试论班主任提高心理健康教育实效的有效途径

班主任是学校心理健康教育的骨干,必须大力提高心理健康教育能力。如何走进学生的内心深处、了解他们的心理困惑,是班主任提高心理健康教育实效的重要因素。文章结合杭州、宁波两地心理热线的分析对比,提出班主任要着力应对青春期困惑、人际交往困惑、考试焦虑、不良情绪这四类学生最主要的心理困惑,来提高心理健康教育实效,并对班主任如何更好应对心理健康教育的挑战提出建议。     

面对困惑 班主任需要智慧“破解”

正很多班主任在进行班级管理的时候都会面临困惑,在困惑面前,是逃避,还是直接面对?显然,逃避是一种不负责任的表现,而直接面对的话也是需要勇气的。直接面对之后,困惑还是需要破解,怎样破解呢?这就需要班主任的智慧了。一、破解卫生之困,小调整带来班级卫生大改变最近,班级里的卫生老是被值班老师扣分,这让班主任很是头疼。在强调过很多次要把班级里的卫生搞好之后,班级的卫生状况并没有得到较大的改观。于是,班主任只能自己多花点时间了。每天一大早,班主任就站在教室门口,督促值日生打扫卫生。有时候,值日生打扫得不干净,班主任还亲自动手。打扫卫生之后,有     

心理健康教育在班主任工作中的运用

很多班主任在工作中存在诸多困惑,缺乏心理健康教育的理论知识指导,基于此,笔者对心理健康教育在班主任工作中的运用策略进行了研究。     

学会用思考行走

当班主任有时有很多困惑．通过学习优秀班主任先进方法认识到学习的重要性．在不断学习和实践中找到了做班主任的快乐和幸福。学会了用思考去行走。     

《规划纲要》应该为班主任专业化推波助澜

近几年来,班主任专业化的呼声越来越高,许多地方已经就班主任专业化的理论与实践展开了一系列探索,并且取得了一定成效。但笔者查阅了许多资料,对与“班主任专业化”有关的几个问题仍感到困惑。     

有爱心 更要有理性

第一次做班主任,经历过一些困惑和挑战,感受过痛苦与欢乐,丰富了我的人生阅历。班主任需要积累经验,但也不能唯经验论。每个学生情况千差万别,要求班主任的     

农村小学班主任的困惑

《规定》,明确了班主任的工作量、待遇、权利、地位,这让我们对班主任的美好未来无比憧憬。但是,作为一个在农村小学工作了20多年的班主任,围绕《规定》内容的落实,仍然怀有隐隐的困惑。     

班主任暑期充电专辑——班集体建设与管理——调桌记

当前,在教育改革和发展的新形势下,中小学班主任在自己的工作中遇到了各种各样的难题和困惑。他们迫切需要从观念上,特别是方法和策略上破解这些难题,消除这些困惑。为引领广大班主任关注新形势,发现新问题,研究新策略,积累新经验,从而实现班主任的专业发展,我们从2007年“河北省中小学班主任优秀工作案例”征文中选择了部分获奖作品,按“班集体建设与管理”、“个别教育”、“学生操行评定”、“工作研究”四项内容刊出。希望这些来自于班级管理一线,而且经过思考、升华的班主任工作经验．能给班主任老师带来启发和教益。     

用爱打开学生的心门

学生在成长过程中面临着许多的困惑,作为班主任如何解惑,确实是一个值得深思的问题。在十几年的班主任工作中,笔者深深体会到只有爱才是打开学生心门的钥匙。如何用爱打开学生的心门,解除学生的困惑?     

浅谈高校班主任工作

高校班主任是高校与大学生之间的纽带,其首要任务是帮助大学生健康发展,成功塑造自我。为了顺应时代发展的需求,高校班主任须着重塑造大学生健全的人格,及时分析他们的优势与不足,帮助他们解除学习和生活中的困惑,提高他们的心理素质,以便他们成功就业。一、高校班主任应具备的素质高校班主任工作主要包括:教育管理、学风建设和学业规划等,并帮助大学生解除学习和生活中的困惑,因此,高校班主任不仅要     

自习管理之浅见

自习纪律一直是许多班主任困惑的问题。对此我查阅了许多资料．请教了许多有经验的班主任,并把方法用于实践,现就自习纪律的管理方法汇报如下。     

班主任制

现行班主任制是一种成文或不成文的班主任包办班务制,本文探讨了它的性质、由来、职责及面临的问题与困惑.     

一次班主任工作会议的启示

前不久,学校召开了班主任工作经验交流会,全校班主任及校务会成员出席会议。与会人员就各自在班主任工作中积累的经验及存在的困惑作了深入的交流。笔者参加了这次会议,深有感触,颇受启发,现整理出来,与大家分享。     

班主任的“知”与“行”

当年,笔者第一次做班主任时,是带着疑问和困惑的。然从教20年,通过在工作中的实践和探索以及请教有经验的班主任,笔者总结了通过"知"和"行"来履行班主任职责的经验,以更好地开展班主任工作,为学生服务。     

爱在其中，才能乐在其中

新的时期,面对新的形势,普通初级中学面临新的挑战。本文试从分析班主任工作中产生困惑的原因入手,结合自身感悟和一些优秀班主任老师的经验,提出新时期做好初中班主任工作的前提,工作中教师必须具备的素质和能力,班级管理工作中应注意的基本原则和一些成功的方法,以解除班级管理工作的困惑,一同走向成功。     

孤立式惩罚带来的困惑

在班级管理中,有的班主任针对本班实际采用了一些“治班招数”,取得了一定成效。但是,这些方法是否符合教育规律,是否有利于学生身心健康发展,班主任本人仍存在困惑,希望与同行交流。为了使本栏目更贴近班主任的需求,     

初中班主任工作中的困惑及对策

在施行教育体制改革之后,学生的主体地位越来越明显,得到了很大提高,在以人为本的教育前提下,重视学生的学习情况以及日常生活,帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观,学习态度能够积极、主动,师生之间和谐相处,初中班主任在教学中起到了重要的主导作用。但是现在有一些初中班主任在工作中还存在很多困惑,针对目前初中班主任工作中存在的困惑进行介绍,再提出几点相应的解决对策,提供一些参考性帮助。     

地方高校转型发展过程中班主任工作的困境及对策研究

地方高校转型发展不仅是人才培养模式的转变,更是管理理念的转变,尤其是作为直接参与管理工作的大学班主任群体,既是德育工作的骨干,也是学生健康成长的指导者和引路人,肩负重任和希望。面对班主任管理工作的困惑和挑战,本文提出相应对策,以期摆脱管理工作带来的困惑或困境。     

《班主任工作十日谈——道法自然》

<正>教书育人乃班主任的天职,现实中很多班主任被琐事缠身,忘却了自己的初心。直面班主任的困惑,切实提高工作效率,促进专业化成长,提升职业幸福感,就需要班主任寻求教育之"道",探究现象背后的规律。本书以南京师范大学班主任研究中心定期举办的"随园夜话"班主任沙龙研讨内容为素材,以专题讨论的形式,分别讨论了     

班主任消极心理分析与调适

班主任工作在学校管理和育人环节中起着举足轻重的作用。近些年来班主任的价值观受到冲击,职业压力增加,加之教学过程的矛盾冲突,个人成长发展的困惑,引发班主任产生消极心理．现就班主任消极心理产生的原因及危害进行分析。