高职院校英语词汇教学的探索

在高职院校英语教学中,词汇教学越来越重要,教师应当在教学中重视引导学生,探究词汇学习的规律,采用各种有效的方法扩大学生的词汇量,这样才有助于提高学生的英语水平和实际运用英语的能力,推动英语的学习,形成良性循环。     

英语词汇教学探索

词汇是语言的基础.抓好词汇教学,能促进知识各能力的转化,提高学生的英语运用能力,增强学生学英语的积极性,更好地用英语进行交际,最终达到提高学生英语成绩的目的.     

英语词汇教学探索

词汇教学是外语教学中一个非常值得重视的课题。本结合自己的教学实践认为从词汇的系统性和内在联系性入手适时地进行集中教学，将会大大提高词汇教学的效果。     

高职英语词汇教学探讨

高职英语词汇教学的几个着重点:明确学习目的,坚持不懈的学习精神;快速有效的单词记忆法;多途径理解、巩固、使用词汇;了解中西文化差异,加深对词汇内涵的理解,避免因文化差异引起的误会,从而提高英语应用能力.     

高职大学英语词汇教学初探

词汇教学是大学英语教学中一个重要环节,本文针对目前大学英语词汇教学中教与学存在的问题,从语音教学、构词法规律等方面分析词汇教学方法,旨在探索提高学生词汇记忆及语言习得能力的途径。     

论高职英语词汇教学

英语词汇学习是英语学习的基础,词汇教学是英语教学的重要组成部分,学生词汇量的大小往往标志着他们英语水平的高低,词汇教学是高职英语教学成败的关键.本文从目前高职英语词汇教学存在的问题着手.结合笔者多年的教学实践提出了如何对高职学生进行有效的词汇教学.     

浅议高职英语词汇教学

词汇教学在高职英语教学中拥有重要的地位。教师应当在教学中重视引导学生,探究词汇学习的规律。本文旨在通过采用有效的方法扩大学生的词汇量,提高学生的英语水平。     

高职英语词汇教学刍议

词汇教学是英语教学过程中一个重要的组成部分.该文结合笔者的教学实践,分析了当前高职英语词汇教学存在的一些问题,文中谈到了词汇教学的重要性,提出了几种较为可行的词汇教学方法并总结了在词汇教学中应该注意的一些问题.     

高职英语词汇教学略谈

以广西职业技术学院经贸系会计电算化专业2008级298名非英语专业学生为调查对象，采用问卷、测试、个人访谈等调查方法，探究高等职业院校非英语专业学生词汇学习策略的总体倾向，从而提出教师在教学中要加强词汇学习策略的讲授与对学生学习策略的培养。     

高职院校艺术类专业新生英语词汇学习策略的调查

在过去的十几年里,许多中西方的研究者在学习策略和词汇学习策略方面进行了研究。在中国,学术界进行研究的对象几乎都是大学生。到目前为止,对高职艺术类学生词汇学习策略的研究仍未引起研究者的注意。本文采用定量与定性相结合的方法对顺德职院艺术系的58名新生的词汇学习策略进行了调查。在调查的基础上,作者对高职学生词汇学习策略的观点、词汇学习策略的使用以及它们与成绩的相关性进行了讨论和分析,并提出了词汇教学的几点建议。     

基于语篇的高职英语词汇教学实践探索

受结构主义语言学的影响,传统高职英语词汇教学模式里词汇被当作独立语言单位作孤立式讲授。这种脱离语境、偏重单词识记的词汇教学方式已被证明无法促进高职学生英语词汇应用能力的实质性提高,高职英语词汇教学必须寻求新的突破口。语篇语言学主张以语篇为单位开展语言教学。基于语篇的英语词汇教学关注词汇运用的上下文语境、注重词汇语言形式和语篇功能挂钩,能给传统高职英语词汇教改提供新思路。     

浅谈高职英语词汇教学

掌握大量词汇是学好英语的关键,然而,词汇的学习历来是英语学习的一大障碍,许多学习者均感到词汇难学、难记;在高职英语词汇教学因脱离语境、教学忽视词汇的文化内涵等方面的原因,致使词汇教学难以达到预期效果,改进高职现有英语教学教法,代之以语音法、联想法、归纳类推法、借助道具法、结合语境法等教学教法,可以极大提高学生英语词汇学习效果。     

浅析高职英语词汇教学

词汇教学是语言教学的重要方面，本文分析了当前高职英语词汇教学存在问题及原因，并提出解决策略。     

高职英语词汇教学方法探索与思考

人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的,不熟练掌握词汇,就不可能掌握一种语言。教师作为教学活动的主导,应当在高效率开展教学的同时有效指导学生的词汇学习。本文着眼于探索思考词汇教学的科学方法,激发高职学生学习英语的兴趣,并帮助他们夯实在学习英语语言过程中的基础。     

大学新生逆境商数及挫折教育策略探析

大学新生逆境商数和自我监控能力关系到大学生学习质量和心理健康。对1195名大学新生的逆境商数和自我监控能力的调查发现:大学新生的逆境商数总体较高,能克服一般困难,适应生活;但其面对逆境时控制力不够;性别、年龄、专业、独生子女等人口统计学因素对大学新生的逆境商数没有统计上的显著影响。高校应有针对性地进行挫折教育,以改善大学生的心理健康。     

联想与高职英语词汇教学

词汇教学是高职英语教学中最重要的环节之一,高职英语词汇教学的水平依然有待提高。笔者提出通过联想来进行高职英语词汇教学,尤其是多义词的教学,并阐述运用此法的理据。     

重新认识高职英语词汇教学

词汇是高职学生英语学习的一大障碍,这一问题的产生来自两个方面：教师认识不够以及学生的多种原因而导致的词汇知识掌握片面。因此高职英语教师应对高职英语词汇教学重新认识,了解词汇掌握多维度的必要性。在此认识上,教师在教学中要引导学生以教材为根本形成自己的词汇学习策略,以词块为方式记忆单词。     

高职商贸英语词汇教学之我见

高职商贸英语词汇教学是课程教学中的重要内容,也是学生掌握商贸英语知识和技能的核心基础。正是基于这样的认识．本文从词汇教学内容出发。着重探讨词汇对帮助学生积累语言素材、提高语言综合运用能力、积淀跨文化知识底蕴等方面所起到的促进作用。     

语义学与高职英语词汇教学

大部分高职高专学生英语基础薄弱,无法牢固地掌握所学单词并运用自如,因此作为高职英语教学中关键的一个环节,词汇教学应引起教师的重视。本文从语义学的角度,以纵聚合、横聚合、语义成分分析和语境语义等理论来探讨词汇教学的实践。     

高职商贸英语词汇教学之我见

高职商贸英语词汇教学是课程教学中的重要内容,也是学生掌握商贸英语知识和技能的核心基础.正是基于这样的认识,本文从词汇教学内容出发,着重探讨词汇对帮助学生积累语言素材、提高语言综合运用能力、积淀跨文化知识底蕴等方面所起到的促进作用.