初中英语写作教学与写作评价策略初探

作者就如何提高初中英语写作教学质量这个问题,阐述了英语写作教学应遵循的原则及相关的写作评价策略,强调初中英语写作教学要搞好形成性评价和终结性评价,以充分发挥评价的监控和激励功能,提高写作教学质量。     

基于专业素质培养的应用文写作教学改革探究

应用文写作能力是大学生专业素质的构成部分和重要表现形式,应用文写作教学是大学生专业素质培养的重要途径。当前,高校有关方面对应用文写作课程教学仍存在认识不足、教学质量低下等问题。要站在大学生专业素质培养的高度对应用文写作课程有一个正确的认识,精心选配任课教师,合理安排教学内容,灵活应用各种教学方法,采取激励的考核方式,提高应用文写作教学质量,促进大学生专业素质培养质量的提升。     

对高职高专应用写作教学与专业结合的思考

本文从应用写作的特点和应用写作教学质量不高的原因两方面分析了高职高专应用写作教学与专业结合的必要性,从课程定位、教学内容、教学方法,教师、考核五个方面提出了应用写作教学与专业结合的途径。     

高校专业俄语写作教学再探究

随着新时期对外语写作要求的提高,高校专业俄语写作教学要改变以往单一理论和方法指导的模式,以剖析影响外语写作能力的因素为基础,综合现代语言学、文体学等理论和写作理论,建构写作整体教学观,以促进专业俄语写作教学质量的提高。     

基于外贸英语函电“7C”写作原则的错例分析与建议

外贸英语函电的写作要遵循一定的原则。违背这些原则,就难以彻底达到与国外贸易伙伴有效沟通的目的。本文分析了商务英语专业学生常见的写作错误,总结了原因,提出相关建议以利于提高教学质量。     

综合性学院英语教育专业学生写作中的常见错误及对策

文章阐述了加强综合性学院英语教育专业写作教学的重要性,并对当前学生在英语写作中经常出现的问题进行了详尽分析,在此基础上作者根据自己多年的教学经验,提出了一些相应的改进建议,以期提高综合性学院英语教育专业的写作教学质量。     

基于探索性实践原则的高中英语写作教学探究

鉴于高中英语的写作现状,通过梳理探索性实践原则的内涵,核心理念和基本原则,探究其在高中英语写作教学中的应用,从而为教师的专业发展和高中英语教学提供新的思路。     

高职专业目录和专业教学标准的现实思考

我国高职高专专业目录对于专业名称、专业内涵、专业培养目标以及专业职业能力的规定都不明确,而且也没有在国家层面形成规范的专业教学标准框架,严重影响了高职教学质量。因此,要依据以就业为导向、以职业能力培养为目标、以职业性为主线的原则制定科学合理的高职专业教学标准,实现高职专业建设的标准化,为提高高职教学质量奠定基础。     

高职应用文写作教学的问题及质量分析

本文分析了当前高职应用文写作教学中的主要问题,指出应用文写作教学必须与学生所学专业相结合,要重新调整课程结构和教学安排,不断提高教师能力素质,从有利于培养和提高学生的应用文写作的能力出发;转变教学观念,改进教学方法,不断提高应用文的教学质量。     

社会体育专业实践教学质量评价研究

实践教学是应用型社会体育本科人才培养的重要环节,建立适合应用型社会体育人才培养的实践教学质量评价标准是实践教学质量管理的重点.从分析社会体育专业实践教学和实践教学体系的内涵出发,确定了社会体育专业实践教学评价原则,提出了社会体育专业实践教学质量评价体系的框架和实践环节教学质量评价的实施方法.     

小学语文写作教学优化策略探寻

目前,由于部分小学语文教师写作教学观念滞后,大部分学生缺乏写作激情和兴趣,加之学生写作素材匮乏等原因,导致小学语文写作教学陷入困境,写作教学质量无法提高.为此,教师要针对写作教学中存在的问题,转变教学理念,创新写作教学;遵循由易到难的原则,积极创设写作情境,激发学生的写作热情;丰富学生的生活体验,鼓励学生大量阅读课外书...     

浅析支架式教学在初中语文写作教学中的应用策略

写作模块是初中语文课堂的重要组成,但是该模块的教学仍然存在一些问题,如何创新教学模式来提升写作模块的教学质量以带动初中语文整体教学质量的提高已成为初中语文教师思考的重点。支架式教学作为创新语文写作教学的一种手段,它以学生作为主体,通过帮助学生搭建写作支架来带动学生思考以满足学生对语文写作的需求,正受到初中语文老师的关注。为此,文章分析了在初中语文写作教学中应用支架式教学的必要性以及应该遵循的原则和注意的问题,最终提出相对应的教学策略,以期为初中语文老师创新写作教学模式提供新思路。     

艺术专业教学质量监控与评价体系探讨

文章通过对艺术专业特殊教学规律的阐述,在构建与实施艺术专业教学质量评价与监控体系时,把教学过程和教学结果的评价结合起来,进行科学有效的教学质量监控与评价,提出了建立艺术专业教学质量评价与监控体系应采用综合性、系统性教学质量评价原则和注重实践教学环节的监控与评价的观点,从而达到规范和优化教学过程各环节,加强教学管理,切实提高艺术人才培养质量的目的。     

高校中文专业写作教学的四大缺失与对策思考

当前,在高校中文专业写作教学中,理论体系“学”“术”脱节、教学模式僵化封闭、测评方式机械单一、教学时数严重不足等四大缺失,影响和制约了写作教学质量的提高。要使写作教学走出低效困境,适应学科特性的教学内容、教学模式、教学测评机制的建立是亟待解决的课题。     

基于教学评一体化的初中英语写作教学实践探究

<正>教学评一体化的教学模式着力增强教学目标与教育、学习、评价活动之间的内在联系。应用教学评一体化教学模式展开初中英语写作教学,需教师秉承学生本位原则,创设真实教学情境、活跃教学互动过程、重视成果展示活动,发挥教学评一体化教育优势,提升初中英语写作教学质量。基于此,本文以优化初中英语写作教学质量为目标,结合译林版初中英语写作教学案例,从教育活动、学习活动、评价活动三个基本维度出发,探究教学评一体化模式下,初中英语写作教学的有效策略,旨在启发一线教育者。     

任务型教学法在高校德语专业基础写作教学中的应用探究

写作作为外语学习所需基本技能之一,其能力的培养也在高校德语专业基础教学中占有重要地位。本文基于高校德语专业写作教学现状和发展趋势,提出应将任务型教学法运用其中,以有效提升教学效果,实现教学目标。同时通过分析任务型教学法的特点和优势,提出其在高校德语专业基础写作教学中的设计原则、实施策略和注意事项。     

小学语文写作多样化教学模式的探究

写作是小学语文教学中非常重要的部分之一,写作能有效提升学生语文学习的综合能力,还能够提高语文教学质量。但是我国很多的小学在写作教学方面还存在学生对语文写作没有兴趣或者是写作能力不高等一些问题,对目前我国小学语文写作教学中存在的问题进行分析,并且提出了一些多样化的教学模式,希望能够提升小学语文教学质量并提高学生的语文综合能力。     

过程法与初中英语写作教学之研究

英语写作作为衡量学生英语应用能力的重要指标,一直受到广大教育工作者和研究者的重视。然而,我国目前写作教学领域中,外语写作教学实践存在着费时低效的弊病,而且写作教学长期以来是语言教学的薄弱环节。通过分析我国初中英语写作教学实践的现状与问题,介绍一种新的写作教学方法——过程写作法,以期提高初中生英语写作水平与英语写作教学质量。     

中职院校艺术类专业CorelDRAW软件课程教学现状、不足和应对策略

我国中职院校艺术类专业的CorelDRAW软件课程教学必须改革不适合形势发展的因素,树立正确的教学宗旨和原则,转变古板的教学方式,紧密结合社会生活实际,培养学生的创造性,加强教学内容的针对性,强化教学方法的实践性,从而切实提高中职院校艺术类专业教学质量。     

过程写作法在大学英语写作教学中的应用

本文根据我国大学英语写作现状,指出写作教学中成果教学法的局限性,并介绍了过程写作教学法的理论基础和教学原则及我国大学英语写作教学中引入过程写作法的可行性及现实意义,同时提出在我国的新形势下英语写作教学应尝试和吸收新方法来提高学生的写作能力。