幼儿早期阅读能力培养之我见

婴幼儿时期是人的生理发育和技能发展最迅速、最重要的时期。因此,对幼儿进行早期阅读非常重要,这是婴幼儿早期阅读重要的身心发展基础的前提。2岁至2岁半是出现词语表达的＂爆发期＂,是接受语言刺激十分敏感的时期。这个时期婴幼儿凭借色彩、图像和成人的语言以及文字来理解图意,以图画为主的婴幼儿读物的所有活动都是早期阅读。     

“幼儿游戏识字”初探

在一定条件下婴儿可以没有任何压力、负担和烦恼,像自然学会说话一样,自然学会汉字阅读。根据儿童心理学的研究,幼儿三岁前掌握一定数量的词汇和几十种简单的句型,可以说已基本掌握本民族的语言即第二信号系统已初步发展;从语言活动的心理机制来说,婴幼儿神经结构和机能在发展和完善过程之中,皮     

幼儿语言能力的早期培养

爱因斯坦说过:“一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于语言.”语言能力是智力发展的第一个因子,语言是进行思维,反映思想,表达情感,记录思维成果的工具.蒙台梭利认为:“语言是自然赋予人类的一种神奇本能,但它有超乎自然的部分,教育者若能注意早期培养,孩子必能拥有良好的语言能力.”幼儿时期是大脑发育的旺盛期,抓住这个时期进行早期语言教育,不仅能发展幼儿的语言能力,还能促进大脑的发育和智力的发展. 1 良好的语言教育能为幼儿的学习打下良好基础 幼儿期是人类语言发展的重要阶段.婴幼儿期的孩子,早在会说话之前就能…     

发展幼儿的智力

重视智力开发,积极发展科学、教育事业,是四化建设的迫切要求.幼儿教育是各级教育的基础.今天的幼儿到二○○○年正是年富力强、建设社会主义现代化的生力军.因此,培养体魄健壮、智力发达、品德良好的幼儿,是关系到国家前途命运的大事.三岁至七岁前的幼儿期,是人生智力发掘的时期.怎样发展幼儿的智力?我认为以下几个问题需要研究解决.一、重视婴幼儿的营养,促进大脑的正常发育,是幼儿智力发展的前提近年来,国外在研究大脑的发展与智力的关系上认为:大脑是幼儿智力发展的物质基础.大脑发展得如何,首先与胎儿、婴儿、幼儿时期的营养如何,密切相关.从生理上看,胎儿形成以后,第一个发育的是大脑系统.胎儿在两个月的时候,头部就占全身的二分之     

生命前五年(八) 三解早期智力开发

新的研究显示,谈话对于婴儿大脑发育有深刻的影响,其相关程度令人吃惊。一个婴儿每天听到的谈话,可为其日后的智力水平、学习成绩以及社会能力留下极其重要的印记。但谈话必须是精力集中的专门谈话,而不是听听收音机和电视机的谈话。一、“说话”的价值科学家研究发现,在生命早期,神经的联系网就已经建立,实际上婴儿的大脑只是等待生活环境中各种刺激,以确定建立什么样的联系。这说明,母亲如果既爱孩子又爱与他说话,最能促进婴儿的大脑发育。与孩子多交谈会提高孩子的智力水平。因此有专家认为,如果从出生到三岁的这段时间十分关键的话,那么…     

正确引导幼儿早期阅读的有效策略

幼儿早期阅读对幼儿早期语词概念能力的形成具有积极的作用,不管他们所处的社会文化背景如何,即使年龄很小的孩子,也可以发展一种早期的语词概念能力。幼儿时期是个体生理发展和技能发展最迅速、最重要的时期,《幼儿教育指导纲要》中指出:利用图书、绘画及其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,这是幼儿早期阅读重要的身心基础。给予孩子们科学合理的早期阅读指导,结合孩子的年龄特征和阅读能力发展的特点,经过感觉运动的探索初步形成具有因果关系的观念,为幼儿的语言学习打下扎实的基础。     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈幼儿的早期阅读教育

幼儿期是幼儿语言发展的关键期,而早期阅读是幼儿语言发展关键期的有效刺激物,它可以通过图文并茂的视觉材料,给幼儿以积极的刺激,从而加快大脑的发育和成熟,促进幼儿智力的发展。因此在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境,为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础,是我们工作中的一个重要内容。     

幼儿早期识字教育研究

对于是否应该对幼儿进行识字教育,从20世纪初开始就是教育界争论的热点话题,至今没有人能给出一个明确的定论。笔者认为,婴幼儿时期是识字的关键期,幼儿大脑皮层已经具有了分析、综合能力以及幼儿识字所需具备的认知结构基础,在幼儿期可以开展识字教育。早期识字是早期阅读的重要内容,而识字教育本身就是一项全面而优越的智力活动,早期识字教育的实施可以促进幼儿智力的发展和大脑发育,激发幼儿学习汉字的兴趣,为幼儿的全面发展甚至幼儿的一生奠定良好基础。在实施过程中,教育者应该以幼儿的识字特点与认知规律为基础,采用游戏法、情景法,并在主题活动和创意阅读中进行渗透,对幼儿进行识字教育,促进幼儿的发展与提高。     

幼儿早期识字阅读的意义和指导策略

阅读学习是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素,是未来社会一个必须具备的能力。近年来,早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”有关研究指出,人的主要阅读能力,是在3～8岁期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此,怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境,为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础,是目前幼儿园工作中的一个重要问题。     

幼儿早期识字阅读的意义和指导策略

阅读学习是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素,是未来社会一个必须具备的能力。近年来,早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”有关研究指出,人的主要阅读能力,是在3~8岁期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此,怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境,为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础,是目前幼儿园工作中的一个重要问题。     

幼儿早期阅读ABC

阅读是学习的基础，阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。在社会和经济发展迅速的今天，人的阅读能力被视为具有很高价值的能力。有研究表明，3—8岁是学习基本阅读能力的关键期，心理学最新的脑波发展研究，及心理学上范茨的婴幼儿形状颜色知觉实验证明，婴幼儿具有强烈感知图画的能力。这些都为幼儿早期     

创建适宜环境,提高幼儿的早期阅读能力

有关研究指出,人的主要阅读能力是在3~8岁期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此怎样在学前期为幼儿创造适宜的早期阅读环境,为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好基础,是目前幼儿园语言教学工作中的重要问题。     

早期阅读与幼儿素质的提高

早期阅读 ,一般是指学龄前儿童通过视觉作用于低幼读物或通过听成人对低幼读物形象的描述来理解读物中图象、色彩及少量文字所表达的内容的过程。据儿童心理学研究表明 ,阅读是婴幼儿认知的一种重要形式 ,是婴幼儿认识世界、探究世界的一种重要手段 ,也是促进婴幼儿心理良好发展的重要途径。这主要表现在以下几个方面 :一、早期阅读能促进幼儿视觉和听觉能力的发展幼儿的视、听能力 ,是在反复接受外界影像和声音的不断刺激和作用中逐渐提高的。幼儿早期主要是依靠视觉和听觉来接受信息的 ,低幼读物以其所特有的对视觉具有较强冲击力的色彩和…     

小班幼儿早期阅读指导策略实践探析

幼儿时期是培养幼儿阅读能力、发展阅读素养的重要阶段,由此可见,幼儿的早期阅读是非常有必要的,教师要掌握更多幼儿早期阅读指导策略,充分掌握小班幼儿的阅读心理、阅读动机、阅读兴趣,在潜移默化中提升幼儿的阅读能力,培养他们良好的终身阅读理念。同时,阅读也是幼儿认识世界、认识事物的重要手段与工具,幼儿在早期阅读活动中可以积累更多的生活经验、生活技能,促进幼儿的认知发展。本文主要对小班幼儿早期阅读指导策略进行探究,以此来提升幼儿的综合素质,发展幼儿的思维能力、实践能力,提高幼儿早期阅读指导的有效性。     

小班幼儿早期阅读指导策略实践探析

幼儿时期是培养幼儿阅读能力、发展阅读素养的重要阶段,由此可见,幼儿的早期阅读是非常有必要的,教师要掌握更多幼儿早期阅读指导策略,充分掌握小班幼儿的阅读心理、阅读动机、阅读兴趣,在潜移默化中提升幼儿的阅读能力,培养他们良好的终身阅读理念。同时,阅读也是幼儿认识世界、认识事物的重要手段与工具,幼儿在早期阅读活动中可以积累更多的生活经验、生活技能,促进幼儿的认知发展。本文主要对小班幼儿早期阅读指导策略进行探究,以此来提升幼儿的综合素质,发展幼儿的思维能力、实践能力,提高幼儿早期阅读指导的有效性。     

Part 2 大脑爱运动,运动改造大脑

正婴幼儿期是大脑生长发育最快的阶段,这个时期应给予丰富的刺激促进其生长,而身体运动就是最好的刺激形式。身体运动可以促进婴幼儿神经系统的发育,从而促使头脑灵活、聪明。原来我们更强调大脑对于动作发展的作用,比如会说"心灵手巧"。但是,脑科学家们近些年来结合脑成像技术的相关研究结果表明,大脑的结构与动作机能的发展之间存在的是双向交互作用。也就是说,动作机能的动态变化在一定程度上也会对大脑结构产生一定的可塑性影响。     

DHA&ARA成长助动力

婴幼儿的大脑发育非常迅速,尤其是0到4岁时,婴儿大脑的重量已达到成人大脑重量的90％。同样,视觉的发育在婴幼儿期也发展的非常迅速,在3岁时已达到成人标准。所以,这个时期要对你的宝宝进行必要的脑部营养补充,这对于婴幼儿智力、视力的发展都至关重要。     

幼儿早期阅读ABC

阅读是学习的基础,阅读能力是当今社会人们获得成功的基础.在社会和经济发展迅速的今天,人的阅读能力被视为具有很高价值的能力.有研究表明,3～8岁是学习基本阅读能力的关键期,心理学最新的脑波发展研究,及心理学上范茨的婴幼儿形状颜色知觉实验证明,婴幼儿具有强烈感知图画的能力.这些都为幼儿早期阅读的发展提供了理论依据.那么,我们该如何把握幼儿早斯发展的关键期,有效地培养幼儿的早期阅读能力呢?……     

如何培养幼儿的早期阅读能力

阅读是人学习和生活不可缺少的技能之一，它不仅可以帮助取得成就，也可以陶冶人的情操。幼儿时期是智力形成、个性养成以及心理发展的重要时期，因而早期阅读能力的培养也就相当重要。如何有效培养幼儿的早期阅读能力值得广大幼儿园教育工作者不断探索与实践。     

小班幼儿早期阅读分享策略研究

阅读不仅是一种学习手段,还是人们一项最为基本和重要的生存能力。国外有关研究发现,8岁之前是学习基本阅读能力的关键期。然而,在实践中我们发现由于受生理和心理的影响,儿童早期阅读理论研究总体上滞后于实践的需要,没有老师科学的指导和适时的教育,孩子良好的阅读习惯很难养成。为此,本文以早期阅读的几个问题入手,结合小班幼儿身心发展特点,分析小班孩子目前在阅读方面存在的误区、阅读的现状等,运用科学的、有效的教育策略,从同伴分享、亲子分享、师生分享这三方面发展幼儿的早期阅读能力,帮助幼儿掌握一定的阅读技巧,使幼儿喜欢阅读、快乐阅读,养成良好的阅读习惯。