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“只有贴近学生的心灵教育,才是有效的教育。”这是我的座右铭。我坚信:只有走近学生的生活,贴近学生的兴趣,滋润学生的心灵,才能让教育焕发出灵性与生命。今天我们追求教育民主,相信民主的教育能培育出具有民主意识、责任意识、 相似文献
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李精锋 《中国教育研究与创新》2007,4(5):56-56
一位优秀教师的魅力,可以征服学生的心灵,可以创造教育的奇迹,可以实现教育的终极目标。作为语言学科的英语教学,教师是否具有魅力对教学的成败影响深远,那么,如何做一名有魅力的英语教师呢?[第一段] 相似文献
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郑州教育的价值追求究竟是什么?这是郑州教育人一直以来深深思考的问题。2012年,我们经过深入总结和反思,提出了“郑州要做有灵魂的教育”的论断。灵魂就是价值观,有灵魂的教育就是具有正确价值追求的教育。做有灵魂的教育,要明确教育的价值追求,要实现教育的回归——回归教育本质、回归学生心灵、回归教育道德,还要实现文化的传承与创... 相似文献
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正"只有贴近学生的心灵教育,才是有效的教育。"这是我的座右铭。我坚信:只有走近学生的生活,贴近学生的兴趣,滋润学生的心灵,才能让教育焕发出灵性与生命。今天我们追求教育民主,相信民主的教育能培育出具有民主意识、责任意识、公平意识、慈善意识、环保意识、协商意识的现代公民。那么,怎样才能培养出这样的现代公民呢? 相似文献
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据《云南信息报》10月29日报道,昆明一中开展“三生教育”课,45名学生集体写遗书,收到了良好的教育效果。高一(13)班的訾诚说:“我没觉得不考‘三生教育’,它就显得不重要或者不受重视。考试是用强制手段考验我们掌握了多少知识,最终目的还是让我们对心灵对世界的感知有一个新的认识。学习‘三生教育’也如此,不仅是学一个技能,学过就算,相反,因为学了它, 相似文献
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单兆众 《济南教育学院学报》2004,(2):71-72
思想是教育的基石,教育的灵魂。教育需要有思想的校长,更需要有思想的教师。一个教师应以正确的教育理念和崇高的教育追求,用思想智慧提升教育的品质,构筑教育行为,陶冶学子心灵,把学生引向成功,从而培养出一代志向高远、素质全面、勇于探索、勇于创新的有思想的学生。 相似文献
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去年三月份以来,我开始认真读书。读了一堆的书,如李烈的《我教小学数学》,刘儒德的《教育中的心理效应》,薛瑞萍的《给我一个班我就心满意足了》,高万祥的《我的教育苦旅》,等等。在工作的这么多年里,我一直忙忙碌碌,在这种繁忙得几乎成了惯性的追逐中,渐渐疏远了自己的心灵。尽管在挥洒汗水之后,也常有“老农喜看稻菽”的欣喜,但对于未来,对于自己的生活,我会觉得迷惘 相似文献
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我是一位记者,也是一位学生家长。我生活中一个很大的苦恼就是不知道如何更好地教育自己的孩子,好让她了无遗憾地成长。可能很多家长和我有着同样的苦恼。因此,我喜欢与教育界的朋友聊天,喜欢听他们的教育理念与心得。每次与这些朋友们交谈,对我都是一次心灵的触动,有一句发自内心的话再难藏住:如果所有的教 相似文献
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刘吉英 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(7):31-32
语文教育的本源是心灵的唤醒与启悟,语文教学的对象只能是学生的心灵。课标提倡真正意义上的心灵对话,强调教师、学生、文本之间多元的心灵交流与互动;教师从事的本来就是塑造人的心灵的伟大而艰巨的工作,所以笔者认为“心灵对话”的教育理念应该成为语文教学尤其是阅读教学的核心与灵魂。 相似文献
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心灵与行为的和谐统一是学校教育工作实效性的一个重要体现。要认真分析学生心灵与行为断裂的现象及原因,认真探讨学生心灵与行为和谐统一的策略和途径,提高学校教育工作的实效性。 相似文献