我们这一代

【热门试题】社会日新月异,生活丰富多彩,你身边一定发生过不少十分有趣或可感可叹的事。作为一个新时代的中学生,请根据自己的所见所思,结合切身感受。以“我们这一代”为话题,写一篇800字左右的文章。题目自拟,立意自定,文体不限。【写作导引】“我们这一代”是一个较为宽泛的话题,所拟题目切口要小,立意要深切、新颖,感受要独特而富有典型意义。一、“我们这一代”之内涵无非是写自己或同龄人的生活故事,其是是非非,甜酸苦辣,喜怒哀乐,不外乎学习生活、家庭生活和社会生活。要选取自己最为熟悉、感受深切的事例来写。二、写人,要写出个性…     

作文教学探索：通往广场的路不止一条

记得有一篇报道说：记者在采访“世界华人小学生作文大赛”中获得了“特等奖”的小学生成功的秘诀时,他的回答引起了我的思考：他喜欢写作,在他眼里,什么都是写作的好材料,他只是把自己看到的、听到的、想到的……全都兴趣盎然地写出来,在文章中展示自己的童真、童趣,他又从作文中获得无穷无尽的乐趣。是啊,如果把写作文看做是一件快乐的事,那怎么还会害怕,更谈不上“讨厌”了。那么,如何引导才能使孩子轻松写作,让他们也能从生活中找到自己想写的东西,享受到成功作文的愉悦呢？     

唤起学生习作的内心情感

我在批阅学生作文的时候，发现有一个小男孩，无论他的作文是写人、写事、写小动物，还是写一件东西，在每一篇作文最后都写有同样的四个字：“我真高兴”。当我问他为什么这样写的时候，他却皱着眉头反过来问我：“老师，您不是说‘写作文要表达出自己的感情来’吗？”孩子的回答令我哭笑不得，同时也促使我思考。不得不承认，现实的作文教学中，许多学生都是拿着腔调表达着诸如“我真高兴”之类的“虚情假意”。作为教师只要求学生习作中表达出自己的真情实感，却不知孩子内心深处的感情是否已被唤起。写作本应是有感而发，而不是发之后感…     

有的人赚了钱也是白痴

做过美国富豪排行榜第一名的保罗·盖蒂说过:“我并不以拥有多少钱来衡量我的成功,我以我的工作和我的财富所造成的就业职位和生产物品来衡量。”一个人要想真正的富有,不论是否拥有大笔财产,但必须使自己的人生活得有价值、有意义:如果这些财富对他的生活没有什么实际意义,那么不管他赚了多少钱,都不能满足他生活没有价值的那种空洞。有太多的人,他们一辈子活着总是要听命于别人,做别人希望他们去做的那些事。于是,他们强迫自己落入一种窠臼,压抑了自己的特性而模仿别人。“我本来要做个作家。我父亲拒绝听我的,坚持要我上法律学校,成为一…     

要求与互改——十一册七单元作文教学设计

十一册第七单元的作文训练要求是:“从你和同学之间发生的值得回忆的事中,选一件写成一篇作文,注意写出这个同学的特点,并适当写一点这个同学的内心活动.”根据题愈,写作前我向学生提出了这样几点要求:①写一件发生在你和同学之间的值得回忆的事;②记叙的要素必须交代清楚.③要抓住人物的特点(是同学而不是自己);④写出自己的内心活动(题中要求写出“这个同学”的内心活动,我认为既然是要求写“你和同学之间”发生的事,那么“必然要用第一人称来写.既然是第一人称,那么“我”怎么会知道”这个同学”的内心活动呢?我认为题的要求有误,故改为写自己的内心活动.);     

用阅读点亮生命之光

“我写小说不多,低产.但写小说于我来说,是一桩令人神往的事.只是一个人的一生中,神往的时刻未必多见.我倒是佩服什么都能拿起来就写的作家.但同时又疑心,样样题材里,皆有生命的真血么?” 2005年,主持名人专访栏目“尘衣之约”时,专访过作家何立伟先生.当时,我给他贴的“标签”是“自由”,标题即《自由何立伟:自己创造条件》.十几年时间,“唰”的一下就过去了.去年我们特约了他一篇谈阅读的文章,本期又约了一篇他谈汉语的文章.说实话,他这两篇,我喜欢至极.在众多的名人谈阅读的文章里,我对他这两篇是更偏爱的.     

我帮孩子写日记

如今,孩子已经读高中了.他的作文写得很不错,每次考试,作文都得高分,还有一些在各大杂志上发表.很多人说,孩子会写作是遗传,遗传了妈妈的文学细胞,但事实根本不是这么回事儿. 孩子读小学一年级的时候,老师就开始布置写作作业,每天都要写.孩子一个字都写不出.我采取的办法就是“帮孩子写”.怎么帮呢?每天晚上,与孩子坐在一起,回忆当天最开心的事或者最难忘的事.回忆完毕,我不要他写,我自己动笔,以一年级孩子的思维和笔调,写一篇百字左右的日记.写完,我把日记拿到孩子面前,请他“审批”.这时候,孩子总是会一本正经地审阅,有时候,还会修改一两句话.后来,他就有了自己写作的冲动.当然,对他写的文章,我也会认真阅读,大加表扬.     

认真选材 巧妙构思

本次习作是一篇记事作文。要想写好这篇作文，同学们在依据题目要求选材构思时要注意以下几个方面。在选择写作材料时，首先要注意选材准确，材料要紧紧围绕“最爱做”这个中心。其次选材要真实。写文章不能说假话、胡乱编造，要写自己亲身经历过的事。在自身经历中写明“最爱做”的原因，真实再现自己做这件事的经过、结果。这样才能使文章写得生动、具体，才能表达出自己的真情实感。最后选材要新颖。新颖的题材是勾起人的好奇心和阅读兴趣的关键。我们每个人都有自己喜欢的事，什么事既是自己最爱做的，又是最能体现自己独特性格的？只要…     

写出自己

我不敢说自己有“写作的天赋”,也从未希望过能成名成家,甚至觉得“写作”这个词对现在的我都太大了。我的目的很单纯──写出自己,留住自己。我是个不善言谈又多愁善感的人,笔下的我永远是个真实的我。我的文章很随意,想怎么写就怎么写,从未刻意追求过什么艺术效果,因为我在为自己而写。写作是我生活的一部分,想写的时候,再忙再累也要写,否则心里不舒服。写过的每一篇文章我都小心地珍藏着,这是我人生历程的记录。曾经有过一个荒谬的想法,等我年近古稀,无事可做时,把我所有的稿件整理出版,作为一笔遗产留给后代。我至今仍是…     

友爱在我们的班集体中

题目记叙中结合抒情和议论一、以“他(她)深深地留在我的记忆中”为题,写一篇记叙文。在记叙中作必要的抒情和议论。二、以“友爱在中”为题,写一篇记叙文。(苏教版)提示:本单元的这两道题目都要求写记叙文,不同的是第一题要求写人,第二题要求写事,但不管写人还是写事,我们都要找到具体的、典型的、能表现文章中心的几个事例来充分抒写。比如“他(她)”做了什么事,从而“深深地留在我的记忆中”?这些事又对“我”产生了什么影响?……第二题的空白处可选择填入的词语有很多,如下文的“班集体”,或其他表示地点的“家庭”“团队”,或表示动作的“交流”“批评”等。补充好了题目,确定了写作范围,就要在自己脑海中搜集体现“友爱”的具体事例了。在记叙事情的时候,可以结合抒情和议论,使文章更生动、活泼。(简英)     

细节处显功夫 微小里见真情——《项脊轩志》作文教学例谈

《项脊轩志》是一篇出色的抒情散文,作者“借一阁以记三代之遗迹。”潜心审读,对记叙文写作会有很多启迪。以此文为例指导学生写作时不可能面面俱到,我上课时就围绕它的事细情深展开。这篇文章从日常生活中选取富有表现力的细节,用简洁朴素的语言写人叙事,寄托自己的真挚感情,文章虽然选材角度很小,但写得委婉动人、清新质朴。     

创造写作情境的重要性

“在小的时候，老师告诉我不要写自己身上发生了什么事情，因为你经历的事太少，写出来也乏味。要多看看别人，别的事，但渐渐的不会再写自己的事了，都是别人的，别人的情感，别人的生活，写作中没有自己，没了自己的情感，怎么办？进入高中，都是考场作文，就是弦耀一下自己读过多少书，引经据典就是高分。我觉得这不是写作那为什么要写作呢？应该写什么，怎样写作才会快乐？”     

今天又要写作文

“啊，今天又要写作文！”“前天不是刚写了一篇？”“有什么可写的！”看到黑板上老师布置的家庭作业，同学们都嚷开了。面朝黑板写字的陈老师转过身，同学们就一个个成了缩头乌龟，不再作声了。回到家，我直奔书房，把书架上所有的作文选都拿了下来。然后一屁股坐在地板上，“哗啦啦”地翻了起来，渴望从这里“捡”一篇好交差。唉，有什么办法呢？每次写作文，我的脑子就浑浑噩噩的，怎么也找不到感觉。陈老师常说：“只要仔细观察，周围的一切都是写作材料。”可不知怎么的，我就是找不到可写的东西。有时写自己生活中发生过的事，又不知…     

谈谈我的写作(原文)

检验一个人的语文水平，最好、最直接的办法就是看他的作文。的确，作文是评定语文素质的标准。回顾初中三年的学习，写过的大大小小的作文不少，有写得好的，也有写得不好的，那么，每次失败与成功的原因是什么呢？首先，我认为一篇好的文章，最重要的是要有真情实感，只要我写的事例是真实的，看法是发自内心的，那么，不需要太多的华丽词藻，也能把它完成得很好。例如，一次月考的作文题为“难忘的”，要求把题目补充完整，再根据所补充的题目进行写作。我写的就是自己生活中一个真实的例子，因此，尽管我写作时没有很多修饰性的语言，也…     

母亲的池塘

文中的“我”从小失去母亲，没有享受过母爱。由于一个偶然的原因而从内心生发出深深的对母爱的渴望。文章文笔细腻，感情真挚，语言朴实，细节传神，很值得一读。如写奶奶“说完背过身去，捏了一把鼻涕，用衣襟抹了好一阵泪水。”并且说：“缺奶的孩子，今天总算补齐了，这一辈子就好了。”使人不由得潸然泪下。这一切都启发我们：要想写出感人的好文章，则自己首先要做有心人，选取出家庭生活中最使你动情的一瞬，捕捉生活中最美的形象，写出来才会生动感人。     

作文如何以情动人

写记叙文，要把自己为之动情的人或事生动形象地写成文章，讲述给读者，让读者产生感情上的共鸣，或崇敬、赞扬，或憎恶、贬斥，或领悟哲理受到教益，或吸取教训引以为鉴。写人叙事只是表达思想的手段，传达情意才是写作的目的。以饱满充沛的感情写出富有真情实感的文章，读者才能动情。如果自己写作时，缺乏真情实感，或贴政治标签，空喊口号，或开中药铺子、堆砌词语，这样凑合成一篇枯燥无味的东西，即使是完成了一次作文，那也只能产生“味同嚼蜡”的效果。     

本月作文模拟题

一．作文题目 每个人的名字背后都有其独特而丰富的内涵,你有没有认真挖掘和了解过？请以“我为什么叫这个名字”为话题,结合自己的生活经历、情感体验,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。     

以“关系”引路 借拓展存疑——《少年闰土》之老课新教

《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，是一篇脍炙人口的作品，也是一篇老课文。课文先写“我”印象中的闰土，接着写我与闰土相识、相处的过程，重点写了闰土给我讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件事，最后写两人的分别和友谊。作者通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象，反映了“我”和他儿时有过的短暂而真诚的友谊。     

“靓”语入文著华章

一篇文章，不但要有好的立意、材料、构思，还要有好的表达，所谓“情动于衷而形于外”，“辞不达而意不至”。话题作文重在发掘写作潜能，提倡创新，弘扬个性。“个性”就是有自己的特色，不随人后。那么，怎样才能把文章写得“新妙而富有滋味”，最关键的一点就是要精妙地润饰语言，让作文语言“靓”起来。     

挖掘·加深·精选

学生作文,经常会遇到这样情况:明明是亲身经历的事,明明是与之共同生活过的人,材料就在他自己脑子里,但他还是骑马寻马,东张西望,说是没有东西可写。那末,如何帮助学生把身历其境的、藏在脑子的记忆仓库里的材料挖出来,这是一个值得重视的课题。在这方面,我曾作过一点尝试。有一次,我给高一学生布置一篇作文,要求他们写一个自己熟悉的人,希望写得具体些、丰满些,要有实实在在的事例,不要说空话,发空议论。隔了一天,学生顾江交来一篇作文,题目是《我的祖母》。写了三件事,第一件事是祖母手把手地教他刚入学的弟弟写了个“多”字;第二件事是祖母教他洗衣服;第三件事是告诫他:取得成绩,不许