最长的村名

记得刚入北大时我什么都很差,普通话不好,英语更是一塌糊涂。尽管我经过3年的努力考到了北大——我落榜了两次,最后一次很意外地考进了北大。实际上我的英语水平很差,在农村既不会听也不会说,只会背语法和单词。分班时,50个同学分成3个班,因为我的英语考试分数不错,就被分到了A班,一个月后,我就被调到了C班,C班叫做“语音语调及听力障碍班”。     

蜗牛人生

记得刚入北大时我什么都很差,普通话不好,英语更是一塌糊涂.尽管我经过3年的努力考到了北大——我落榜了两次,最后一次很意外地考进了北大,实际上我的英语水平很差,在农村既不会听也不会说,只会背语法和单词.分班时,50位同学分成3个班,因为我的英语考试分数不错,就被分到了A班,一个月后,我就被调到了C班,C班叫做"语     

蜗牛人生

记得刚入北大时我什么都很差,普通话不好,英语更是一塌糊涂.尽管我经过3年的努力考到了北大——我落榜了两次,最后一次很意外地考进了北大,实际上我的英语水平很差,在农村既不会听也不会说,只会背语法和单词.分班时,50位同学分成3个班,因为我的英语考试分数不错,就被分到了A班,一个月后,我就被调到了C班,C班叫做"语音语调及     

被调到“语音语调及听力障碍班”的学生

北大从没邀请过校友在开学典礼上讲话,2008年开学典礼。北大邀请了新东方教育科技集团董事长兼总裁俞敏洪讲话。本文就是摘编自他的演讲词——     

蜗牛的人生

一只蜗牛在慢慢地爬着……一个人说,看呀,这就是骄傲虚荣的结果!它本来是短跑冠军,可总是怕别人不知道,背着个大大的奖杯到处炫耀,于是连走路也极为困难了。一个人说,看呀,这就是思想放不开的结果!它本是轻轻松松的,可总是把负担背在身上,而不会弃旧迎新,只能改走为爬了。     

“蜗牛”俞敏洪

俞敏洪曾经讲过一个雄鹰和蜗牛的故事。能够到达金字塔顶端的只有两种动物,一种是雄鹰,靠自己的翅膀飞了上去。还有一种动物,那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月,甚至一年、两年,而且,这个过程绝对不是一帆风顺的,一定会     

普通话的音节和语调美的探究

本文从音节、语调两方面品评探究普通话语音的审美特质，并揭示把握它的规律。     

江西高校学生二甲的语调偏误简析——以母语为赣语者为调查对象

长期以来,对普通话语音的研究多停留在声、韵、调与各方言的对比上,而对方言区内的人们所说普通话的语调偏误的细化研究还较少,对方言区内某特定人群的普通话语调偏误分析及引起偏误的原因的研究则更少.所谓"普通话语调",指的语流中除声、韵外,能表现语音的长短、高低、轻重格式及节奏、停延、音变等内容的语音构成要素.尽管这些内容均是"游离于声、韵之外",但在语流中一旦与声、韵组合,便形成了普通话特有的一种"味儿".我们认为,这种"味儿",对应试者的普通话语音面貌是至关重要的,是在测试中衡量应试者所说普通话为地道普通话还是地方普通话的重要尺度.     

蜗牛

它是一种爬行动物,它并不伟大,唯一不变的是一步一步坚定的步伐。那些日子,足有三年吧。因为胃疼,我时常皱着眉头,起初隐隐作痛,吃些药本以为会好的,没想到已经过去两     

雄鹰和蜗牛

有一个故事说,能够到达金字塔顶端的只有两种动物。一种动物是雄鹰,靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物,有的同学学习上不需     

对普通话训练中一些问题的分析

本文提出了普通话训练中应注意的几个方面,即在读音训练中要首先确立"标准",在语流训练中要特别注意轻声现象,在语调训练中应该克服"语调偏误".     

小蜗牛

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蜗牛老爸蜗牛的家

17岁,她出落得眉目如画,亭亭玉立。更难得的是,她是学校里永远的第一名。很多女孩儿半是嫉妒半是羡慕地说：丛丛,我要是你就好了。她莞尔一笑,不回答。转身,却望着窗外的天空发呆。同学们不知道,她的生活并不像她们想象的那样阳光明媚。她从没见过妈妈,她跟老爸相依为命。     

普通话教学浅探

普通话教学及学习中普遍存在着方言语调、语音缺陷等障碍,要学好普通话应从方言语调、语音缺陷的认定、表现特征及产生原因这几方面人手,在普通话教学中则应提高对语音缺陷的判断力,加强教学的针对性,从而提高教学质量.     

蜗牛老爸 蜗牛的家

他虽非生父，却为了保护女儿的自尊心，忍辱负重，用博大的胸怀诠释了人间的大爱。     

浅析维吾尔语对新疆汉语的影响

对新疆汉族人使用汉语的一些特殊现象进行研究，通过大量的语言事实与维吾尔语、汉语普通话在语音、词汇、语法等方面的对比，认为新疆汉族人使用的汉语受到了维吾尔语的影响。     

叠音形容词变调献疑

在现代汉语语音教学中，叠音形容词变调常作为一条重要的音变规律提出，这种变调源于北京话，但是北京话里也只有少数叠音形容词变调，而且这一部分可变调的词在庄重的语境里也不应变调，对于一条不反映现代汉语口语实际的音变规则，应在普通话教学和训练中予以剔除。