生命的馅

在面包店,我为了买奶酥面包或花生面包而迟疑半天,因为两种我都爱吃,但一天只能吃一种。后来我买了奶酥面包,是不得不作的选择。排队付账的时候,我想到,买面包时的迟疑也就像人生里的每一个选择一样: 我们要买一条土司容易,但选择面包的馅就难;我们要生活很容易,但生活得有内容、有滋味就难。可以用钱买的面包都会难以选择。何况是那些无法用钱买的选择呢? 为了充饥而买面包,是第一种层次;为     

生命的馅

在面包店。我为了买奶酥面包或花生面包而迟疑半天,因为两种我都爱吃,但一天只能吃一种.后来我买了奶酥面包.是不得不作的选择.排队付账的时候,我想到,买面包时的迟疑也就像人生里的每一个选择一样:我们要买一条土司容易,但选择面包的馅儿就难;我们要生活很容易,但生活得有内容、有滋味就难.     

生命的馅

在面包店,我为了买奶酥面包或花生面包而迟疑半天,因为两种我都爱吃,但一天只能吃一种。后来我买了奶酥面包,是不得不做的选择。排队付账的时候,我想到,买面包时的迟疑也就像人生里的每一个选择一样：我们要买一条土司容易,但选择面包的馅儿就难;我们要生活很容易,但生活得有内容、有滋味就难。     

生命的馅

在面包店,我为了买奶酥面包或花生面包而迟疑半天,因为两种我都爱吃,但一天只能吃一种。 后来我买了奶酥面包,是不得不作的选择。 排队付账的时候,我想到,买面包时的迟疑也就像人生里的每一个选择一样：我们要买一条土司容易,但选择面包的馅儿就难;我们要生活很容易,但生活得有内容、有滋味就难。     

生命的馅

在面包店,我为了买奶酥面包或花生面包而迟疑半天,因为两种我都爱吃,但一天只能吃一种。后来我买了奶酥面包,是不得不作的选择。排队付账的时候,我想到,买面包时的迟疑也就像人生里的每一个选择一样:我们     

生命的馅

在面包店,我为了买奶酥面包或花生面包而迟疑半天,因为两种我都爱吃,但一天只能吃一种,后来我买了奶酥面包,是不得不作的选择。排队付账的时候,我想到,买面包时的迟疑也就像人生里的每一个选择一样:     

生命的馅

在面包店,我为了买奶酥面包或花生面包而迟疑半天,因为两种我都爱吃,但一天只能吃一种,后来我买了奶酥面包,是不得不作的选择。排队付账的时候,我想到,买面包时的迟疑也就像人生里的每一个选择一样：[第一段]     

生命的馅

在面包店,我为了买奶酥面包或花生面包而迟疑半天,因为两种我都爱吃,但一天只能吃一种。后来我买了奶酥面包,是不得不做的选择。     

生命的馅

在面包店,我为了买奶酥面包或花生面包而迟疑半天,因为两种我都爱吃,但一天只能吃一种。后来我买了奶酥面包,是不得不做的选择。     

包馅的“秘密”

星期天一大早,爸爸和妈妈就急着要去城里办事,临走前,妈妈给了我5元钱,让我自己到街上买早点吃。我带着妈妈给我的5元钱,来到我家附近的风味小吃一条街。街上的早点花样繁多,有牛兜、甜糕、奶酥面包等。走着,走着,我看见一     

名家出题

出“品”这个题目,是有感于现在有的人对待生活过于功利的态度,或者说是审判的失落。喝一杯茶,如果不是仅仅为了解渴,而能品上一品,就能享受其蕴含在色、香、味、形中的美。读一本书,如果不仅仅是为了应付考试,而能仔细品味一下、咀嚼一下,就能更深切地体会到它的魅力之所在。对待人生,如果不是那么急功近利,而是以一种健康、明朗的心态去品味人生,你一定会发现,人生即便在艰难闲苦之中,也蕴藏着美好的东西。所以我鼓吹这个“品”字,希望现在的年轻人懂得以审美的眼光、审美的态度去发现、发掘生活之美。借助这个题目,年轻人可以说说他们品味人生的种种感受。——出题者语     

让特殊教育课堂闪现“生命、生存、生活”的光辉

生命、生存、生活是人生状态的三个层次,生命为自下而上创造条件,生存为生活奠定基础,生存的最终目的,就是为了品味生活,享受生活的美好;之所以要享受生活,就是要点缀生命,体现生命的价值。生命、生存、生活,相互牵制,相互影响,缺一不可。生命无法选择,生存却有着各式各样的方法,而生活幸福是另一种更高的境界。     

创设课堂情境 发挥学生主体作用——我教《我的第一本书》

《我的第一本书》是人教版语文八年级下册第一单元的一篇课文。单元阅读提示里写道:学习这些课文,要融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生。《教师教学用书》关于这一篇课文的教学建议是:教学时,要关注学生的阅读体验,虽然本课所写的内容离今天学生的生活比较遥远,但是我们还是可以通过课文所展示的生活境况,去想像那个时代人们的学习生活,进而品味生活的苦难对于人生的意义。那么如何关注学生的阅读体验,让学生品味生活的苦难对于人生的意义呢芽这篇课文浅显易懂而又耐人寻味,理解课文的语句并不难,难就难在理解它深刻…     

生活的态度

生活方式重质不重量。个人风格是一种艺术——生活的艺术。你无法用钱买到个人风格,你也不能用钱买到品味。你只能用钱增加你的风格和品味。生活方式是一种文化——那就是懂得去欣赏美妙的音乐、舞蹈、艺术、雕塑、文学、戏剧和生活的艺术。生活方式也是一种品味——那就是懂得领略什么是精雕细琢、无与伦比和美丽绝伦。     

有的放矢话拓展 追求本源做延伸——小学语文课外阅读教学策略谈

有人发现:有的父母自己不读书,却十分重视孩子的读书;有的家长见书就买,却不知道怎样去指导孩子读书.孩子的成长与读书是分不开的,但选择性的阅读往往会事半功倍.心理学家也渐渐地认识到散漫式的、没有选择性的阅读会使学生养成散漫式的思维方式.社会上的一些课外读物没有教育意义,而小学生生活阅历少,缺乏辨别力,容易受到影响.为了学生的健康成长,要指导学生选择好课外读物.     

蔚为壮观的人类心灵图景——读王芳《聆听遥远的呼吸——走近中学语文课文作者》

人,通常活在两个世界里,一为生活世界,一为梦想世界.生活世界完满的人,是不需要梦想世界的,但世界上有生活完满的人吗?没有,所以人人都需要梦想世界,梦想是每个人的精神面包.有的人把这个面包做出来了,他就成了作者,如果做得又好看又好吃,他就成了大师;有的人不会做面包,只会啃,他就成了读者;还有的人,一边啃一边说三道四,他就成了评论者.     

万紫千红 精彩纷呈——2008年高考作文题全解（下）

十、最具人生色彩的文题——福建卷 理由：第一种买甜的饮料,可以称为“享受生活”型;第二种买苦中带甜的饮料,可以称为“先奋斗后享受”或“在奋斗中享受”型;第三种买平淡的饮料,可以称为“平淡生活”型。人生就像五味瓶,它能让你感受每一种味道,而这种味道恰好就体现了你的心情与价值观。有的人,天生有一种乐观的心态,每每遇到困难时,便会以乐观向上的态度去面对,     

喜爱咖啡的理由

我喜爱咖啡,毫无理由。在一个温暖的午后,我独自伏案在一个几缕阳光可以光顾的窗前,端着一杯咖啡,品味其中的苦涩与甘甜,更是品味人生。其实,我所谓的人生是指那种充实的人生。也许它未必精彩,也许它未必美满,甚至是荆棘密布,但它总比那种空虚的、平淡如水的以及没有任何坎坷风浪的人生更能给人一种幸福感,一种满足感。品味咖啡就是这样,如果你在极渴之下一饮而尽的话,那剩下的只有苦涩的味道。因为人生也是这样,你不用心去生活,而毫无思索地度过,那么虽然你度日如年,但人生对你而言却只有两天:出生和死亡。我就喜欢品尝咖啡的那种特有的苦…     

面包房子

黑熊开了一家面包店。为了吸引大家来买他的面包, 他在面包店旁边又盖了一座面包房。这面包房全是用面包做成的。砌墙的砖,房上的瓦、门、窗,屋里的沙发、床、枕头……都是面包。黑熊还贴了一条告示:“我们来打一个赌,谁能在我的面包房里住上整整一天,而又不吃掉三件以上家具,我就把这整座房子送给他。”大个子老鼠心动了。他想要这个面包做的房子。     

明月清风

陶行知先生《我之学校观》中有一段话：“高尚的生活精神不用钱买,不靠钱振作,也不能以没有钱推诿。用钱可以买来的东西,没钱自然买不来。用钱买不来的东西,没钱也是可能得到的。高尚的精神如同山间明月、江上清风一样,是取之不尽用之不竭的。”这段话正好拿来给一向生活清贫的教师作精神抚慰和提醒：除了金钱之外,我们是可以拥有更多的。这不是阿Q式的自嘲,也不是违心的牢骚,我一向以作为一个小知识分子的清高和稍具品位而满足,以稍具生存质量而自豪。