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《新语文学习(小学作文)》2006,(Z2)
“短辫子信箱”欢迎小朋友和家长朋友的来信!来信请寄: 南京市湖南路47号1010室短辫子信箱收,邮编:210009。童心童语短辫子姐姐: 请你帮我想想办法,为什么我考试总考得不好呀? 山东省胶州市孙梦雨孙梦雨小朋友: 看完你写给我的短短的信,我就明白为什么你考试考不好了——你是个小马虎哦,信中有很多错别字,而且句子的表达也不是很清楚。 相似文献
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一天,小蜗牛在草地上爬,一只小老鼠问它:“你背个大包,是要出去旅行吗?”蜗牛说:“你难道不知道?我背的是我的家呀!”“你的家?那么,窗户在哪儿?”小老鼠觉得很奇怪。“我的家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。小蜗牛爬呀爬,一只小蚂蚁问它:“你背个大包,是不是要去度假?”“这不是什么包,这是我的家!”小蜗牛仍然耐心地解释。“你的家?那么烟囱在哪儿?”蚂蚁也觉得奇怪。“我的家不需要烟囱!”蜗牛边爬边说。小蜗牛还是慢慢地向前爬。草丛里跳出一只小蚂蚱,问它:“你肯定是个邮递员!你背的大袋子里有我的信吗?”“我不是邮递员,那也不是袋子。我背着我的家呢!”蜗牛回答说。“你的家?你家里有家具吗?”蚂蚱也挺好奇。这时候,天下起雨来,动物们都躲雨去了,只有小蜗牛不慌不忙,慢慢缩进自己的壳里。那是一个舒适的家,尽管没有窗户、烟囱和家具,可是,它能为蜗牛挡住风和雨。(选自《幼儿画报》1998.8) 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2005,(12)
小朋友们,你们好!短辫子姐姐又和你们见面了。自从上期关于“好孩子的标准”讨论一刊出,我就收到许多小朋友的来电与来信,从你们的话语中,短辫子姐姐深深地体会到了你 相似文献
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张婕 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
一天,我突然心血来潮,将平常一直扎的马尾辫改为在两耳边的羊角辫。早读课,我悄悄地从教室后门进去,没想到坐在后排的小女孩张影仰起头,笑眯眯地轻声说“:老师今天真好看。”“是吗?”我故作诧异和神秘地问“好看,在哪儿啊?“”你的小辫子。”她仍笑眯眯地说。“你真是个爱观察的好孩子。”我轻轻地摸了摸她的头。我刚走到前面,又一位小女孩陆冉仰起可爱的小脸蛋,甜甜地说“老师今天真漂:亮!“”谢谢你的夸奖。”我俩都笑了。这是一种师生间幸福和谐的笑容。对于6岁的孩子来说,这些话绝不是吹捧和恭维,这是他们真情的流露!在他们的眼里,在他… 相似文献
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尉培颖 《故事作文(高年级版)》2003,(3)
在美丽的大森林里,住着许多小动物。小鸭子、小熊、小象、小猴它们是好朋友。有一天,它们来到一棵大树下,树下是一片绿油油的草地,草地边有一条清清的小河。四个好朋友在草地上做起了游戏。谁知小鸭子一不小心掉进了一个深坑里。伙伴们都很着急,小鸭子害怕地哭了起来。小象急忙说:“小鸭子你别哭,我用我又大又长的鼻子把你卷上来。”小熊说:“慢慢慢!你的力气太大,把小鸭子勒死了怎么办呢?”小熊又说:“小鸭子不是最爱游泳吗?咱们往坑里倒水,倒满水小鸭子不是自然就浮上来了吗?”小猴子说:“这儿有一棵大树,我爬上大树,拿… 相似文献
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不久前,一位多年从事教学工作的老教师和我谈起他的小外甥。小家伙四岁,在市区一所幼儿园上小班。由于生性好动,有时又爱淘气,使那位刚毕业的小老师感到头痛。在一次游戏中,他又违反了老师规定的游戏规则,小老师气愤地说:“你这么不听话,让大老虎来吃掉你!”谁知“小调皮”却反驳道:“你说得不对,大老虎不是那么坏的,我在书上看到过,一个老虎妈妈救了一个小朋友!”意外的回答,使那位老师十分尴尬。 相似文献
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就在这时,一只狐狸出现了。“早上好。”狐狸说。她躲在一棵苹果树下。“你是谁?”小王子说,“你看起来很漂亮。”“我是一只狐狸。”“来和我一起玩吧,”小王子请求道,“我现在很伤心。”“我不能和你一起玩,”狐狸回答,“我还没有被驯养呢。”“啊!真对不起,”小王子说,“但什么叫‘驯养’呀?”“原来你不是这里的人,”狐狸说,“你来寻找什么?”“我来找人。”小王子说,“什么叫‘驯养’呢?”“人?”狐狸说,“他们有枪,他们还打猎,真讨厌!他们惟一的可取之处就是他们也养鸡。”“什么叫‘驯养’呢?” 小王子又重复了一遍。“这是已经早就… 相似文献
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短辫子姐姐 《新语文学习(小学作文)》2006,(10)
“短辫子信箱”欢迎小朋友和家长朋友的来信!来信请寄:南京市湖南路47号1010室短辫子信箱收,邮编:210009。短辫子姐姐的话:一年级的新生,短辫子姐姐欢迎你们,希望能成为你们的知心好朋友;二年级的小朋友,希望你们继续关注和支持“短辫子信箱”;三年级的“老”朋友,《新语文学习》中高年级版会成为你们的好朋友!短辫子姐姐:你好!最近可把我忙坏了,我要考试了,还有英语、舞蹈、奥数、课外阅读考级。这几天爸爸妈妈对我的要求特别严格,对于我来说,这可是个大问题。我该怎么办?请你帮帮我。我可是《新语文学习》的热心小读者哟!山东省胶州市向阳… 相似文献
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一、案例呈现
在我上四年级上册《面对欺负和威胁》一课时.有这样一个教学环节“不做小霸王”。我先让学生观看插图,图上一位男生在拉扯女生的辫子:然后引导学生讨论“遇到过这样的事吗?你会怎么做?”学生讨论完后,我又对教材进行拓展和延伸。 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2006,(11)
亲爱的短辫子姐姐:你好!自从我上一年级,爸爸妈妈就帮我订了《新语文学习》。你知道为什么要订它吗?因为它有好几个特点呢!第一,它是老师推荐的刊物之一;第二,它的价格不是很贵;第三,它对学习有好处。当时我看到了《新语文学习》的广告,便对它产生了好感,所以请妈妈给我订。妈妈说:“只要是对学习有好处,我统统都给你订。”短辫子姐姐,你看我妈妈多么爱我呀!短辫子姐姐,我的这封信里有很多缺点,有可能有错字,字也写得不好看,有可能自然段分得不对或者标点符号不对,请短辫子姐姐原谅。江苏省东台市唐洋小学姚雅倩姚雅倩小朋友:看到你长达4页… 相似文献
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陈亚琼 《中小学作文教学(小学版)》2002,(4)
那天早晨醒来,我迷迷糊糊地听见爸爸妈妈在说话,好像在说给我剪辫子的事。只听妈妈说:“真的给亚琼剪辫子吗?”爸爸说:“一定要剪。”妈妈说:“她留了三年的辫子,这么一剪,不要说她,我都有点舍不得呢!”爸爸又说:“她开学就上五年级了,以后课程越来越紧,哪有那闲工夫顾着那两条长辫 相似文献
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