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马来西亚高等教育以国家教育为主体,公立教育与私立教育并存。马来西亚留学政策中的一个最大特点是,公立大学一般不招收国外自费留学生,国际学生到马来西亚留学,主要申请私立院校。 相似文献
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近年来,马来西亚凭借其独特的联办课程教育体制、低廉的留学费用、良好的语言环境,吸引了越来越多的留学生赴马留学,赴马中国留学生也呈明显上升趋势。近日,马来西亚大使馆教育专员王忠伟接受本刊采访,对留学马来西亚的相关问题做了详细解答。 相似文献
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马来西亚基础教育学制是6-3-2-2,即6年初等教育、3年初中教育、2年高中教育以及2年高中后教育。为了满足国家工业化的需要,自90年代以来,技术教育被第一次列入马来西亚小学课程,它的教育目标是要让学生尽早掌握应用科学与企业管理方面的基本知 相似文献
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沙巴省,位于东马桌西亚半岛,以美丽的海洋风光和多样化的野生动物闻名。沙巴大学,坐落于沙巴的首府亚庇,是马来西亚排名第二的综合性大学。我本科所在的中山大学岭南学院与很多外国大学有交换生项目,大三上学期,身边的很多同学报名了去欧洲国家交换的项目,而我却"另辟蹊径",报名马来西亚沙巴大学为期半年的交换项目。沙巴的海岛,美丽程度堪比马尔代夫,在我看来,在沙巴大学学习,既可以锻炼在国外的生活能力,又能领略美丽的景色,何乐而不为呢?马来西亚主要由马来人和华人组成,大部分 相似文献
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今年以来,有关马来西亚留学的教育展和咨询活动非常活跃,在北京、上海及其他城市举办的各种国际教育展会上,都有马来西亚教育院校联袂亮相的身影。马来西亚私立高校与英、美、加、澳、新等国的合作办学项目,成为马来西亚私立大学吸引国际学生尤其是中国学生的主要卖点。 相似文献
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通常谈起留学,很少有人会想到马来西亚。人们普遍认为:既然留学,就要去一个发达的国家,而且最好要上名校。殊不知,如果要满足上述两个条件,对申请者本人及其家庭条件的要求相对就会很高。马来西亚为你搭建了通向最终目标的一块“跳板”:素有“中转站”的美誉。“小国也可成就大业”,这是一家马来西亚高校在招生时针对中国学生的宣传口号。尽管如此你也许仍在暗自思忖:留学马来西亚,值得吗? 相似文献
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马来西亚职业教育自60年代诞生,经历确立合法性、制定规范标准和明确发展目标三个阶段,现已建成相对成熟的职业教育体系。马来西亚职业教育包含三个特征:一是以双资格框架并行体现体系完整化,二是以正式和非正式职业教育并行体现途径多样化,三是以教育理念与国际接轨体现资源国际化。但在其发展中也面临社会认可度低、管理多头化、教育族群化等挑战。目前,我国职业教育正处于高质量内涵式发展阶段,可借鉴马来西亚职业教育发展经验,从构建现代职业教育体系、理顺职业教育管理架构、发展“技术适应性”职教本科、提升资格证书国际通用性等方面,助力中国职业教育发展。 相似文献
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李毅 《黄河科技大学学报》2002,4(4):48-52
马来西亚20世纪80年代以前没有私立高等院校,80年代以后,尤其是90年代经济危机后,私立高等教育发展迅速,主要原因是申请受高等教育的人数众多和社会人才需求量大,以及政府的重视和政策扶持。 相似文献
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20世纪末,马来西亚为了实现区域教育中心的宏愿,对高等教育的发展采取了一系列新的政策及措施,本文从大力发展私立高等教育、进行大学学制改革、大学企业化、海外输出教育等方面将这些政策及措施进行了简要概括,力争为我国高等教育的发展提供一些借鉴材料。 相似文献
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本文将马来西亚女子高等教育发展分为萌芽、初步发展和迅速发展三个阶段,着重研究发展阶段中女生毛入学率、女生占总学生数的比例和专业特点。 相似文献
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