生字复习趣法

看图归类,容易理解,加深记忆。即把配有彩图的生字归到一起,先让学生说出图意,根据图意再联系生字。2、部首归类,分析比较,触类旁通。即把相同部首的字让学生归在一起,通过对比,找出规     

历史知识记忆方法种种

一、归类记忆法归类记忆法,即把历史知识分门别类,按问题的性质依次归纳到一起,捋出一条条线索进行记忆的方法。这种方法适用于总复习。历史课本的内容十分繁复,如果孤立地去死记硬背,不仅不利于历史知识的掌握,而且也不利于解题和答题。如我们复习中国古代史,可把它分成政治史、经济史、科技文化史、对外关系史、民族     

课外阅读话方法

课外阅读是提高学生语文能力的重要途径,必须掌握方法。笛卡尔说过：“没有正确的方法,即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。”那么,课外阅读有哪些比较好的方法呢？笔者认为,下面一些方法比较可取,值得借鉴。一、卡片摘录法。这是一种比较常用的读书方法。即在阅读时,把文章的要点或重点句段摘录在卡片上。采用这种方法要注意两点,一是要坚持做卡片,不能凭兴趣读书,一曝十寒;二是要注意卡片的归类,卡片做多了,如果不加以归类、整理,需要时就难以查检,同时也不便于系统地搜集资料。“卡片摘录”能准确可靠地获得大量信…     

《范进中举》《孔乙己》比较阅读

俗话说,有比较才有鉴别,“比较是一切理解和思维的基础”(乌申斯基语)。比较是发展思维能力的一种重要方法,也是人们经常使用的一种读书方法。在教读、赏析《范进中举》与《孔乙己》这两篇文章的过程中,我发现二者有诸多相同与相异之处,现从几个方面进行比较。一、写作背景《范     

比较策略与物理教学

比较是一切思维活动的基础，它是找出研究对象之间共同特征和相异特性的思维过程和方法。在对研究对象进行比较的基础上，通过共同特征的确定或相异特性的辨析，可以提高人们对事物的认识质量和水平。这种比较的方法不仅广泛地运用于物理学研究之中，也经常用于物理教学之中。然而在传统物理教学中，比较的运用常常只局限在知识的形成过程和辨析过程，目的主要是为了提高知识的理解水平，而且通常还是在教师的主导下完成的。可以说，     

巧用归类记忆法

归类记忆法是人们在学习和工作中常用的一种记忆方法．它往往是在知识材料的积累到一定数量之后进行的,我们在学习与复习中对不同种类的知识点的记忆就经常要用到这种方法。     

比较教学法:生物学科的运用

比较法是一切理解和一切思维的基石,即比较是一切逻辑思维的方法。任何事物的特点必须在相互比较中才能充分地显示出来。在初中生物教学中,采用比较法教学能较好帮助学生全面系统准确地认识掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的规律,将知识融会贯通。     

比较法在小学分数教学中的运用

<正>比较是确定事物之间相同,相似或差异的思维过程和逻辑方法,也是学生理解和掌握知识的一种方法。比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切。小学生学习数学知识,需要通过对数学知识进行比较、     

电磁感应的命题特点与备考策略

特别提示： 电磁感应内容既是高中物理的重要知识内容,同时也是学科内综合的结合点,以它为核心可以将电路计算、受力分析、做功与能量变化等诸多主干知识内容和重要的方法联系在一起,因此一直是高考命题的热点内容。本文从近几年的高考试题出发,一方面将常见的问题进行归类,使我们能清晰地看到命题的特点,另一方面也从归类中理出了思路方法,以指导我们复习和应试。     

苏州语文卷中的比较阅读

比较,是人们认识、鉴别事物的一种方法,也是反映事物本质属性、揭示事物相互关系和差别的一种行之有效的方法。我国宋代的理学家朱熹就十分重视用比较的方法来思考问题,诠释是非。他说:"凡看文字,诸说有异同处,最可观。"俄国著名的教育专家乌申斯基也曾指出:"比较,是一切理解和思维的基础。"其实,在阅读教学过程中,我们经常使用这种比较的方法,而这种方法我们称之为"比较阅读"。"比较阅读"往往通过运用类比、比较、概括、综合等方法对林林总总的文章加以分析,进而揭示其内在的、本质的联系。     

和女儿一起成长

有了孩子,我们升格做了父母,开始和孩子共同面对生活中一个个新课题,有教训,也有心得。和孩子一起读书书是知识的源泉,我们经常给女儿买书。法国作家凡尔纳的科幻名著《八十天环游地球》,女儿一边看,一边查阅世     

用"比较鉴别"法分析物理"形异质同"题

比较鉴别能力属逻辑思维方式,通俗地讲,比较鉴别能力是比较事物的共同点和它们的差异．学生认识物理现象是从感知开始的,要区别各物理现象的本质特征,找出各个物理现象和形式的差异,就需要比较鉴别．比较和鉴别的方法是中学物理中经常应用的一种科学思维方法,在解答物理习题时广泛运用,通常是进行事物特征的比较,即比较其物理概念和物理规律的异同,比较题目阐述物理过程在不同阶段的异同．通过这些比较,进而确定正确的解题思路．有些物理习题,貌似不同,即物理条件不同,而其物理规律却是相同的．解题中,要运用有关的物理知识透过现象看本质,寻找相同的处理方法．     

在“读、想、议”中提升自学能力

<正>"读、想、议"是一种教学方法 ,更是一种自主学习的方法,是教与学有效结合的手段,是学会学习与教会知识的策略融合。读。读是学习的基础,是学习的第一步,一切学习都是从读开始的。人们通常把读书与学习紧密联系在一起,读书即学习。在教学中,应注重"读"的环节,引导学生掌握好"读"的策略是确保     

运用比较,进行知识归类——古文虚词复习方法举例

著名教育家乌申斯基说过:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来认识世界上的一切的。”在古文复习中,我指导学生运用比较,进行知识归类,收到了较好的效果。所谓比较,一是比较同点,把同一类别的虚词放在一起,揭示其共性;二是比较异点,把易混的虚词分类比较,使异点突出。不管是哪一种比较,教师都应尽量从课本中选例,但也不要局限在这个范围内,学生没有学过但属于浅显易懂的,也应该举一些,以便说明虚词用法的周遍性。下面举例说明。 (一)请学生归纳出下列两组的“其”各有什么共同的特点。(可先将例句印发给学生,也可借助     

让读书成为孩子的兴趣

读书是开阔孩子视野、获取知识的一种学习方法,也是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。让读书成为孩子的兴趣。我们的做法是——一、营造一个家庭读书的氛围孩子总是很容易受环境影响,不然就不会有“孟母三迁”的故事。我相信,在一个举手就可拿到书的环境里成长,很少有孩子会对书籍产生抗拒。培养孩子的读书习惯,我们营造这样一种氛围:少看电视多读书,经常交流读书的心得,谈论读书的乐趣,让孩子从父母的喜悦中渐渐体会到读书是一件愉快的事情。这种潜移默化的影响使孩子参与到我们的交流中来了。二、带孩子上书市和图书馆要读书,首先要买…     

小学数学知识对比教学小议

小学数学知识之间既有本质的区别又有内在联系。教学中恰到好处地运用对比的方法,有助于学生清晰准确地领会和掌握所学知识。下面就此谈谈自己的几点做法。1同类对比。同类对比,就是特容易混淆的相同或相近知识进行对比,让学生找出相同点和不同之处。如“纯循环小数”和“混循环小数”的讲解,可先出示以下两组循环小数,让学生找出它们的异同,然后再引入“纯循环小数”和“混循环小数”概念。这样学生在比较中很轻松地就领会了所学知识。A303970006843B30397100068432归类对比。归类对比,就是在讲投完某一知识内容之后,将其中相近或…     

和家人读书的乐趣

我有一个幸福美满的家庭,用别人的话说我们家是一个文化家庭.我们一家人经常在一起读书,那可是别有一番乐趣啊. 　　有一天晚上,我正在写作业,爸爸妈妈怕影响我学习,所以他们也不看电视,而是各自看书看报.……     

课外阅读的十种方法

课外阅读是提高学生语文素养的重要途径之一,必须掌握方法。笛卡尔说过:“没有正确的方法,即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。”那么,课外阅读有哪些比较好的方法呢?一、卡片摘录法。阅读时把文章的要点或重点句段摘录在卡片上。这是一种比较常用的积累方法,这种方法简便、实用。采用这种方法一是要坚持做好卡片;二是要注意卡片的归类。“卡片摘录”能准确可靠地获得大量信息,为今后的学习、工作储备资料,锲而不舍,大有益处。二、目录索引法。即用编目录索引的方法来读书。自己读过的文章,由于时间所限不能摘录,即可采用目录检索的…     

学好物理的方法之一——好好读物理书

我们所学的知识基本上都是来自课本,所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解.读书的过程就是对物理知识加深理解的过程.要同时阅读几本参考书,通过对比,对某一知识才能加深理解.课本乃学习之根本.部分学生的物理总是学不好,原因就是不重视读物理书,不会在读书基础上打破章节界限,按知识条块归类,并建立相关的知识体系,将各知识之间的内在联系弄清楚,由点到面形成知识网络.建立知识体系的过程也是提高综合能力的过程,也是使物理学习升华的过程.     

小学历史上册的复习方法

复习小学历史,常用的有两种方法。 (一)纵向复习,即按对间的先后为顺序进行复习,便于学生掌握系统知识。根据我的体会,利用图表进行纵向复习,能有较好的直观性,且简便易懂,纲目清楚,课堂气氛活跃,较受学生欢迎。复习时,教师用提问方法,边问边谈边写,以增强直观效果。教师还可以补充些必要的历史知识,例如原始社会、奴隶社会、封建社会发展的时间概念;结合图表,讲解课文后面所附的《中国历史朝代顺序歌》,使学生对中国史的发展线索有个初步的系统了解。 (二)横向复习,即按内容之性质归类复习,通过对相同性质的史实的观察比较,培养学生分析综合概括的能力,往往能起到深化教材和教育学生认识规律的作用。如把《郑成功收复台湾》、《雅克萨之战》、《女英雄贞德》三课归类比较,启发学生找出共同点,就能使