论大众化教育阶段高校的教学管理

高校的教学管理必须适应高等教育发展的特点。文章分析了当前国内高校教学管理工作的特点,认为当前高校的教学管理仍是对精英教育的表征与阐释,以服务于精英教育为出发点。提出当前高校的教学管理工作必须在工作观念、工作职能以及教育决策权等方面进行相应的改革。     

浅谈高等教育大众化阶段教学管理人员素质

教学管理人员的素质对提高高等教育教学质量起着重要的作用。提高教学管理人员的素质是我国高等教育大众化的客观要求。     

浅谈高等教育大众化阶段教学管理人员素质

教学管理人员的素质对提高高等教育教学质量起着重要的作用.提高教学管理人员的素质是我国高等教育大众化的客观要求.     

对大众化教育模式下高校管理工作的探讨

我国高等院校进入大众化教育阶段之后,精英教育阶段的管理模式已经不完全适用,出现了一些新的问题。本文在分析大众化教育模式下高等院校教育管理存在的问题的基础上,提出适应新时期发展要求的教育管理方法和措施。     

大众化阶段高校教育教学质量的分层评价

目前我国高等教育已步入大众化阶段,并趋向普及化。为顺应这一发展趋势,满足素质教育、创新教育的新要求,对高校教育教学质量进行评价时,必须摈弃原有的旧质量观和统一标准,采纳新质量观和多元标准。     

大众化教育与教学管理制度创新的思考

在精英教育向大众化教育转变过程中,高等学校应与时俱进、锐意进取,不断深化教育教学 改革。教学管理制度的改革与创新是高校主动适应由精英教育向大众化教育的转变和提高教学质量的关键。 本文就高等学校教育教学管理体制改革与创新的任务和营造良好的社会环境等作了探讨。     

大众化阶段高校教育教学质量的分层评价

目前我国高等教育已步入大众化阶段,并趋向普及化。为顺应这一发展趋势,满足素质教育、创新教育的新要求,对高校教育教学质量进行评价时,必须摈弃原有的旧质量观和统一标准,采纳新质量观和多元标准。     

论走向高等教育大众化时代的教学管理

随着高校的逐年扩招，我国高等教育正逐渐走向大众化，大学在校学生来源也出现多元化，学生之间差异更加明显，大学的培养目标更加多元化，大学教育教学管理出现了新的特点。为了应对这些变化，高等学校在教学管理上必须改变观念，树立服务意识，实行开放管理，实行和完善学分制，提高管理人员的素质和能力。     

论教育大众化对高校思想政治教育的影响

高等教育大众化的到来,教育对象数量急剧增加,人才培养目标多元化,学校与社会的界限日益模糊.新形势给高校思想政治教育带来前所未有的冲击:学生的价值取向多元化、主体性增强、社会化速度加快.因此,加强思想政治教育的针对性、实效性就应当坚持主导思想一元化、尊重学生主体性、形成思想政治教育大众化的良好氛围.     

高等教育大众化形势下高校教学管理队伍建设

着重分析在高教大众化新形势下高校教学管理队伍应具备的素质和技能，并就如何加强高校教学管理队伍建设提出一些建议。     

论大众化教育阶段的个性审美教育

正在来临或部分已然来临的后工业社会与高等教育的大众化几乎同行，后工业社会的种种负价值化特征正在扭曲人与社会、人与自然、人自身的灵与肉。如何才能使这三和谐发展?大众化时代高等教育的个性审美教育是建构这一和谐发展范式的有效途径之一。     

大众化时期高校教育督导工作初探

高等教育大众化的发展客观上要求建立一套质量保障体系以保证教育质量，教育督导由于自身的特性而在此过程中发挥着愈加重要的作用，加强教育督导工作对我国高校的发展具有重大的现实意义。     

论大众化教育阶段的个性审美教育

正在来临或部分已然来临的后工业社会与高等教育的大众化几乎同行,后工业社会的种种负价值文化特征正在扭曲人与社会、人与自然、人自身的灵与肉.如何才能使这三者和谐发展?大众化时代高等教育的个性审美教育是建构这一和谐发展范式的有效途径之一.     

论大众化教育阶段一般高校的人才培养与就业思考

近十多年,我国高校连续大规模扩招,与之伴随的是我国高等教育由精英教育进入大众化教育阶段。随着这一重大变化的出现,我国高校特别是一般高校在生源状况、学生学习状况、毕业生就业去向等方面已发生了     

论基于教育生态学的我国高校教学管理

从教育生态学视角对我国高校教学管理的生态系统和生态环境进行剖析,并分别对我国高校教学管理面临的挑战和存在的问题进行分析,在此认识基础上,深刻探讨教育生态学理论对我国高校教学管理的启示作用,期许能为高校教学管理的研究和探索带来新的帮助。     

论大众化教育阶段的个性审美教育

正在来临或部分已然来临的后工业社会与高等教育的大众化几乎同行,后工业社会的种种负价值文化特征正在扭曲人与社会、人与自然、人自身的灵与肉。如何才能使这三者和谐发展?大众化时代高等教育的个性审美教育是建构这一和谐发展范式的有效途径之一。     

我国高校大众化教育观念的转变

我国高等教育已实现由精英教育向大众化教育的跨越式发展。由于形势发展的太快,许多高校对大众化教育的认识和研究还不足,面对大众化教育呈现出的一些新现象新问题,表现出认识模糊,观念滞后,制度和措施落后于形势变化等现象,在一定程度上影响了高校的教育质量。针对当前一些高校在大众化教育中遇到的新现象新问题,着重从转变教育质量观、转变教学管理观、转变育人观、转变毕业生就业观等方面探讨高校适应大众化教育发展的新途径。     

论高校成人教育的教学管理

现代社会中,成人教育作为由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用。而近几年来,高校成人教育发展非常迅速,招生人数急剧增加,由于成人教育学院、成人教育部、成人教育处人员少、摊子大、事情杂、涉及面广、任务重,管理难以细致到位。本文分析了高校成人教育教学管理存在的问题并就这些问题提出相应的改革建议。     

高等教育大众化阶段高校辅导员队伍建设刍议

随着高等教育的跨越式发展和进入大众化发展阶段,我国高校辅导员队伍建设面临着新的挑战。学生素质的差异化、师生关系的减弱化、辅导员队伍的年轻化、体制机制的滞后性,都不同程度地影响了高校辅导员队伍建设。要解决这些问题,需要切实落实政策,营造良好环境;强化专业能力,提升综合素质;构建长效机制,保持队伍活力。