共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
基于“以生为本”的高职课堂管理 总被引:1,自引:0,他引:1
"以人为本"是任何一个组织进行高效管理都不可缺少的,其实质是以人的全面发展为核心,重视人的中心地位。在高职课堂管理中同样应当坚持人本观念。"以生为本"的高职课堂管理应紧密结合高职教育目标和学生身心发展的特点,采取提高教学有效性、加强学生自我管理、形成良好课堂纪律等针对性的策略,从而有效促进教学质量和学生综合素质的全面提升。 相似文献
2.
“以生为本”理念是“以人为本”思想在学校教育教学管理中的体现与深化。贯彻“以生为本”的教育观,对高职教育创新培养模式、专业和课程体系构建、教学模式创新、工学结合推进、学生考核方式创新、管理方式创新有着重要的意义。凸显“以生为本’’的办学理念,就要求高职教育要创新人才培养模式。 相似文献
3.
"以生为本"理念是"以人为本"思想在学校教育教学管理中的体现与深化。贯彻"以生为本"的教育观,对高职教育创新培养模式、专业和课程体系构建、教学模式创新、工学结合推进、学生考核方式创新、管理方式创新有重要的意义。凸显"以生为本"的办学理念,要求高职教育创新人才培养模式。 相似文献
4.
陈成涛 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):18-19
"以生为本"的教学模式能充分发挥学生的个体主观能动性,鼓励学生创新学习。电大《高级时事英语》教学采用以"以生为本"的教学模式是英语教学改革的新要求,其作用是培养学生独特的个性和提高学生独立思考问题的能力,它不仅可以改善课堂教学效果,而且帮助学生提高对时事问题各抒己见的能力和对英美报刊阅读欣赏的水平。 相似文献
5.
高职就业工作关系到每一个学生的切身利益,也关系到高职院校的长远发展。面对激烈的市场竞争和严峻的就业形势,高职院校要紧密结合地方经济和社会发展需求,从源头抓就业,站在人才培养的高度抓就业工作,主动探索研究具有高职特色的就业工作体系。提出了以生为本的就业工作理念,创新构建教育引导(Guide)、实习实践(Practice)和就业服务(Service)三方合一的"GPS"就业导航工作体系,落实就业工作措施,有效推进高职就业工作。 相似文献
6.
吕际云 《中国科教创新导刊》2013,(31):150-151
高职院校开展创业教育既是经济社会发展的外在需要和政策导向,也是高职教育内涵式发展的要求.高职院校必须全面贯彻“以生为本”教育理念,突破认识误区,科学定位高职创业教育,突出高职创业教育工作重点,着力构建凸显高职特色的创业教育理念. 相似文献
7.
贯彻以生为本的德育教学模式,在方法上要变“老师说”为“学生说”,在教学过程中要变老师的一人“动”为学生的全体“动”,以此促进学生自主发展,构建和谐课堂。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
素质教育的特征之一就是要求体现以学生为主体,追求学生的全面发展。叶圣陶先生曾说过:"教是为了不教。"这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识和寻求发展。那么,体现在小学数学课堂教学中就是以学生全面、主动、个性化的发展为中心,鼓励学生面对数学问题时敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学的世界里自由地探索、主动获取知识,体会到数学的学习价值,真正体现"以生为本"。 相似文献
10.
“以生为本”的教育理念是“以人为本”思想的延伸与深化,它的提出对构建高职教育课程体系有着积极意义。树立“以生为本”的理念,有利于改变传统的以知识为中心的教学方式,扫除高职学生能力培养的障碍;有利于合理整合教学内容,为学生的可持续发展提供支撑,为学校的生存与发展提供契机。 相似文献
11.
"以生为本"的教学模式就是要确立学生主体在文化传承与创新中的主体地位和价值。确立学生的主体地位,培养学生学会学习的能力、理论联系实际的能力、创造知识的能力,养成学生检索、批评、更新知识的习惯,激发学生内在的心理竞争力,使教学达到最佳的效果。 相似文献
12.
13.
"以人为本"是现代组织管理当中重要的管理原则,我们在初中数学课堂管理中,也要"以人为本",充分尊重学生的积极性与创造性,重视良好教学氛围的营造,推进"以生为本"的教学原则,将这一原则落实到教学准备中、教学关系维护中,落实到实际教学的过程中,提升教学品质,提高教学质量,促进学生科学文化素养的全面提高,促进初中数学教学水准的稳步提升。 相似文献
14.
陈薇 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
在素质教育的背景下,国家不但关注学生的文化基础知识,更关心学生的身心发展。在当前的高中语文教学中,教师既要为学生创设多样化的教学方法,不断向学生传授语文知识技能,同时也要尊重学生的主体地位,给予学生关怀和温暖,从而打造以生为本的高效课堂,让学生真正成为课堂的主人,充分感受到语文学习的重要性,从而提升学生的自主学习能力。 相似文献
15.
16.
17.
"以生为本"要尊重受教育者的个性特点,遵循受教育者的身心发展规律,尊重、培养并发展学生的主体性。要营造愉快和谐的学习氛围;在新课导入中激发学生学习兴趣;鼓励学生自主探究,放手质疑;注重小组合作学习,探究教材,为终身学习、自主发展、自动适应未来社会发展与生存提供无限可能性。 相似文献
18.
龚海宏 《深圳信息职业技术学院学报》2010,8(3):58-62
坚持以人为本是科学发展观的本质和核心,以科学发展观统领思想、指导实践、推动工作是时代的要求。以生为本的高职院校就业指导工作,就是以实现高职大学生顺利就业和职业生涯全面发展为目标,从高职大学生的根本利益出发做好就业指导工作。本文就生本化的高职院校就业指导工作的重要意义、策略、体系以及就业为导向的教育教学质量工程建设进行了初步探讨。 相似文献
19.
马亚平 《佳木斯教育学院学报》2013,(1):148+155
随着科技的进步,时代的发展,"以生为本"已经成为必然,高校学籍管理工作必须遵循"以生为本"的理念,探索学籍管理的有效方法和手段,积极主动的为学生服务。 相似文献
20.
以生为本原则是课堂教学的一项重要原则,只有坚持以生为本才能充分实现课堂教学的目的和价值。在高职院校课堂教学中只有尊重学生、关心学生和突出教学中的学生学习主体地位才能实现以生为本。 相似文献