展开想象的翅膀

科学幻想是指在现在生活的基础上，对过去、现在、未来的一种符合科学的想象。例如《2008年的我》、《克隆小交通》、《未来的中国太空城》等，都是以科技知识为基础，借助于想象来作文的。要写好这类作文，应注意以下几点：一、要精选材料，确定中心。你的想象很多，但不管选择怎样的材料写，都应该是健康、向上的，可以让读者在美好的体验中领悟到生活的哲理，感受到你心中美好的世界的材料。想象中包含的丰富的地理、物理、生物基因等科学知识，更是科学的想象的体现，是小作者们智慧火花的闪耀。二、从科学出发，展开合理想象。展现科学…     

展开想象的翅膀

当人们问到爱因斯坦的实验室在什么地方时，他会拿出钢笔敲一敲脑袋说：“在这儿。”的确，在脑子里进行想象性实验，是爱因斯坦偏爱的研究方法。他曾经说过：“当我反省自己和我的思维方法时，我得出了这样的结论，想象的才能对我来说比吸收知识具有更大的意义。”２０世纪初，爱因斯坦做了一个对整个物理学世界产生极大震动的想象性实验。他认识到，牛顿的万有引力理论存在着严重的缺陷，而这个理论当时被公认为是无可争议的教条。为了检验这种认识，他把自己想象成一个升降机上的乘客，正以比光还要快的速度急剧穿行太空。然后，他设想在…     

展开想象的翅膀

马克思说过,想象是促进人类发展的伟大天赋。没有想象,科学无法进步,没有想象,人类不能发展。 想象具有不同的种类。根据有否目的意图,可以把想象分为随意想象和不随意想象。随意想象是根据一定的目的,自觉地进行一种想象。不随意想象是没有特定目的,不自觉的一种初级想象。例如,夏日里躺在沙滩上,眼望天上的白云,自然而然地把它想象为奇峰、异兽和某国、某省的地图等。     

展开想象的翅膀

中国的汉字是世界上最古老、最有生命力的文字,它本身就能表现出一种结构美。教学时,如果教师能引导学生发挥想象,依据汉字音、形、义的联系进行学习,抽象的汉字学起来也并不难。小学二年级的语文教学,识字量特别大,教师应在识字教学活动中充分利用一切可供想象的空间,挖掘学生想象力的因素,培养学生的想象力。一、揭题引趣今天,我们这节活动课的题目是———神医大会诊(课件伴乐出示该课题)。昨天,语言王国来了几位客人,个个愁容满面,原来他们得了病,老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面,就让我们来看看专家们是如何诊治的。二、…     

展开想象的翅膀

训练内容在20世纪,人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀,畅想未来科技的发展,畅谈各自的奇思妙想。     

展开想象的翅膀

诗歌的创作、鉴赏离不开想象,诗歌的教学也离不开想象。在诗歌教学中,应启发学生充分利用形象思维,根据自己的生活经验和积累,去进行联想和想象,使诗歌中的人物、景物、场面等描写化为头脑中活生生的画面,帮助学生领悟作品的意蕴和真谛,体会诗歌之美。可通过想象诗歌描绘的意境,想象诗歌内外诗人的形象,想象诗句的未言之意,领略诗歌的魅力。     

展开想象的翅膀

《语文课程标准》在“分段目标”和“教学建议”中反复强调,在写作教学中,要“激发学生展开想象和幻想”,作文要“运用联想和想象”,要“不拘形式地写下想象”,要“鼓励写想象中的事物”,要写“想象作文”。     

展开想象的翅膀

初一学生在作文时常常遇到一个难题是“无话可写”。究其根源,与缺乏想象力有着很大的关系。所谓“想象力”即是指在知觉材料的基础上,经过新的配合创造出新形象的能力,这实际上是一个思维的过程。想象力比较丰富的学生,在作文时,常常能够把他平时观察和体验过的生活重新编织起来,展现比现实生活更宽广的天地,而不会     

展开想象的翅膀…

今年第八届“华罗庚金杯赛”初赛试卷中的压轴题是:将边长为1的正方形二等分,再将其中的一半二等分,这样继续下去(如图1).展开想象的翅膀,从这个过程中你能得到什么? 这是一道在教科书中没有见过的趣题,值得深思. 首先觉得图形等分下去会越来越小,并且是正方形与长方形交替地     

自圆其说,展开想象翅膀

【模拟考场】考场作文:串词成文作文要求:这是非常富有创造性的作文形式。就是根据规定的几个没有任何关系的词语,展开想象,根据这几个词构编出一个故事来,并用上这几个词语。     

让学生展开想象的翅膀

《数学课程标准》中提到：“数字在提高人的想象力方面有独特的作用。”在新教材中，这一思想得到了充分的体现。在教学过程中，我们应当鼓励学生大胆的想象，并对他们的作品予以适当的表扬，以激发他们的创新意识和学习数学的兴趣。     

让学生展开想象的翅膀

想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用,还能起到预见未来的作用。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。”在语文教学中培养学生想象力是至关重要的,一个学生的想象力如何,在一定程度上决定了他地文学素养。     

让学生展开想象的翅膀

爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”那么，在小学语文教学中应怎样使学生的想象力得到发展呢?     

让学生展开想象的翅膀

在小学生作文教学中,大家越来越感到“课标”所提出的教师“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象,发挥自己的创造性”要求的重要。德国著名哲学家黑格尔说得好．“最杰出的艺术本领就是想象。”小学生作文,虽不是艺术创作,但同样需要丰富的想象,想方设法让学生展开丰富的想象,就如同给学生作文安上了翅膀。     

让孩子展开想象的翅膀

一个两岁多的孩子,一边吃面包,一边非常认真地给躺在床上的布娃娃嘴上堆面包渣,口中念念有词:“吃,布娃吃。”妈妈见状大为恼火:“这不是糟踏东西吗,它会吃什么?!”孩子呢,弄得目瞪口呆。 一个5岁的孩子画了一只狼,上面骑着一个胖乎乎的娃娃。爸爸说:“哪有小孩骑狼的?应该骑牛,     

帮助孩子展开想象的翅膀

<正>龙应台女士有一部作品叫作《孩子,你慢慢来》,书中有一幅插图让我回味无穷。配图的文字是这样说的:"一路上,两个人都很忙碌。是这样的,妈妈必须做导游,安安是新来的。而妈妈漏掉的东西,安安得指出来,提醒她。"第一次读到这样的句子,心中的一根弦就被触动了,回想起自己小时候,被爸爸妈妈抱在手上,在大马路上看汽车,爸爸会告诉我那是什么车,妈妈会告诉我那是什么颜色,而我会问,它们为什么会跑那么快?里面为什么会坐人?而这些问题都是爸     

让想象展开自由的翅膀

美来自于生活,更来自于生活中的想象.通过美术创作,不仅可以开启学生自由表达思想体验和情感的大门,还可以培养他们的想象力与创造力.那么应该怎样开发学生的想象力、创造力,让学生展开想象的翅膀,在绘画的空间里自由飞翔呢?