高职院校高等数学教学工作的现状与对策

高等数学是高职院校理工科一门必修的基础理论课,由于高职院校学生数学基础较差,高等数学课程课时较少,不少教师的教学方法不适应当前高职学生的要求,出现课堂教学难、学生学习难的境地,针对这一状况,对高职院校高等数学教材、教学方法和教学手段进行改革,针对学生的个性差异,因材施教,提高高职院校高等数学的教学质量.     

高职院校高等数学教学工作的现状与对策

高等数学是高职院校理工科一门必修的基础理论课,由于高职院校学生数学基础较差,高等数学课程课时较少,不少教师的教学方法不适应当前高职学生的要求,出现课堂教学难、学生学习难的境地,针对这一状况,对高职院校高等数学教材、教学方法和教学手段进行改革,针对学生的个性差异,因材施教,提高高职院校高等数学的教学质量。     

加强学生心理辅导、培养学生良好个性

加强和改进高职院校学生政治思想工作,不仅是我们教育事业的需要,而且具有十分重要的现实意义。在调查分析高职院校学生个性培养现状、特点和存在的问题的基础上,提出高职院校学生个性培养的思路和措施。要加强和改进学生政治思想工作,必须在现有的基础上,采用多种形式加强学生心理辅导,让思想政治工作渗入学生生活,在潜移默化中培养学生良好的个性。     

沟通的技巧——成功班主任的关键

在现今的高职院校,面对越来越独立,越来越有个性的新一代90后学生,班主任教育,更多的是该注重与学生的沟通.本文主要从沟通的重要性,沟通的技巧这两方面着手,论述如何成为一名成功班主任,更好的建立师生和谐关系.     

高职院校英语专业英语教学方式方法初探

通过对高职院校学生的英语学习现状研究,事实表明高职院校学生英语水平低下的原因具有复杂性和多元性.要改变这一现状,教师需要从高职院校学生的实际出发,了解学生需要,运用有效的教学策略,提高教学质量.     

从管理控制来看高职院校的学生管理政策

在西部高职院校学生管理工作中,教师资源的有效利用是高职院校发展的基础条件,发挥好高职院校的学生管理力度,是学院发展的重中之重。在这一基础上引用一个管理控制的数学模型来看学生管理工作的绩效,从而既考虑学生政策的有效实施,又考虑到节约教师资源,使学生管理工作的效用发挥到最大。     

浅谈基于高职院校学生个性的素质教育

90后的高职院校的学生,个性鲜明,自我意识很强,同时又存在某种程度上的自卑。文章提出基于高职院校学生个性的素质教育,旨在尊重学生个体多样性的前提下,贯彻素质教育理念,培养出有个性有能力的新时代人才。     

谈教师专业化中专业方向的个性发展

文章谈论了教师专业方向的个性发展问题,对教师专业方向的个性发展成因和结果进行了分析,同时也指出了高职院校教师专业方向的个性发展的优点与值得注意的问题。     

高职院校自主招生与统招生学业调查及研究——以南京交通职业技术学院自主招生为例

高职自主招生是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式,学生入校后与统招的学生同等待遇.本文以南京交通职业技术学院自主招生实践为例,通过对2013~2016年自主招生类学生与统招类学生在学校各个方面的表现及发展情况进行跟踪调查和素质比较,得出数据和结论,以期为高职院校自主招生的改革和完善及提升高职院校人才培养质量提供数据支撑和实证依据.     

高职院校Photoshop课堂教学策略探究

在高职院校Photoshop课堂教学中,学生自身水平有限,导致其学习兴趣普遍不高,课堂教学效果则不尽如人意。着重从提升学生自信心、提升教师在学生心中主导地位、增强学生思维的灵活性和创新性以及采用任务驱动教学法等几个方面论述改进高职院校Photoshop课堂教学的策略。     

高职英语词汇教学——如何提高学生英语词汇量

高职教育相对于其它学制的高等教育来说,其学生的个体差异更加明显,在高职外语教学中,教学个体化的问题是一个非常让人关心的问题.在课堂上,需要一位把学生个性和学习方式都能考虑到的教师,能够创造一种几乎全班人都能学好外语的学习环境.本文就如何适应高职学生在英语教学中个体差异的需要,进而提高高职教育英语教学的质量的问题进行探讨,并结合实践教学工作中的经验,试图探索出解决高职院校英语词汇教学中问题的途径.     

浅谈高职学生英语应用能力的培养

针对高职院校生源发生的变化和其院校本身的特点,高职院校的英语课堂教学也有相应的变化.教师充分利用各种教学资源,以教学原则为导向,运用针对学生特点的课堂教学模式,把握好课堂教学中教师与学生的角色关系,并尽量在课堂中给学生创设一种学习英语的情景和气氛,以利于教师教学活动的开展和学生英语应用能力的培养和提高.     

浅议高职学生就业中的思想政治教育工作

当前,随着我国高等教育事业的不断发展,高职教育已占整个高等教育的半壁江山,高职院校毕业生的数量在逐年上升,高职学生面临的就业形势越来越严峻,就业压力越来越大,导致了高职院校毕业学生产生不同程度的就业思想问题和就业心理障碍。为了缓解和减轻高职院校毕业生就业压力,开展高职院校学生就业中的思想政治教育工作势在必行,只有提高了高职院校学生的思想政治素质,才能使他们在激烈的就业竞争中保持一个良好的心态,才能有效地提升高职院校学生的就业竞争力。本文分析了当前我国高职学生就业思想政治教育工作中存在的问题,讨论了在高职院校就业中对学生进行思想政治教育工作的重要意义,并探究了加强高职学生就业中的思想政治教育工作的对策,以期对提高高职院校毕业学生的就业思想政治素质有所贡献。     

谈教师专业化中专业方向的个性发展

文章谈论了教师专业方向的个性发展问题,对教师专业方向的个性发展成因和结果进行了分析,同时也指出了高职院校教师专业方向的个性发展的优点与值得注意的问题。     

新形势下高职院校网络安全管理体系构建

随着我国高等教育发展的进步,高职院校搭建网路技术实现各种媒体、介质的多媒体教学模式,针对高职学生培养良好的学习习惯以及自我约束的自控能力,使高职院校学生得到全面身心素质培养的校园氛围。但是面对个别差异性的学生会出现很多不同类型的教育教学问题,需要高职院校及教师采取人文关怀及相应的网络技术手段进行合理的管控,才能使校园充满积极阳光的学习、生活氛围。高职院校学生的基础知识与素养底子薄,管理学生是普通院校与高职院校管理难度的区别,这就需要制定合理的高职院校管理校园的有效措施,才能保证校园平安和谐的健康发展。总之,构建平安校园管理的网络安全体系,为高职院校师生创造一个安全和谐的校园环境。     

高职会计教学中应用案例教学法探索

高职院校中,教师往往会采用以学科教学体系的以知识结构为主线的传统教学方法,导致学生成为被动学习,学习气氛沉闷,学生缺乏学习兴趣。而案例教学法作为行为导向教学模式的一种教学方式,可以通过学生所学知识与真实案例相结合,使学生更好地进行知识学习,本文将着重探讨案例教学法在高职会计教学中的应用方法。     

浅谈高职院校文化管理内涵特征及实施思路

高职院校文化管理具有丰富的内涵,具有强大的凝聚力,是组织发展的“软实力”,是管理的高层次。高职院校实施文化管理可以增强生命力、竞争力,提高教育质量,创造一种既有严谨的教学秩序,又有开放的创新氛围;既有浓郁的团队文化,又使个性得到张扬,教师主动进取、学生主动学习、生机盎然的校园文明。其实施思路可以从物质文化、制度文化、精神文化三个层面进行总体的规划和设计。     

高职院校应用文教学方法探讨

应用文写作是高职院校学生的一项基本能力,但许多教师在应用文写作教学过程中常照本宣科,使学生产生厌学心理。教好应用文写作这门课程,关键在于教师的教学观念和教学方法是否对路,改进教学方法有利于高职学生学好、写好应用文。     

基于教师团队多课程融合教学实践研究

为提高高职软件专业学生综合应用所学各门课程知识的能力,提高其实践能力,提高教学质量,提出基于工作过程的采用教师团队进行多课程融合教学方法,介绍在高职软件专业核心课程中进行基于教师团队多课程融合教学的实践过程,解决了教师独立教学导致的诸多不足,提高了教学质量.     

挂职锻炼是提高专职教师实践能力的有效途径

高职院校的教师作为知识的传播者和技能的传授者,是培养实践型人才的主力军。提高高职院校专职教师实践能力是将学生培养成为高素质技能型人才的重要保障。通过去企业挂职锻炼是提高教师实践能力的有效途径。本文就如何使挂职锻炼更有效果进行了分析总结,从而更好地提高教师的实践能力。