整合优化实验器材,提高生物实验探究性

生物学实验是学生获取生物知识的有效手段之物,是其他实验教学手段所不能达到的。生物实验器材是生物学实验的必备器材,在初中生物实验的实际教学中,生物实验器材并没有发挥出该有的作用,主要分析整体优化实验器材措施,提高生物实验器材的利用率,提高生物实验的探究性。     

初中物理科学探究教学自制实验器材之我见

初中物理是一门以观察和实验为基础的学科,教师必须注重学生思维能力与动手能力的培养。随着经济发展,国家对教育越来越重视,对教育投入越来越多,教学环境有了很大变化。通过运用自制教具,能调动学生探索身边物理现象的积极性,加深学生对物理知识的理解。由于自制实验器材都是学生熟悉的,学生容易接受,提高了物理课堂教学效率。     

如何选择电学实验器材

本文通过三个典型电学实验例题的分析,说明选择实验器材的优化思路。     

巧用器材优化物理实验

物理实验在教学占有非常重要的地位,成功的实验对于反映物理现象、揭示物理规律能起到事半功倍的作用。使用新教材的教学过程中我发现少部分实验虽能反映现象、揭示规律,但存在不易实施、易受其他因素干扰等方面的缺点,我在实际教学中对部分实验进行了改进。     

巧用器材优化物理实验

物理实验在教学中占有非常重要的地位,成功的实验对于反映物理现象、揭示物理规律能起到事半功倍的作用。在使用新教材的教学过程中我发现少部分实验虽能反映现象揭示规律,但存在不易实施、易受其他因素干扰等方面的缺点,我在实际教学中对部分实验进行了改进。     

优化物理课堂教学策略,提高科学探究实效性

初中物理课堂中通过优化情境创设、优化探究要素、探究形式设计、优化实验设计、优化学法与研究方法指导、优化多种教学手段组合运用、优化语言艺术等教学策略可以提高科学探究的实效性。     

有限的实验器材无限的科学探究

在《标准》中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。今天,我们已经探究了用伏安法测量小灯泡的电阻,可以间接求出未知电阻的阻值,同学们都能很好地应用欧姆定律解决问题。这一课最后几分钟继续做一下几个特殊的探究。如果所给的实验器材缺少或损坏,老师有意拿掉电压表或电流表,学生发现问题,于是激发学生的积极性,急于解决问题,发挥学生的主动性,活跃学生的思维。教师利用有限的器材,通过欧姆定律的变形公式为学生作适当引导,分组探究。教师将有代表性的实验方案投影出来,让学生充分讨论、交流,教师归纳。     

有限的实验器材 无限的科学探究

在《标准》中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。今天,我们已经探究了用伏安法测量小灯泡的电阻,可以间接求出未知电阻的阻值,同学们都能很好地应用欧姆定律解决问题。这一课最后几分钟继续做一下几个特殊的探究。如果所给的实验器材缺少或损坏,老师有意拿掉电压表或电流表,学生发现问题,于是激发学生的积极性,急于解决问题,发挥学生的主动性,活跃学生的思维。教师利用有限的器材,通过欧姆定律的变形公式为学生作适当引导,分组探究。教师将有代表性的实验方案投影出来,让学生充分讨论、交流,教师归纳。     

地理科学专业实验的整合与优化

地理学是一门实践性很强的学科.通过对地理科学专业的实验现状及存在问题的调研,提出了地理科学专业实验整合、优化的相应原则,并在此基础上,结合实验实际提出了地理科学专业实验整合、优化的思路与途径.     

实验器材大观园

实验器材是进行化学实验、探究的基础,不同的器材有着不同的特点以及使用方法．下面对初中化学实验中常用的器材进行分类整理,供大家参考．     

略谈电学实验器材的选取

做电学实验时,不仅要知道应该用什么器材,而且还要学会在所提供的同类器材中选取最适合的元件.     

提高科学演示实验实效性的研究

演示实验是初中科学教学的重要组成部分,科学演示实验非常重要,既可以帮助学生提高对科学知识的掌握程度,又可以让学生更直观地认识科学现象的产生、发展和规律。因此本文主要就提高科学演示实验的实效性进行简单的研究,希望对初中学生科学素养的提高、课业负担的减轻有所助益。     

科学课程器材探究实验（续）

配件：本套器材由晷针、晷盘、底座及角度盘组成。     

华茂科学课程资源——观察实验器材应用案例

项目名称：工具箱器材——冷水与热水的对流 器材介绍：冷水与热水的对流实验利用对流隔板、透明塑料杯、微量的食用色素等器材，可以非常直观地观察到冷水下降、热水上升的对流与热交换的过程。实验器材简单可靠，方便学生操作，使用安全，实验效果非常明显。     

中学电学实验器材的选择方法

本文用系统误差指导解中学电学实验选择题,提出了中学电学实验器材的选择方法。     

在小学科学探究中如何用好传统实验器材

新课程改革,"科学"取代"常识",以前各实验室配置的实验器材是废弃,还是物尽其用?如何将传统实验器材与现在配套的"学具袋""教具箱"结合使用?这就要科学教师发挥传统实验器材的优点,拓宽教学方法和教学思路,在使用上注意处理好器材功能的继承与发展,使传统实验器材在科学探究中发挥更好的作用。     

器材整合 实验创新——简谐运动弹簧振子演示实验的整合效果

演示是学生在课堂上实地观察物理现象建立概念或得出规律的基础,因此必须效果显著,说服力强。使学生看得见,信得过,在具有定量性的实验里更为重要。实验是物理学的基础,是检验物理理论的标准。在学生建立完整的物理概念和导出正确物理规律的课堂教学中,实验是最活跃最具生命力的部分。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验,是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特方法。