基本时间单位“秒”的演化

“秒”是现代科学计量的基本时间单位.随着历史的发展,科学的进步,秒的基准定义也经历了由粗略到精确的变化发展过程,它反映了我们对时间概念的真实理解.本文将对秒的演化作一简单介绍.一、心脏秒心搏是一种有规律的跳动.15世纪80年代至16世纪30年代意大利物理学家伽利略在对自     

“秒”不可言,“秒”趣横生——如何有效体验“秒”的存在

作者结合教学实践与研究,得出:"教师的教学活动"和"学生的学习主动性"是影响数学课堂有效体验的两个重要因素。为此,本文着重阐述创设体验情境,从而提升数学课堂教学有效性的对策。     

感悟“137秒”

我们班的学生最爱闹腾,上课铃响后,老师若不大声禁止,大多数学生的"小喇叭"就照旧哇啦。即便在课堂上,也爱随便讲话,老师提出一个问题,还没点名,就你一言我一语说开了。若有学生答错了,那就更是议论纷纷热闹非凡。为此,我大伤脑筋,不得     

“一秒”之争

香港是个多么美丽的地方,可就是这样美丽的地方却被英国租占了上百余年。那时候的中国经济落后,政府腐败,是中国人的领土,却让英国人管理,真是奇耻大辱呀!亲人只能隔海相望,不能和家人在一起,骨肉分离是多大一种痛苦啊。想起多年之前,在中国上海竟然有一个招牌写着“华人与狗不得入内”。难道     

神奇的“秒世界”

难以捕捉的“秒世界”:从飞秒到万分之一秒10的负15次方秒(一飞秒,千万亿分之一秒),飞秒激光脉动一次。10的负14次方秒(十飞秒,百万亿分之一秒),原子完成一次典型振动。10的负13次方秒(百飞秒,十万亿分之一秒),快速化学反应完成。10的负12次方秒(一皮秒,万亿分之一秒),植物内部发生原初反应。10的负11次方秒(十皮秒,千亿分之一秒),超级加速器给子弹加速。10的负10次方秒(百皮秒,百亿分之一秒),X射线闪光为原子照像。10的负9次方秒(一纳秒,十亿分之一秒),电脑执行一道指令。10的负8次方秒(十纳秒,亿分之一秒),不稳定的介子“寿终正寝”。10…     

“秒杀”的秒变

最近一段时间,“秒杀”又成为网络、报刊等媒体频频出现的热词,并迅速流传。请看下面例子：     

“认识秒”教学设计

教学内容:义务教育课程标准苏教版实验教科书小学数学二年级上册第92～93页。教学目标:1.使学生感知时间单位"秒",初步建立秒的时间观念;引导学     

“24秒进攻规则”

NBA比赛中有条大家都熟悉的规定：凡是拿到球的人，24秒内一定要出手，它源于1950年一场号称有史以来最无聊的比赛，主角居然是我们曾经万分仰慕的两支队伍，湖人队跟活塞队!当时没有限时出手的规定，所以任何一名球员只要高兴只要球不被抢走，没有出界，那你怎么运就没人管得着，因此，在1950年某个月黑风高的晚上．小飓风风地吹着，面对当时霸王龙级别极其恐怖和少儿不宜的湖人队，     

巧总结 “秒”解题

<正>在解题中,我们有时会碰到一些规律性的东西,如果我们能及时加以总结,形成结论,然后再去运用,往往会有事半功倍的效果．现举一例,供大家参考．一结论及其证明结论从圆上同一点始发的两弦向量数量积的最小值为■(R为圆的半径）,即如     

来自太空的“秒同步”

作为我国军方唯一认可的中国军表,北斗卫星授时手表已经推出了四个系列：英雄、功勋、指挥官和猛士,猛士和指挥官相继推出了二代手表,其中北斗二代猛士手表最为引人注目。     

“认识秒”教学设计

教学内容： 义务教育课程标准苏教版实验教科书小学数学二年级上册第92～93页。 教学目标： 1.使学生感知时间单位“秒”．初步建立秒的时间观念；引导学生经历“几秒”，培养学生估测时间的能力。     

介绍时间单位“秒”

“秒”是物理学中最基本,最常用的单位之一。因此、本文将对时间单位——“秒”作一介绍。一、秒的定义的沿革在古代,人们只是“日出而作,日中而市,日入而息”。那时,尚未有小时、分、秒的概念。随着社会的发展与技术的进步,圭表日规、火闹钟、滴水记时、沙钟相继问世后,才有“小时”的印象。直到17世纪,在重锤机械钟之后,出现了周期摆钟——现代机械钟表的鼻祖。于是人们逐渐有了“分”,随后又有了“秒”的概念。 1.世界时秒 1820年,法国科学界提出:“秒是平均太阳日的1/86400” (1天=24×60×60=     

“秒”的副词化探析

当代媒体语言中“秒”已呈现副词化特征,“秒杀”的使用发展诱发“秒”的意义发生变化,经语言使用者的认知类推,“秒+V”产生了极为丰富的组合实例,“秒”经语义驱动和句法强化最终成为副词。提出“秒”作副词与其他瞬间类高速类副词相比,其使用上有自己独特的语用价值。“秒”作副词的用法从网络社交媒体到门户网站再渗透到传统数字化媒体,已融入人们的日常生活语言。     

“秒的认识”导入设计

【教学内容】课标实验教材《数学》（人教版）三年级上册。 【导入设计】 1.媒体出示聂海胜和费俊龙在太空的图片。 师：同学们想不想再次领略“神六”发射成功那激动人心的一刻？[第一段]     

今天你“秒”到了吗？——网络新词“秒”小探

现代社会,各大购物网的“秒杀”促销现象很是火热。随着“秒杀”一词的流行,网络新词“秒”使用范围也日益广泛。该文主要探讨网络新造词“秒”出现的原因及其反映的人类思维和语言的特点。     

担任美国“总统”30秒

2013年4月1日上午,美国白宫副高级顾问大卫在微博上发布消息说,当天下午,奥巴马总统将发表重要讲话,届时请大家关注白宫官方微博。     

90秒突破“人民监狱”

上世纪80年代初期,意大利警方解救被绑架的美国将军多齐尔堪称营救行动中的经典之作。     

“秒的认识”怎么教?

“秒”也是教学难点。其教法需在《小时与分的认识怎么教》的基础上作如下改变。课前,准备有秒针的大钟(最好有摆)一面。新课着重让学生通过观察、体验去认识“秒”。(1)引入。可有意设问:“你们跑60米需要几小时几分?”测过短跑成绩的学生会发笑,说:“一分钟都不要!”“我只要12秒多!”“我只要     

在丰富的体验中构建“秒”的概念——以“认识秒”的教学为例

“认识秒”是一个托底课程,在此之前,学生已经学习了“时”和“分”两个常见的时间单位,不仅如此,学生还能认读和书写一般精确到分的时间时刻。“秒”是继“时”和“分”后出现的一个较小的时间单位,由于在日常计时中存在感很低,而且时间单位较为抽象,缺少直观的事物来刻画和形容,不像长度单位、面积单位那样可以借助许多事物来直观演示,且1秒的时间过于短暂,小学生很难敏锐地感受其长短。因此,本课着力解决这一难点,通过一系列切实有效的体验活动,调动学生的各种感官,使其形成敏锐、真实、深刻的体验,不断体味和酝酿,逐步建立起对“秒”这个时间单位的准确认知。