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鲁伟 《中小学实验与装备》2010,(4):34-35
1电容法测物体厚度
电容法主要用来测量一些具有一定介电常数的板形、条形的物体厚度。见图1,两块电容板构成一个电容,电容的值为C=ε·S/4kπd,式中ε为空气介电常数,S为极板面积,d为极板间距。d略大于最大测量范围即可,d越大精度越小。将被测物体放人二极板中间, 相似文献
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鲁伟 《中小学实验与装备》2010,20(4):34-35
1电容法测物体厚度
电容法主要用来测量一些具有一定介电常数的板形、条形的物体厚度。见图1,两块电容板构成一个电容,电容的值为C=ε·S/4kπd,式中ε为空气介电常数,S为极板面积,d为极板间距。d略大于最大测量范围即可,d越大精度越小。将被测物体放人二极板中间, 相似文献
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冯贵平 《中学课程辅导(初三版)》2006,(8):44-45
中学物理教材对物体长度的常规测量方法做了详尽的介绍.但对长度的其他一些测量方法只在不同的学科和阶段提到过。现笔者就中小学阶段中物体长度的这些测量方法加以整理、汇集.纂文如下,希望对教师教学和学生学习有所帮助。 相似文献
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陈珍红 《初中生世界(初三物理版)》2010,(Z1)
质量的测量工具有天平、杆秤、台秤、电子秤等,它们都有一定的测量范围,所以生活中常会遇到由于质量太大或太小而无法直接测量,或虽然质量大小适中, 相似文献
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长度测量,在日常生活中随处可见。长方体的长、宽、高,用普通的刻度尺可以直接测得。可是,圆锥体的高、一张纸的厚度、细铜丝的直径,我们又如何用普通刻度尺去测量呢?在日常生活中,诸如此类的问题经常会遇到,针对具体情况,可选用下列特殊的测量方法。 相似文献
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施燕 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z1)
同学们在初中阶段所学的各种测量中,长度的测量是最基本的.对于某一线段的长度,如书本的长宽高、笔的长度等,我们都可以用刻度尺直接测量,但这些都是对于直的长度的测量.生活中我们还经常遇到一些不好直接测量或由于物体形状特殊无法直接测量的问题,如:乒乓球的直径、一张纸的厚度、某一曲线的长度等,这些长度仅用刻度尺直接去测是测不出来的,那该怎么办呢?下面,就向大家介绍一些长度测量的特殊方法. 相似文献
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田维富 《中学课程辅导(初二版)》2001,(11):46-46
在日常生活中,人们经常会遇到这样或那样的长度测量。长方体的长、宽、高,用刻度尺可直接测得。那么如何用刻度尺测量圆锥体的高?测量一张纸的厚度?测量细铜丝的直径?在我们的生活中,经常会遇到许多诸如此类的问题,可根据具体情况选用下列特殊的测量方法。 相似文献
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谭建华 《中小学实验与装备》2000,(4)
知识系统化对学生掌握所学零散知识点尤其重要。特别是在总复习过程中 ,对一些问题进行系统化总结 ,会起到事半功倍的效果。现将初中物理学中的几种特殊测量方法归纳如下 ,以供参考 :1 乒乓球 (硬币 )的直径测量 在此测量过程中 ,有两种方法可以选取 ,如图 1、 2所示 :图 1 图 2 在以上测量过程中 ,应注意两个问题 :一是图 1中应除开零刻线 ;二是 1、 2两图中三角板两直角边应分别与刻度尺和球紧靠。2 丝状物直径测量 丝状物如铜丝的测量方法 :将铜丝紧密均匀地绕在铅笔上 ,用刻度尺测出所绕线圈的长记为m ,再数出线… 相似文献
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谭建华 《中小学实验与装备》2000,10(4):15-16
知识系统化对学生掌握所学零散知识点尤其重要.特别是在总复习过程中,对一些问题进行系统化总结,会起到事半功倍的效果.现将初中物理学中的几种特殊测量方法归纳如下,以供参考: 相似文献
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对于形状规则的物体,可以用刻度尺直接测量,但对于形状不规则的物体可以间接测量。下面通过几个例题介绍一些有别于常规法的特殊测量方法,有利于扩展视野,提高兴趣,活跃思维,深刻理解相关知识。1线段平移法(组合法)例1用刻度尺测量一圆柱体的直径和一圆锥体的高。分析当测量圆柱体的直径时,首先遇到的问题是圆心的确切位置在哪里?找不到确切的圆心位置,测出的数据就不一定是它的直径;测圆锥体的高时,由于它的高在圆锥体的内部,无法直接进行测量。像这类问题要借助于工具,将“线段”平移。测量方法:将圆锥体横放在水平桌面上,借用两块三角板… 相似文献
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在实际生活中,有许多物体的长度或某两点之间的距离我们无法使用直尺直接测量,但是可以转换思路、灵活变通,采用一些特殊测量方法去解决。 相似文献
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1.化曲为直
在测量一段不太长的曲线的长度时,可用一根不可伸缩的细线与曲线拟合,在细线上记下曲线两端点的位置,然后将细线拉直,用刻度尺测量两记录点之间的长度,即为这段曲线的长度. 相似文献