表现儿童本真世界——小学水墨画教学初探

小学水墨画教学是我国小学素质教育中非常重要的组成部分,小学水墨画教学为小学生今后继续学习传统艺术知识打下了基础,也给小学生开启了通往传统文化知识的通道,开启学生智力的健康发展。水墨画教学是小学艺术教育中一个重要的环节,水墨画教学本身就具有极大的启发性质,从其教学本质上来说除了开启学生基本绘画知识外,更重要的是要启发学生智力的健康成长。     

“生活教育”——小学儿童水墨画教学实践

水墨画是带有中华传统文化的一种绘画形式,作为中华传统文化的继承人,让小学生了解和掌握一定的水墨画绘画技巧是很有必要的。《新课标》要求教师在开展教学时应注重学生的体验程度,要开展符合学生身心发展规律的教学活动,这一要求与生活教育理念很贴合,但实际教学中,儿童水墨画的教学还存在一些问题。对此本文以小学美术儿童水墨画教学现状为出发点,对如何将生活教育理念与儿童水墨画教学结合在一起做出了相关探究。     

如何将拓画创意运用到水墨画教学中

水墨画是中华民族特有的一种传统文化,在美术课堂中学习水墨画有助于学生了解水墨文化,同时也是弘扬我国传统文化途径之一。自小学美术课程改革以来,社会对小学的水墨教学日益重视起来。传统的水墨画教学需要深厚的绘画功底以及绘画的表达技法,这就大大局限了学生对水墨画的 学习兴趣。     

谈如何通过水墨画培养小学生美术素养

素质教育的深入开展,要求小学生获得全面发展。在美术教育中,教师不仅要提高学生专业的美术技能,也要提高学生的美术文化素养,尤其要关注中国传统的美术文化。具体来说,教师可从开展有浓郁中国风的水墨画教学中对学生进行美术素养的培养。以故事导入方法,用多媒体突破教学重难点,让学生学会积累水墨画绘画的素材。     

在笔尖游走，体验水墨之情——小学美术水墨教学的优化策略

本文强调教学内容的优化,将更多传统文化元素和现代创意思维融入课程中。激发学生对水墨画的兴趣和创造力。采用基于项目的学习（PBL）方法,鼓励学生在实践中学习和探索,从而提高他们的艺术感知和表现力。通过校外文化体验活动,让学生在真实的文化环境中深入体验水墨画的艺术和文化价值。优化策略旨在通过丰富教学内容、创新教学方法和拓展学习渠道,使小学生在轻松愉快的环境中学习水墨画,不仅提升技艺,更重要的是理解和欣赏水墨画的文化内涵,从而培养他们的艺术修养和创造力。期望能够优化小学水墨画教学,使学生真正在笔尖的游走中体验到水墨之情。     

谈如何通过水墨画培养小学生美术素养

素质教育的深入开展,要求小学生获得全面发展.在美术教育中,教师不仅要提高学生专业的美术技能,也要提高学生的美术文化素养,尤其要关注中国传统的美术文化.具体来说,教师可从开展有浓郁中国风的水墨画教学中对学生进行美术素养的培养.以故事导入方法,用多媒体突破教学重难点,让学生学会积累水墨画绘画的素材.     

浅谈少儿水墨游戏教学策略

长期以来,水墨画教学内容或多或少地出现在小学低中高美术课本中,从最初的认识工具到最终的以“写意”的形式表情达意、表现事物,形成了水墨画教学“一体化”教学体系。这样循序渐进的教学设计安排,不仅说明了水墨画教学在小学阶段的不可或缺,也反映出教材编著者对水墨画教学的重视程度,更反映出一种呼声：即通过水墨画教育这个载体,培养小学生继承祖国传统艺术,运用水墨画技能技巧,发现、感受和表现生活中的美,激发审美情趣,培养创美能力。目前,水墨画这一课题被冠之为“水墨游戏”,“游戏”二字已使我们欣喜地感受到“趣味性”、“儿童化”正一步步靠近水墨画教学。但是,传统的水墨画教学单调,大多沿袭传统中国画的临摹教学法,主依靠教师示范,少儿依样模仿,其鲜活的感受美、创造美的能力也将丧失殆尽;另外,水墨画作画工具单一,传统表现方法近于程式,内容以静态物体为主,很难激起少儿兴趣。鉴于此,在水墨画教学中,笔者作了如下思考：结合新课改理念,重新思考水墨画教学目标,以培养少儿审美、创美能力为目的大胆进行课堂教学改革,在把握少儿的审美特点,激发少儿内在审美动机的基础上,引导他们在水墨画学习中既继承传统,又敢于创新,以培养审美情感,提高艺术素养,提升学习品质和创美能力为最终目的,使学习者的美术学习综合能力得到发展。     

水墨画教学应着眼“点线面”

<正>作为中国传统的艺术形式和一种独特的艺术语言,水墨画在美术教学中占有重要地位。因此,作为美术教育工作者,我们有义务帮助学生感受水墨画独特的艺术语言,并让他们了解、体会民族的传统绘画形式和内在精神。但对于小学生来说,水墨画教学不宜讲得太深、太专业,故而,笔者在水墨画教学中,主要将目光放在了水墨画的基本元素——点线面上。     

水墨画特色绘本引入小学美术课堂探究

在小学美术课堂中运用绘本,不但能丰富课堂内容,而且能增强课堂教学的趣味性。水墨画绘本是具有鲜明中国特色的绘本,将水墨画绘本融入小学美术教学中,不仅可以丰富美术课堂教学内容,还能让学生在学习和创作的过程中受到传统美学的熏陶和民族文化的浸染,获得多方面素养的发展。文章分析了水墨画绘本的特点以及将水墨画绘本引入小学美术课堂的路径,旨在提高小学生美术素养,同时继承和发扬中国美术文化。     

小学美术水墨画教学的优化策略分析

水墨画承载了中华民族几千年的文化底蕴,是中华优秀传统文化的重要组成部分。素质教育理念下,小学美术教学重视培养学生艺术素养,而水墨画对学生的笔墨运用能力有着较高要求,优化小学美术水墨画教学具有紧迫性。文章以苏少版小学美术教材第一册第十一课“水墨游戏”为例,分析了小学美术水墨画教学的重要性,提出了小学美术水墨画教学的优化策略,以结合小学阶段学生的认知特点与兴趣爱好,提高水墨画教学趣味性。     

小学水墨画的教与学

中国画亦称水墨画,它积淀了深厚的中华民族的文化渊源,是我国传统文化的精华。但现今的小学水墨画教学过多采用临摹,使学生产生单向的审美和思维定势,在一定程度上阻碍了学生的自主创新意识,这是水墨画教学的误区,因此,需要去探索与创新教学思路与方法。     

浅谈基于多元融合的小学水墨画教学

<正>水墨画是一种具有悠久历史的中国传统艺术,在小学美术教育中,教师要重视培养学生对传统艺术的兴趣,培养学生的审美能力和动手能力。通过在水墨画教学中融入多种艺术元素,促进学生对水墨艺术的理解,提高学生对水墨画的兴趣,增强学生的审美能力和艺术鉴赏能力。本文从多元融合视角出发,分析小学水墨画教学中融入其他艺术元素的价值,提出多元化融合策略,希望能为小学水墨画教学提供借鉴。     

激发兴趣 感受魅力 分享快乐

<正>水墨画显然不具备音乐的节奏、诗歌的韵律,但它却可以用简明概括的绘画手法表现景物特征,其绘画方式丰富多彩,变幻无穷。而当今有些幼儿学习水墨画完全是为了学而学,而忽略了对其中文化血脉的天然情感,幼儿美术教学应重视传统文化,重视国画教学。如何让幼儿喜欢水墨画,我们应该深思要采取何种现代化形式让幼儿接受水墨     

农村小学创意水墨画教学模式的创新策略

水墨画是中国的国画,它是中国上下五千年文化历史的沉淀,传承着我国博大精深的文化,经过了几千年的发展已经形成了独特的艺术内涵和文化形式。在小学美术教材中水墨画占据的教学内容逐渐增加,由此可以看出水墨画的教学在美术教学中的地位,教师应该重视创意水墨画的教学模式创新,针对现阶段创意水墨画课堂教学中出现的"临摹""仿画"这种单一的、定向的阻碍学生审美发展的教学形式进行改革,创新创意水墨画教学思路探究有效的教学方法,指导学生有效地进行水墨画学习。     

开发少儿水墨课程传承深厚艺术文化

少儿水墨画教学是我近年来探索的课题。在实际教学中(课堂教学及国画兴趣班辅导),我打破传统教材中传统技法的教学,通过精心设计水墨游戏活动渗透方法技巧,选择贴近学生生活、思想的表现内容来激发学生的学习兴趣,培养儿童的创新意识和创造能力。     

学生创造力在小学美术水墨画教学中的实践

小学生主要是凭借其成长阶段的特殊认知方式认识生活中的事物的。这一特殊认知及表现形式和水墨画当中的各种艺术手法充分契合,能够使水墨绘画的情趣性获得充分展现,不仅可以使学生实践能力以及创新精神获得培养,同时对于学生的个性发展也有着非常重要的作用,有利于实现小学美术教学目标。对小学生进行水墨画教学,可以使其掌握我国的水墨画文化,使其创造力以及想象力获得充分调动和激发。当前传统教学模式并不能使学生学习需求获得极大满足,因此需要注重学生情感层面的共鸣,使学生能够掌握相应的笔墨技法。     

小学美术水墨画的创意教学探究

在小学美术课程中,水墨画教学经历几番改革的阵痛有了长足发展,学生水墨画表现的内容和技法不再传统、单一,创作思维得到了极大的拓展,绘画表现方式也呈多样化。在小学美术教学过程中,教师需要积极引导学生对水墨画写生进行创意。在欣赏名家美术作品的时候,密切联系实际生活,让小学生对水墨画创作技巧进行掌握,对美术作品进行创新。     

初中美术水墨画与诗歌融合的教学分析

现如今,初中美术教学中的水墨画的教学内容越来越少,相反的,来自西方的一些油墨画教学却越来越受到学生的欢迎。虽然不能说西方的油墨画没有中国的水墨画精美,但是作为中国人,学校更应该重视属于中国传统艺术的瑰宝,和西方的美术作画教学相比,应该更加重视国内的水墨画教学。但是由于各种阻碍,初中美术教学中水墨画的教学发展并不顺利。无论是学校还是学生,都对水墨画不加以重视。笔者就从诗歌鉴赏的角度谈谈如何促进初中美术水墨画教学的发展。     

中学水墨画教学中的知识和技能建构

在中学美术教育的大纲要求中,水墨画并不是一个最为重要的知识和技能训练科目。但是,由于水墨画与中国传统文化的特殊关系,即作为了解中国传统文化的一个绘画型的中介桥梁,水墨画教学又是素质教育中最为特殊的一个门类。由于现代文明的急速推进和西方文化的耳濡目染,对于今天的中学生来说,水墨画的异类性已经在学生中间形成了很大的隔膜,本为最民族的文化艺术反倒显得非常陌生。这给我们的中学水墨画教学提出了新的课题。     

笔墨挥洒间,尽显创意本色——小学美术创意水墨画教学策略探究

水墨画教学是美术教育的重要组成部分之一。水墨画笔触优美,充满诗情画意,蕴含着深远的意境,是展现中华优秀传统文化的重要载体。在小学美术课堂中进行水墨画教学,不仅能加深学生对水墨文化、中华优秀传统文化的了解,还能培养学生的创新能力。然而,在素质教育背景下,传统的美术教学已无法满足学生的学习需求。美术教师需要不断探索水墨画教学的策略,激发学生学习水墨画的兴趣,鼓励学生敢于创新、积极探究,给学生提供尽情挥洒创意的水墨空间,提升学生的学科核心素养。