证据导向视域下化学项目式学习研究

项目式学习以项目为核心,注重学生自主、独立地完成项目。证据导向视域下的高中化学项目式学习是指学生通过收集、运用证据达到完成项目的目标,能锻炼学生“证据推理”核心素养,符合新课标基本要求。证据导向视域下的高中化学项目设计需要以课程内容、实际学情为基础,通过突出证据、设置框架问题、开展项目评价等措施使学生以证据为导向独立完成项目学习。证据导向视域下的高中化学项目式学习能够使学生根据证据合理推导出问题答案,促进学生知识点运用能力的提升。     

基于信息技术的项目驱动教学模式

项目驱动教学模式是基于建构主义理论的新型教学法,适合学生自学,有助于培养独立分析和解决问题等逻辑思维能力。本文主要探讨了驱动教学模式在项目设计过程中项目选择和分解、教学案例以及项目驱动教学的作用和注意事项。     

高职项目集群教学模式研究

项目集群是一些相互独立的、能够通过职业能力使其贯串构成一个组的项目群,这些项目为同一个培养目标服务,它们将教学计划中所有课程的理论与实践融为一体,是一种将学生引入真实情景中分析解决问题的教学模式。项目组教师共同完成所承担项目集群课程的构建和教学上作。项目集群教学模式的实施,可提升学生的综合能力,更好地培养优质人才,为深化职业教育的教学与课程改革提供了可资借鉴的方向。     

基于工程项目设计导向的模块化自动化综合实验探索

文章分析了自动化综合实验在培养方案中的重要性,给出了本校自动化专业的实验体系和综合设计实验室平台的构成及功能作用。平台各模块可以实现单个项目的实验设计以及组合型实验设计,能够使学生相对独立地进行课题项目的设计。论证了这种教学模式的优点:符合自动化人才培养要求;有利于调动学生的主观能动性;可以有效地培养学生独立思考的能力、更好地将课本上的专业知识与工程实际融合起来。     

项目导入法在PLC课程教学中的应用

在PLC课程教学中,可以运用项目导入法巧妙设立工程项目,通过设计不同的项目将理论知识点和技能训练融合,让学生在操作中进行项目相关参数的选择和项目设计,在实践中巩固所学理论知识,培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力.     

项目教学法在《电子测量技术》教学中的应用研究

项目教学法是以学生的自主性、探索性学习为基础,选择典型项目任务,采用类似于科学研究及实践操作的方法,让学生在完成项目任务过程中积极主动学习的一种教学活动。《电子测量技术》是应用电子技术专业技能型核心课程,在教学中采用项目教学法,能最大程度地调动学生学习的主动性、参与性,使其独立学习、独立思考、团结协作,发挥想象力和创造力,能有效地锻炼和提高学生的社会能力和综合职业能力,更好地达到课程的教学目标。     

项目教学法在《网上支付与结算》课程设计中的应用

本文分析了在《网上支付与结算》课程设计中引入了项目教学法的意义,介绍项目教学法在《网上支付与结算》课程设计中的实施步骤.学生作为学习的主体,通过独立完成项目而把理论与实践有机的结合起来,不仅提高了理论水平和操作技能,而且又在教师引导下,培养了合作、解决问题等综合能力.     

基于PBL教学模式的高中信息技术课程教学改革研究

<正>高中信息技术课程综合性较强,教师在开展教学工作时既要精准讲解课程理论知识,也要使学生可以在实操过程中灵活运用所学理论,使学生透彻理解信息技术知识,从而学以致用。为实现该教育目标,高中信息技术教师要积极研究与运用PBL教学模式,以项目问题为导向来进行教育,同时在业余时间观察学生群体实际状况,以学生具体需求为基础制定合理且科学的教育方法,使学生可以在PBL教学模式中深刻理解所学知识内容,让学生可以在各类问题与具体项目引导下开展多方面思考,使其真正成为自主且独立的学习实践者。     

项目教学法在高职数控实训中的应用

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动.针对目前数控实训课程教学中存在的缺陷,将项目教学法引入该课程的教学过程中,学生通过完成项目任务,既可以掌握相关的理论和方法,又能养成独立解决问题的能力,同时还可以激发学习兴趣,使课程教学在师生共同研究、讨论和完成任务的过程中实现教学目标.     

高职室内设计专业一体化实践教学体系新探

高职室内设计专业以就业为导向,以综合职业能力形成为主线,针对学生的知识、能力、素质结构的培养,将各实践教学环节以连续和渐进的形式进行整体设计,建立与理论教学既相互联系又相对独立的一体化实践教学体系;加强学生的专业兴趣和学习志向,使学生在学习的每一个细节都可领悟和体验到创新和实践的乐趣和意义,并努力使自己成为工程设计、投标报价、材料选择、施工技术、施工机具操作、施工项目管理、项目验收、工程决算等方面的技术人才。     

基于项目式教学的小学信息科技课堂实践

随着科学技术的高速发展,越来越多的新型教学方式不断涌现。项目式教学就是其中一种新型的、比较系统且非常动态化的教学方式,有助于培养学生的逻辑思维能力、实践操作能力、创新能力等。项目式教学是指在学习信息技术的某一项技能时,将其系统化为一个实践项目,让学生通过理论学习、实践操作,学会基础知识,再将学习任务交给学生独立处理,或者是通过场景模拟等让学生根据课本和教师要求完成学习任务,使学习更加系统化、独立化。笔者通过对大量相关文献的阅读,做了相关数据的统计与分析,融入了自身的教学经验,针对小学信息技术课堂项目式教学实践进行了以下分析,可供大家参考。     

基于项目式教学的EDA综合实验改革研究

在EDA综合实验教学中引进项目式教学模式,给学生分配独立的工程训练项目,使学生独立完成电路系统设计,包括原理图设计、编译、软件仿真、下载和硬件调试等全过程,锻炼学生寻找问题、排除错误的能力,培养学生的创新意识,使学生了解工程设计和硬件调试的复杂性、多变性和不确定性。通过设备开发制作,实验教材编写等,与科研相结合,与生产实际相结合,使EDA实验室成为创新人才培养的有效激励平台。     

加强实验教学提高教学质量

实践教学是一种重要的教学方式,对于以培养应用型人才为主的普通高校尤为重要,实验课教学是实践教学的一个重要教学环节,它是在课堂中使理论与实践相结合起来的一个重要途径。可以通过一定的组织方式将学生所学理论与实际进行直接或间接结合,使学生在这种结合中把学到的理论具体化、应用化,以强化理论学习的效果,促进学生的思考和创新能力的发展,提高对本学科知识的综合应用能力、实际操作能力和独立适应能力。 实验项目可分为两类:一类是验证性实验,主要是对某些理论、法则、公式、定律或概念的验证;另一类是探索性实验,主要是探索新理论、新的设计方法及规律等,它对培养学生开拓创新能力起     

中国留学生在美国参加服务性学习项目的调查研究——基于美国南加州大学的实证调查

文章研究的主要目的是测试美国的服务性学习项目作为一种教学方法在中国学生中应用的效果。通过访谈在美国南加州大学留学的30名中国留学生,得出以下的结论:服务性学习项目为理论联系实践提供了平台、增强了学生的职业意识、促进了学生自信心的建立、培养了独立能力和社会责任感、帮助学生获得了团队合作的能力、增强了沟通及社交能力、提升了学生们的跨文化适应能力、发展了学生愿意参与到社区服务的积极态度。服务性学习项目对学生全方位的培养起到了非常重要的作用。     

食品检验课程实施理论实践一体化教学的探索

以既定的工作任务为载体,确定能力目标,学生以小组为单位,根据给定任务制订可行性项目方案,参与项目实施和评价的全过程,实现以学生为核心、以项目为中心、以实训情景为重心的理论实践一体化教学,培养学生具备能够独立开展检验工作的能力。     

项目教学法在生态学实验中的应用

项目教学法核心是在教师的引导下,由学生自己完成一个相对独立的项目。通过项目的开展,学生能够把握项目执行的整个过程及每一个环节。本文以大连民族大学环境与资源学院2013级环境科学专业的45名学生为研究对象,阐述项目教学法在生态学实验课程中的实施过程,做到以项目为主线,以教师为引导,以学生为主体,并且注重理论与实践相结合,提高学生的学习主动性和创新能力。     

谈项目教学法的应用——以高职数控铣床及加工中心编程与操作课为例

项目教学是让学生在完成一个完整的项目的过程中进行的教学活动。在高职数控铣床及加工中心编程与操作课程中,采用项目教学法,将理论知识和实践操作结合起来,通过"先讲后学,在做中学",提高了学生的动手能力,也给他们提供了独立思考的机会,使学生在实践环节中获得了知识,丰富了他们的综合能力,大大提高了教学效果。     

基于项目教学法的动漫类课程教学改革研究

动漫类课程具有应用性强的特点。如何利用课堂教学,激发学生的兴趣,使学生掌握动画制作的思路与关键步骤,是决定教学效果好坏的关键所在。本文以Flash动画教学为例,探讨了项目教学法在实际教学中应用,提出了实用的项目化、任务化的教学方法体系。在项目教学改革中,以学生为主体,从实际项目教学出发,培养学生的理解能力和独立解决问题的能力,增强学生的创新思维与团队合作精神,进而全面提升教学效果。     

项目教学法在“生态学概论”课程教学中的应用

该文以通化师范学院生命科学学院2011级1班和2班共85人为研究对象,阐述了项目教学法在生态学概论课程教学中的实施过程.通过在教学中引入项目任务教学模式,让学生独立地去解决某个项目任务,有效地理解生态学理论,并将理论与实际问题相结合,从而达到培养实践性应用型人才的目的.     

基于项目管理理念的学生创新项目管理模式探讨

本文提出了运用项目管理理论分解、组织、监督高校学生创新项目管理工作,提高学生创新教育管理工作的有效性,使学生创新项目管理工作更加有效和规范。