,毕竟高考不是唯一的一条路;二、真的不甘心的话,可以选择复读,大不了‘二战’。无论如何,你都有两种选择,做对自己最好的选择就好。”他说:“其实,道理我都明白,但我就是很     

让可触的目标点燃激情

梦想的高度，最好在你视线所及的范围内。 达贞从小就是一个非常要强的女孩子，她来自农村，家庭条件不是太好，但她学习特刻苦用功，一心想考上大学，这样不仅可以为家人扬眉吐气，还可以找一份好工作来孝敬父母。也许是她对自己要求过高，以致高考失利。     

临时可以抱佛脚

正高考是悬在国内学子头顶的一把利剑,虽然在大城市里,不少家庭富裕的学生通过出国念书来避开竞争残酷的高考,但是更多的学生希望通过高考能让自己进入名校,依托名校这个高起点,能让自己的人生发展有一个更好的平台,给自己创造一个美好的未来。为了实现考上理想大学这个目标,很多学生牺牲了休息时间,放弃了业余爱好,三年磨一剑,只为求得高考能够多考几分。可是同样的学习方法却不一定     

就这样征服英语

中考要考英语,高考要考英语,大学要考四六级,出国留学要先过英语关,上网要懂英语,跟老外交流要用英语……对学生来说,英语不好,能考上好的初中吗?能考上重点高中吗?能考上重点大学吗?我们总是被告知,我们深有感悟:英语很重要。是啊,在当今少年人的学习中,英语,不管你喜欢还是讨厌,不论你双手赞成还是满怀抱怨,我们都无法拒绝。我们要说的是,既然无法拒绝英语学习,为什么不以一种积极的态度,将它转化为一种爱好,从而找到其中的乐趣呢?今期,我们采访了数位少年朋友,美国大学生和英语方面的专家学者。他们的述说给了大学一个共同的启示:要想学好英语,关键在于热爱它,并找出适合自己的学习方法。     

你上大学我买单

上大学,交学费,是天经地义的事。大学为你提供了一个接受高等教育的平台,既有较好的师资,又有良好的学习硬件环境,你在享受这一切的时候,当然该付出了。读大学一直被认为是改变命运的途径,于是,我们就能经常听到许多家长对孩子这样说：“只要你能考上一所好大学,就是砸锅卖铁也要供你上!”其言可叹,其情可悯。     

要重视学生非智力因素的培养

一、问题的提出从多年的教学实践中,我们发现有些学生从小智力好可是到了高考却考不上大学,而一些智力平庸的学生反而能考上大学。这是什么原因呢?这是因为智力好的学生自恃有智力的本钱而不去刻苦努力,也就是不去发挥非智力因素,而那些智力平平的学生深知后天努力的重要性,他们充分发挥非智力因素的作用,在平日的学习中逐步培养自己的非智力因素,最终反而取得成功。从这正反事实的对比看,智力因素在个人发展中并不起决定作用,非智力因素的作用不容忽视,有必要培养。要明确:聪明不等于成功。     

家长要正确关心考生

高考将近,可以说,每一位考生的家长都在关心着孩子即将参加的考试,关心着他们的前途。但是,如果关心的方法不当,可能会适得其反。因此,家长一定要正确关心考生。首先,不要一味地给孩子增加压力。作为父母,谁不希望自己的子女能考上大学?然而,任何事物都有其自身的规律,加压并不见得有好效果。所以,家长应理智地对     

考得好也要报得好——高考填报志愿失误浅析

高考，是高三毕业生面临的一次重大考验，考上一所理想的大学是每一位同学的迫切愿望。考生要考上一所理想的大学，除了有考试成绩作坚强的后盾外，还须有高考志愿的支持，所以填报高考志愿也是必须重视的环节。有些考生和家长非常重视高考，但填报志愿很随意，重考试而轻报志愿，这是不对的。考生不仅要考出一个好的成绩，而且如何在众多高校中合理定位，选定自己喜爱的学校和专业，更是一件颇费心思的事。因为选报高校和专业志愿，在很大程度上关系到考生今后的就业去向，甚至会影响到整个人生的发展轨迹。高考分数自然是能否录取的关键。而填报的志愿是否恰当，也直接影响到考生的录取。有人说第一志愿报得好相当于高考增加几十分，虽然这种说法有些夸大，但不无道理。以下是笔者在从事招生工作中总结出的关于志愿填报几方面的拙见，供考生和家长参考。     

重视发展，也要重视幸福——关于中小学校教育使命的思考

近日，我在报纸上读到一则报导，一名学生几年来4次以优异成绩考入重点大学，但又三次被迫退学，其中原因是因为不能适应大学的学习和生活。今年再次考上大学后，记者采访他：“有没有想过会再次被退学？”他回答：“想过。”记者又问：“如果让你再考一次，你还能考上名牌大学吗？”他回答：“只要我想考，就能考上。”     

人生五句话

正1."人生"学校,无所不教。有一所大学,非正式但终身制,这就是人生。每天,它都会有机会教给你该学会的东西。2.没有错误,只有教训。成长是探索、犯错和试验的过程。失败能教会你的和成功能教会你的一样多,甚至更多。3.别人不过是你的镜子。一个人对另一个人的爱憎,完全是因为对方折射了自己身上的某些东西。当你想批评别人的时候,先问问自己为什么反应如此强烈。     

水煮大一

大学的生活和高中完全不同，这一点你在大一的时候体会最深。入学后，你有了更多选择的余地。考虑到学生个人兴趣和选择方向的差异，学校为每个专业都设置了很多相关的选修课，你可以根据自己的兴趣和爱好来选修一些你所喜欢的课程。更吸引人的是，虽然在高考时你已经为自己选定了专业，但你可能对其他某一专业心存向往。在大学，除了自己专业的课程安排外，其他的时间你都可以自由支配。这样。你就可以跳出自己的专业之外，利用闲暇的时间去听其他专业有兴趣的课程，这样既能丰富你的课余生活，又能使你博采众长，拓展自己的知识面。我虽然学的是工科，     

12星座值得期盼的新年愿望

生活态度积极向上的自羊，在新的一年里自然会对生活寄予新的希望。所以他们会在新年里许下许多新的愿望，可能是祝愿自己考上理想的大学，也可能只是希望自己所玩的游戏能排行榜第一。总之他们能乐观的看待未来，努力的实践愿望。     

不放过每一个“时间段”

面临高三,或者高考,首先要摆正的是心态。我认为每个人心中都应该有一个大的目标,就是理想。此时你可以想象明年的今天,你会在哪所大学里生活,或者几十年后的今天,你会从事什么样的职业,如此你便有了迎战这一年艰苦学习的勇气,可以做到无畏了。我个人的大目标在初中时就已形成,就是考北外,因此在学习时的决心非常坚定。     

根据专业和分数填报志愿

进入理想的大学是每个学子的心愿,但这有条件：一是考生的学习成绩和综合素质要达到所报考院校的相关要求,二是志愿填报必须科学、合理。前者是由考生的知识、能力决定的,一旦高考结束,一切都尘埃落定。而后者,却是考生可以在短时间内通过熟悉和学习一些技巧,可以突击的。当有了专业志向后,再结合自己的分数,仔细筛选,你就能为自己选择一所好的大学,交出一份满意的答卷。     

农村教育要面向农村注重多元智能开发

农村普通中学每年高考之后，都有一批学生步入社会。他们在失落之下，在人们“上大学才有出息”的观念里，低下头来，消失在人群之中，默默而沮丧。他们１２年的学习似乎成了无用，１２年的教育被浪费。究其原因，是教育的人才观问题，认为只有考上大学才是人才。结果学校把学习成绩作为考核标准，把人才的培养重点放到知识记忆和应试能力上；教育者也把自我教育的成功与失败和高校录取的多少划等号，把高考分数看成教学水平的高低；受教育者也把名落孙山的自己视为无用。我们不否认高考的成效，但是分数并不能代表学生的综合素质水平，也不…     

早恋,红灯停还是绿灯行

我们交往有一段时间了,现在我们是高三的学生。所有的人都在反对,但是我们仍然坚持着自己的信念——只要考上同一所大学,就自由了。有段时间我觉得学习的负担、父母的期盼、老师的压力,都快让我趴下了,甚至产生过一些极端的想法,只是我没有勇气,唯一的发泄就是在被子里哭泣。那时的生活就像一根绷紧的丝绳,再用力就要断了。你可知道,在学习压力特别大     

与Brad对话 留学加拿大的情况(英文)

来自加拿大的慈祥长者Brad是《英语沙龙·初级版》三年多的老朋友了。正在上高二的Gummei同学想知道,如果自己将来高考发挥不够好,去加拿大留学的情况如何。Brad的建议是:好好学习,争取考上一所国内的好大学不失为一中最佳选择;当然,加拿大是个留学的好去处,但还是要将目标定在一些好大学上,而且在国外上学花费很大,所以最好能申请到奖学金。如果你想了解有关加拿大的文化、风土人情、留学信息或在学习和生话中遇到什么疑问等等,都可以通过本刊电子信箱(contriprim@gmail.com和askbrad@shaw．ca)与Brad用英文交流。如果你有兴趣加入,就快快行动吧!     

教师也要学会做人

如果有人给教师出一份考卷，问你在教给了学生知识以外，还应该教会学生什么?我相信百分之一百的教师会这样回答：还要教会学生做人。的确，教会学生做人比教给他们知识更为重要。然而，我们的教师自己，是否都已经学会做人了呢?这是一个很值得大家研究和探讨的问题。