我国历代长度单位

我国历代长度单位和现在一样,分为寸、尺、丈、里。但由于朝代的不同,长度单位所代表的长度各有不同,就是在同一个时期,长度单位的长短也有差异。现以尺为标准和现在的厘米加以对照。战国一尺为二十二点五厘米,汉朝一尺为二十三厘米,三国一尺为二十四厘米,晋朝一尺为二十四点五厘米,南北朝一尺为二十四点二至二十九点六厘     

多功有角演示器

为了使小朋友在学习简单的几何知识时对线段、角、三角形和凹边形有深刻的认识,我设计了多功能角演示器。结构:由4段各25厘米长的短尺构成,短尺之间用直径1.2厘米的细铁管铆合,相邻的两尺以细铁管为轴可以转动,B、C尺之间设一个量角器,并在C、D尺上与量角器刻度对应部位开一个窗口,通过窗口可看到量角器的刻度,每条尺的两端及正中央都设一个圆孔(图1)。     

钝化

小木其实不叫小木. 他又高又瘦,站在阳光下,把眼睛眯起来,嘴角上翘,是QQ表情里慵懒的兔斯基. 那天化学卷发下,他搔了搔头,憨厚地笑着,卷子上鲜红的数字是98,同样三个圈,与我的68形成鲜明对比. "忘记了铝和浓硫酸不反应,被扣了两分."小木解释道. 我就是不明白,他成绩这么好,一点也不木,为什么还会有人叫他小木. 一天下午,小木收起了他的笑容,很认真地对我说:"老师让我来给你补习化学."     

对“曲线长度测量”实验的建议

新编初中《物理》第一册关于“长度测量的一些特殊方法”中提到用“滚尺”测量曲线的长度。为了增强教学效果,教师可按课本图1—7自制一个滚尺,尺部选用三层粘板制做。为减少测量时尺身的摆动,轴部加厚为宜。尺的半径可取7.96厘米或15.92厘米,则滚动一周便为0.5米或1米。制做时还需将尺的周边按厘米划分刻度并标出,尺的“0”位标度尤要明显。演示时,可在黑板上画出一条较长的曲线,先将尺的0位对准该线的一端,然后,让尺沿曲线慢慢滚动,并叫学生记住滚过的     

小木啊,小木

十四岁那年的冬天,小木的新年是在外婆家过的,因为受不了家里的气氛,所以她在还未化的雪地里奔跑了近半个小时来到了外婆家。小木用快乐的表情说:“外婆,我今年在这里过新年好吗?”那时,外婆正围着围裙在做午饭,心疼地看着眼前这个紧张却故作轻松的孩子。小木坐在鹅黄色软软的沙发上,看着外婆猫着腰把她那冻麻的双脚从那双旧的冰凉的帆布鞋里拿出放进暖暖的水里,小木感觉脚有一点点的痒。外婆用纯棉的袜子把它裹着,放在怀里。“还冷吗?”“不冷了。”小木脱掉那件因渗进了雪水而变得冰冷而厚重的羽绒服,穿上外婆棕灰色的棉衣,大大的,裹在里…     

空气螺旋桨快艇

一、制作材料:圆形大饮料瓶一只、旧乒乓球一个、小塑料瓶一只、易拉罐一只、软木塞一个、小电动机一个、7号电池两节、开关一个、电线两截(jié)、小螺丝两副、强力胶。二、制作方法⒈在大饮料瓶腰部开一个长4厘米宽2厘米长的舱口,一头不要剪断,向上折起做艇身,如图一。⒉将旧乒乓球一分为二,取半边粘在大饮料瓶口部。将易拉罐剪开,照样子剪成两片机翼,安装在艇(tǐnɡ)身两侧,如图二。⒊剪一块长4厘米宽1厘米长的铁皮,两头折成900做支架,如图三。⒋将小塑料瓶口剪去,如图四。⒌用易拉罐皮剪3张长3厘米的椭圆形叶片,等距离插在小木塞上,做…     

叮当小木狗

叮当……叮当……小木狗背着一只大大的绿色邮包行走在辽阔的田野上,行走在一条条大街上,行走在一个个小巷里……叮当……叮当……小木狗的耳朵像两把扇子在脑袋两边来回摇摆。     

应用线段图拓宽解题思路一例

六年制课本第十一册有一道思考题:用绳子测量井深,把绳子三折,井外余4尺,把绳子四折,井外余1尺。求绳长和井深各是多少?“教参”里介绍的解法是:4×3-1×4=8尺……井深(8×3) (4×3)=36尺……绳长     

书信的别称

1.简:古代书信曾写在一尺一寸长的竹片上,后引申为书信。柳宗元《答贡士元公瑾论仕进书》:"辱致简来,受赐无量。" 2.牍:古代书写用的长而厚的木片,有的长约一尺,因而亦称尺牍,引申为书信。古诗文中常见的有尺牍、华牍。 3.札:原指古代写字用的薄薄的小木     

自制尺的制作

活动内容在三年级学生学习《厘米的认识》之前,先让学生进行物体长度的比较和度量,从而引出所需要的工具——尺,和所需的单位长度——厘米。借此要求学生制作比较稚嫩的度量工具——学生自制尺。活动特点这一活动与课本中《厘米的认识》相配套,但课本中注重的是学生建立厘米的观念。本活动重视的是为什么要引入长度单位厘米、长度单位有什么作用、为什么人们要有尺这一工具、常见的尺有什么优点等知识背景的了解。一般的课堂教学中注重的是选择合适的单位、单位化聚等练习形式。本活动重视的是学生动手操作,自己制作尺并度量物体的长度,这样与实际生活的联系更为密切,也更为实用。     

“厘米和米的认识”教学一得

“厘米和米的认识”一节的教学重点是让学生感知“1厘米”的长短,进而帮助学生初步建立起“长度”的观念。 怎样建立厘米的长度观念呢? 不少教师往往先拿出米尺介绍尺子的用途,再让学生拿出自己的学生尺,帮助他们认识尺上的刻     

自制尺的制作

活动内容 在三年级学生学习《厘米的认识》之前,先让学生进行物体长度的比较和度量,从而引出所需要的工具——尺,和所需的单位长度——厘米.借此要求学生制作比较稚嫩的度量工具——学生自制尺.     

自制尺的制作

活动内容 　　在三年级学生学习《厘米的认识》之前,先让学生进行物体长度的比较和度量,从而引出所需要的工具——尺,和所需的单位长度——厘米.借此要求学生制作比较稚嫩的度量工具——学生自制尺.……     

学生欢迎的《小木呷》

凉山彝族自治州昭觉县工农兵小学,根据民族儿童的特点,于1978年创办了《小木呷》(英雄模范的意思)漫画专刊。现已出版196期,刊出2千多篇漫画和文章。《小木呷》已成为儿童的知心朋友。《小木呷》坚持正面教育,是学校对学生进行思想品德教育的得力助手。过去,学校的墙壁上,厕所里随时可见画的、写的低级下流的画和字,总是制止不了。《小木呷》连续几期刊登“如此行为要不得”的漫画后,一些小朋友悄悄地用小刀把墙壁上画的写的刮掉。去年下期,不知谁在学生中散     

炮兵测距法（下）

臂长尺是以自己臂长的百分之一为一个分划,刻在铅笔或直尺上,并依次标注数字刻度的尺。如你的臂长为60厘米,则臂长尺上的一分划长为6毫米。用臂长尺测距离有两种情况：     

一道思考题的两种解答思路

六年制小学数学课本第十一册第58页第22题是一道思考题:用绳子测量井深,把绳三折来量,井外余4尺;把绳4折来量,井外余1尺。求绳长和井深各     

阿笨猫和外星小贩

(续)一个星期之后,他收到了一个不大不小的盒子。阿笨猫急急地拆开盒子。里面是一只小木凳。说明书上这样写着:“阿尔法快速增高器采用天然木料精制而成,无毒、无臭、无害、无辐射,使用安全无副作用,经UW92000认证,凳脚为标准15厘米(精度0.01厘米),保证使用者能即时增高15厘米,享受‘高人一等’的特殊感觉……”阿笨猫拿起这小凳,一下子就把它砸了。这下,阿笨猫可真的生气了:这也太过分了吧?我找他们去!”找他们去,当然得要地址。虽然广告上根本不写地址,但是那上面有电话号码。阿笨猫在电脑上用一个特殊软件查他们的地址。这个软件可以根…     

魔法师的帽子连载2

小木民矮子精回家吃晚饭的时候,在门口台阶上遇见赫木伦。现在,他已经迷上了采集植物标本!第二天早晨,小木民矮子精上柴房去,要把云朵放出来,可它们全不见了,一朵也没留下。大家全都想不到,这些云朵跟曾经扔在魔法师帽子里的蛋壳竟会有关系。     

小议"麻冕"和"纯"

《论语·子罕》云 :“麻冕 ,礼也 ;今也纯 ,俭 ,吾从众。”(纯 ,丝也。《说文·糸部》)其中似乎反映了一个有趣的现象 ,即在某一段时期 ,麻比丝更加珍贵。何晏集解引孔安国注 :“冕 ,缁布冠也 ,古者绩麻三十升以为之。”《礼记》以布八十缕为升 ,《汉书·食货志》曰 :“布帛广二尺二寸为幅。”郑玄注三礼 ,依据汉制 ,推测古代布幅也为二尺二寸。在二尺二寸的幅内容纳八十根经纱为一升 ,这就是古代的经密单位。三十升即在二尺二寸的幅内有二千四百根经纱。汉制一尺合今约二十三厘米 ,三十升即经密 4 7根 /厘米 ,使用现代化的手段纺织这样精细…     

《认识厘米、用厘米量》教学建议

教学内容：九年义务教育五年制小学数学第二册《厘米和米的认识》第一课时 教材分析：认识厘米和用厘米量,重要的是让学生了解长度单位──厘米的实际长度,并能够在实际中应用。教材先说明尺的用处以后,让学生看着自己的小尺子,认识１厘米、２厘米……的长度。例１是用尺量图钉的长度,使学生初步感知１厘米的大致长度。例２还安排了让学生量一段线和量自己手指宽度的实际动手活动,让每个学生都清楚１厘米到底有多长,以加深学生对厘米的认识。例３是量纸条的长度,使学生知道量物体长度的方法。通过例题和综合应用练习,使学生初步学…