加强校企合作构建开放式培训体系促进企业快速发展

自“十五”以来,济钢根据企业发展的需求,提出了旨在建立“人才高地”的人才发展战略,其中心内容是全面培养具有核心竞争力的员工队伍;通过大力加强校企合作,广泛开发社会培训资源,构建开放式教育培训体系;逐步“培养一支技艺精湛、作风过硬的一线技术工人和掌握尖端技术、具有研发能力的科技人员以及职业化现代化国际化的企业经营管理人员的队伍”。经过近多年的探索,逐步形成了一种适应企业快速发展要求的人才培训模式,为济钢跨越式发展提供了人才和智力支撑。2006年钢产量达到1120万吨、销售收入430亿元、利税40亿元、利润20亿元,连续多年跻身全国十大钢铁企业行列。     

发挥校企合作优势建立个性化培训体系的研究

随着社会竞争的日益激烈,企业若要长远发展,就要不断对在职员工进行培训。在培训中,加强校企双方的合作,建立个性化培训体系,具有十分重要的作用。本文就这一问题进行了相关的探索。     

“双主式”校企合作培训模式的构建策略

校企合作办学是促进职业教育发展的有效途径,通过构建“双主式”校企合作培训模式可以加强校企之间的合作,充分调配校企资源,共同推进人才的培养,达到职业学校进一步发展、企业受益的双赢目的。本文着重阐述了“双主式”校企合作培训模式的运作策略,并对其应用价值进行分析。     

加强校企合作促进职教发展

从总体上看，职业教育是我国教育事业中的薄弱环节，创新职业教育的培养模式，搞好职业教育是每个职业教育学校面临和积极探索的重大问题。校企合作是职业教育科学的、有效的培养模式。但目前，校企合作机制未能真正建立起来，需要国家、学校、企业的共同努力。     

基于ISO10015 校企联办构建企业培训体系

企业之间的竞争从表面看是质量和价格的竞争,而其本质则是人才的竞争。经济全球化和技术进步更加剧了企业间的竞争,对企业的人力资源管理工作提出了更高的要求。培训工作是人力资源管理工作主要内容之一,建立完善高效的培训体系,加快人才培训,全面提升各级人员的整体素质和能力,已成为企业诸多生产要素中最为关键的要素。越来越多的组织领导人认识到,培训是回报率最高的投资。     

现代企业培训的重要途径——校企合作

伴随着新世纪的来临，人类开始步入“知识经济”时代。同时，经过长期不懈的努力，中国已经跨入了世贸组织的大门。加入WTO,展示了中国对世界开放的姿态。加入WTO,有助于发展我国与世界各国之间的贸易往来，有助于我国经济汇入全球化浪潮，有助于提高全民素质、解放生产力，即有助于市场化、全球化和知识化。加入WTO,我国的企业将进入充满机遇的国际竞争的广阔市场，但是竞争的强度也是前所未有的。它既给企业创造了加速发展的机会，同时也对企业提出了严峻的挑战。机遇与挑战并存，如何适时甚至超前地解决企业发展过程中所出现的问题，…     

创新校企合作模式 促进职业教育发展

近几年，在宜都市委、市政府和各级教育行政部门的高度重视及社会各界的大力支持下．我校不断探索校企合作的办学模式．坚持校企联姻、实现校企双赢，形成了“以市场为导向、以企业为依托、以服务为宗旨”的办学格局．学校得到持续、健康、快速发展：办学规模不断扩大．办学条件逐步改善．办学质量不断提高．服务地方经济和社会发展的作用日益显现．     

加强校企合作 促进共同发展

职业教育培养什么样的人才,应该办成怎样的教育,这是职教工作者必须要认真思考的问题。笔者认为,职业教育的定位应该研究分析职校毕业生走向与社会人才需求之间的关系;分析企业需求与学生需求之间的关系;分析学校发展与企业发展之间的关系等,也即应在“校企合作”上做文章。     

围绕气象人才发展战略加强气象远程教育培训体系建设

本文通过分析气象部门人才队伍的现状，气象事业发展对人才的需求以及气象部门的工作特点和行业资源特点，提出了气象远程教育的发展思路和气象远程教育培训系统的建设规划。一、引言事业要发展，人才是根本。全面提高气象队伍的整体素质，增强气象队伍的开拓创新能力，是发展气象事业、拓展气象服务领域，保障人民生命财产安全，更好地服务于国民经济和社会发展的根本保证。为此，中国气象局提出了《中国气象局实施人才战略的意见》，明确提出了“人才强局”的战略思想。近年来，为了适应气象事业发展对人才培养的需要，中国气象局加强了国…     

论校企合作背景下的高职院校教师培训体系构建

教师培训是提高高职院校教师素质,强化高职院校核心竞争力,推动高职院校可持续发展的必然选择。由于各方面原因,当前高职院校教师的培训存在很多问题,导致教师水平无法得到有效提高。高职院校要在加强校企合作的背景下,建立完善教师培训制度,开放资源,拓宽教师培训途径,构建合理的教师培训体系。     

构建“校企合作”办学模式促进医药城建设与发展

本文通过对通化医药城的概述,阐述了通化医药城的发展建设离不开人才的培养。校企合作模式弥补了现代教育中的不足,改变了＂学无以致用＂的现象。具体讲述了如何构建校企合作模式。     

由新加坡企业徒工培训模式谈我国校企合作教育模式

新加坡对企业培训,特别是企业徒工培训向来十分重视。随着新加坡经济和技术的高速发展。为加速企业培训的发展和进一步提高培训质量。新加坡也适时引进了德国的“双元制”。新加坡没有照搬德国“双元制”原型,而是依据本国的实际情况和企业培训发展的需要进行了再创造。即设立企业徒工培训机构“教学工厂”。     

论构建服务型教育体系中宁波高校校企合作的联动发展

在构建服务型教育体系中,高校要为地方产业转型升级服务,增强服务地方经济社会发展的能力,无疑,校企合作是主要载体和途径.近几年,宁波各高校在校企合作创新人才培养模式、共建校内外实训实习基地、合作提升教师产学研能力、合作开展技术研发与服务、合作构建培训体系等方面得到不断发展和提升,校企合作使学校、政府、企业、学生乃至经济、社会多方达到了共赢,促进了学校、企业以及宁波经济社会的联动发展,并涌现出了一大批优秀的产学研合作典型案例及成果.     

基于校企合作的企业员工培训问题探讨

企业员工培训不仅是企业的迫切需要,也是高职院校的职责。校企合作,是高职院校为企业做好员工培训工作的基础。本文在此基础上从分析培训需求、制订培训计划、控制培训质量和反馈培训结果等方面提出了一系列举措,并从导向机制、政策与领导的支持、制度保障体系的建立和激励机制的完善四个角度探讨了基于校企合作的企业员工培训长效性问题。     

加强校企合作的模式研究

校企合作的方式是多种多样的,按合作的紧密程度可分为紧密型合作和松散型合作。按合作内容大致可分为：为学生提供实习和就业岗位,委托职业院校培训企业员工,这一类称之为实习就业模式;接受学校教师赴企业调研与培训,称之为师资培训模式：在职业院校开设各类冠名班,派人参与职业院校专业教学标准的制定,可称之为渗透模式;     

校企合作模式下特色应用型创新人才培养体系的构建

大学的根本使命是培养人才,其灵魂是真理追求,本质是创新。通过"校企合作",让企业参与到学校的学生培养中,不断探索应用型创新人才的培养模式,努力完善校企合作模式下的具备学校特色的应用型创新人才培养体系。本文以"共生"理念和学校特色为基础的校企合作模式,从理论梳理、政策和制度建设及主要举措三个方面进行论述。     

企业培训体系相关问题的探讨

企业培训体系的建立源于经济全球化和市场竞争日益激烈的诉求和必然选择,建立层次化、精确化、符合企业发展战略的培训体系,实现组织的永续和健康发展。     

抓职工技能培训 助企业快速发展

张家港港务集团有限公司自2004年起,依托张家港港职业技能鉴定所,组织开展港口主体工种职业技能鉴定培训,五年来组织开展了内燃装卸机械司机、修理工、电动装卸机械司机、修理工等工种初、中、高级工及技师等级的职业技能培训鉴定。通过对港口各类员工进行职业技能的培训和鉴定,集团现有高技能人才（高级工以上）232人,很大程度上缓解了港口技能人才紧缺的状况,企业职工教育培训工作取得显著成效。     

加强职工培训 促进企业发展

2000年8月,我有幸参加了中华职业培训中心举办的培训培训者的培训,就此加入到企业职工培训工作的队伍中,成为我公司一名培训工作的管理人员。本文将结合我公司培训情况,就职工队伍建设中的地位与作用、培训的组织与实施、如何加强职工培训工作,促进企业健康发展等问题进行阐述。