管人重在管心

作为一名校长 ,其工作主要目的是提高教师工作积极性、主动性 ,从而提高教育教学质量 ,回报社会和人民。为此 ,校长必须研究教育管理、注重教学管理 ,以最有效的管理方式 ,带领全体教职工全身心地投入教育教学工作。笔者从多年的学校管理实践中体会到 :学校管理中 ,管人重在管心 ,管人是形式 ,管心是根本。教师的教育教学活动是通过教师自身的知识、技能、情感、意志、人格和言行等直接影响学生 ,从而完成教育教学任务的。为此 ,学校管理者既要重视以制度“管人” ,更要注重与教师心灵的沟通 ,情感的融洽。使其心情愉快地投入教育教学工作。…     

文化管人管灵魂

只有把人当成最根本的目的,人方可成为最有效的手段。面对激烈的市场竞争,有的企业昙花一现,悄然逝去;有的企业日益壮大,长盛不衰。区别就在于企业有无核心竞争力。打造企业核心竞争力是当前竞争环境下的必由之路。成功的企业,除了制度管理,还有文化管理,如何塑造良好的企业文化尤为重要。中国企业文     

从做事到管人

大凡走上校长岗位的人都会经历从做事到管人的过程。走上校长岗位之前,需要做许多校长分配的工作,走上校长岗位后,需要做的却是比做事更复杂的管人的工作。实现从做事到管人的转型,使自己从容地进入“管人状态”,需要克服一些心理上的、认识上的、传统上的障碍。敢于管理是转型     

管人要管心

对教师的管理是学校管理的关键环节。实践证明,没有教师的积极性、主动性、创造性,任何先进的教学设备,雄厚的财力、物力,都不能发挥应有的效能。管人的核心是管人心。而管人心最重要的是要动之以情,理解宽容,信任重用。唯如此,才能激发教师的奉献精神、创造精神,达到提高教育质量的目的。 一、动之以情。“感人心者,莫先乎情”。领导首先要热爱教师,树立依靠教师办教育的思想,真正把教师视为自己的亲人,这样才能有情可发,有行     

企业文化提升管理效能

目前,有人认为只要有了制度、法律、网络这三个硬件条件,就可以把企业管理好,忽视了企业文化建设的重要性。殊不知,管人永远应该用文化的微妙提示来管,计算机永远管不了人的情感世界和人的觉悟。现代企业管理已不同于传统社会的管理活动,它     

搞好职工培训是企业“人本管理”的重要内容

“人本管理”即以人为中心的管理,在企业管理中,把管物、管事、管人结合起来,以管人为主,其内核是通过抓人心促人和的一系列管理工作,开发人的精神资源,点燃人的理想火     

用人·管人·爱人·带人

用人·管人·爱人·带人李成秋（河南省安仁县城关中学）校长工作的主要对象是教职工，也就是人的工作。如何使学校教师心齐气顺，形成一股合力，关键的是在用人、管人、爱人和带人四方面作文章。一、用人──知人善用知人善用是领导的一项基本职能。自先必须坚持选人的语...     

以规管人以理服人以情动人

我负责的００网络１、２班，是两个职高班，有四个留级生和一定比例的补录生。 一个学期以来通过抓学生的思想教育和管理与做后进生的转化工作，我深深体会到：抓两头带中间是关键。以规管人，以理服人，以情动人是根本，并将这个精神贯穿于整个工作之中。 （一）以规管人，尽快适应大学生活 海大的一年级新生有自身存在的共同问题：自由散漫，我行我素，自我约束能力极差。首先应把抓班风建设作为工作的重中之重。具有一个良好的班风才能有一个良好的学风，良好的学风是建立在良好的班风基础上，良好的班风是我们做好各项工作的根本保证。 …     

校长如何管学校

作为校长,学校管理工作千头万绪,但要做到有效管理,应该研究管的策略。一、管人心一说到管理,一些人马上联想到管人。确实,管理离不开管人。问题在于如何管?一些学校制定了严密的规章制度,从方方面面对教师的行为作了规范,但换来的可能是怨声载道。为什么?这是因为校长在管理思想上缺乏攻心策略!高明的校长实现对学校的有效管理,是从管人心开始的。一     

变"人治"为法治——香河县依法治校工作掠影

"以前是以人管人,校长想怎么管就怎么管,管理的随意性很大,也造成了很多不透明和不公正,现在依法治校讲究的是用制度管人,以人为本,不管换了哪个校长都要按规章、条文办事,杜绝了随意性,也使被管的人心服口服."     

用人·管人·爱人·带人——校长要做好“人”字文章

用人·管人·爱人·带人——校长要做好“人”字文章湖南省安仁县教师进修学校副校长李成秋校长工作的主要对象是教职工。如何使全校教职工心齐气顺，形成合力，关键是要在用人、管人、爱人和带人四方面做好文章。一、用人——知人善用知人善用是领导者的一项基本职能。首...     

学校管理说到底是人“心”的管理

学校管理,千头万绪。大到学校的办学方向目标,小到校园里的一草一木,都属学校管理范畴,那么作为一校之长,如何管理好学校？从实践中可以得出这样一个结论：管事先管人,管人先管心。千管万管,关键是管好人“心”。     

让好的机制成为教师专业发展的助推器

有人说:人管人管死人,制度管人管住人,机制管人管活人。此话不假,好的机制是一种力量,它能够有效激发教师的工作热情,提升教师的自主发展水平,     

从做事到管人

大凡走上校长岗位的人都会经历,从做事到管人的过程.因为在走上校长岗位之前,你需要做许多校长分配的工作,你必须得到许多教师的支持才能顺利完成工作.往往在这些时候,你更多的是希望并请求得到他们足够的理解,而绝大多数教师也会非常尽力去做好你布置的事情.     

理解是一种健康管理文化

学校管理的本质是对人的管理，而人所体现的管理特点是在情感向度上的集中性，所以，有了某些学校管理者的“管理就是管人，管人就是管心”的说法。对此说法，我们尚无法从理论高度上予以完整的肯定，但是，若从人本管理意识的角度出发，这无疑在构建健康管理文化的过程中，是具有积极意义的。然而，在学校实际管理运作中，还有一个不可回避的问题，即制度管理与人的管理之间存在着一种管理冲突情况。     

构建和谐学校文化提升教育管理品质

有一个著名的论断:人管人见血神,制度管人忽悠人,文化管人才能管住人的魂。古人云:攻心为上。所谓文化管人,是“心治”,就是用深入人心的理念引导人,用全员共识的思想启迪人,用富有人情味的方法感化人。文化管人是人文行为,是积极的,主动的行为。学校文化,是在学校生活中所形成     

“以人为本”是学校管理的根本

学校管理从根本上说是对人的管理，管理的过程就是对人的主观能动性的调动过程，管理的本质是调动人的积极性。因此，作为管理者必须遵循三个原则：管事先管人，管人先管心，管心先知心。     

对农村学校人性化管理工作的几点思考

一、问题的提出 当前农村学校管理中，重管事轻管人，重管结果而轻管过程的现象很多，更有甚者，要求教师每天上班签到、坐班定时、下班点名，似乎只有时刻把教师管得严严的，才能显示出管理的威力和水平。这种管理策略，对某些工厂企业或许确有实效，但对教师来说，则未必是一种高明的管理。     

学校科研管理机制创新例谈

<正>有人说:人管人管死人,制度管人管住人,机制管人管活人。此话不假,好的机制是一种力量,它能够有效激发教师的工作热情,提升教师的自主发展水平,成为教师专业发展的助推器。下面就我校在教师专业发展方面的管理机制介绍一些具体的做法。     

让好的机制成为教师专业发展的助推器

有人说:人管人管死人,制度管人管住人,机制管人管活人.此话不假,好的机制是一种力量,它能够有效激发教师的工作热情,提升教师的自主发展水平,成为教师专业发展的助推器.下面就我校的几种管理机制谈一谈具体的做法: