马东方细微之处见真情

采访马东方主任,她给我说得最多的一句话是:“我没做什么,30年来做的都是和其它医生一样很平凡、很普通的工作”。但在呼吸内科住过院的病人都告诉我:“马医生人好,医术精,在这里住院,把生命和健康托付给她,你有一种如遇亲人般的放心和安心”。望着马东方那清澈、睿智的目光,瘦     

细微之处见真情

“具有初步的文学鉴赏能力”是《中学语文教学大纲》明确规定的教学目的之一。自2002年以来，高考试题对古典诗歌鉴赏的考查进行了新的尝试、探索，坚持进行主观性命题的方向。     

细微之处见真情

人是需要激励的,尤其是小学生,一句由衷的赞誉。或是夸奖,可能使他们终身受益。小学生一般不大关心以往自己是怎么做的。而对教师的形成性评价的关心却尤为强烈。他们喜欢把老师的赞誉、夸奖看做是自己积极行为的结果。一个无意的举动。令我的心灵受到深深的震憾。     

细微之处见真情

小学低年级的班主任是一个复合性角色——慈母、严师、知心朋友、保姆……因此,小学班主任工作是一项既艰苦又幸福的工作。作为低年级班主任,我在工作中的做法和体会如下:一、常抓不懈学生良好的行为习惯的养成贯穿整个教育教学管理过程。低年级学生的自觉性和自控力都比较差,需要班主任耐心细致地进行思想工作。我经常利用班会、晨     

细微之处见真情——浅谈如何做好班主任工作

班主任是学生健康成长的领路人。做好班主任工作,不仅具有强烈的事业心、责任感,更需要具备一定的组织管理能力,在细微处奉献一片真情、一片爱心。笔者的体会是:用爱呵护学生成长;开展综合素质评价,促学生全面发展;组织丰富多彩的活动,促进学生健康成长。     

细微见真情

前几天在翻阅2004年第11期《中国青年》时看到：一位外籍教师去参观一所大学图书馆，阅览室里座无虚席，同学们都在安安静静地看书。往里走了几步，他突然站住不走了。陪伴的中国老师奇怪地问他怎么了，做出继续邀请他往里走走看看的手势。而那位外籍教师却仍然站在原地不动。他指了指自己的脚，摆了摆手，又朝周围正在埋头学习的同学看了看，这位老师还没明白过来，只见外籍教师突然蹲下身去，迅速把自己脚上穿着的皮鞋脱掉了提在手里，光着脚往里走。原来，他是担心自己皮鞋走在木地板上发出的声音干扰了同学们的学习。     

细微之处见真情

2010年11月的一个晚上,屋外风雪交加,寒气逼人。而总装厂厂房里确是一派热火朝天、如火如荼的大干场面,干部职工正在为完成全年任务做最后的冲刺。像往常一样,大家在生产现场又看到了罗总的身影,可是今天他没有去了解生产情况,而是在一块崭新的光荣榜前停下了脚步,并向身边的侯厂长询问：“老侯,公司在你们这开展的‘每日之星’评选活动效果怎么样？”,侯厂长微笑着说：“每天评选、每天奖励。     

细微之处见真情——做一名幸福、有成就的班主任

班主任工作是一门高深的艺术,徜徉其间,慢慢的我们会发现,随着时间的流逝和工作的琐碎重复,激情和热情会慢慢褪去,沉淀下来的只有我们对这份工作的执著。班主任工作是一项既艰巨又辛苦的工作。     

细微之处见智慧

对于课堂可能出现的一些问题，有效预防比善于解决更为重要。英国著名教育家麦克·马兰以自身30多年教学管理实践为依托，通过长期观察与深入研究写就的《中学课堂管理的7个要点》，就是一部以此为着眼点、旨在帮助教师提高专业技能的实用性教育著作。     

细微之处见精神

中华民国南京临时政府实行总统制,而由临时参议院制定、孙中山颁布的《中华民国临时约法》却规定实行责任内阁制。国家政治体制为什么会发生如此之大的变化?长期以来,我国史学界和中学历史教学界普遍认为.这是为了限制袁世凯的权力。人教版高中《中国近代现代史》上册第87页写道:“革命派企图用《临时约法》来限制袁世凯独裁,以     

细微之处见精神

许多时候,教学理念的不同不是体现在一些宏观的设计上,而是体现在一些细节的操作中。下面是两位教师分别执教《葡萄沟》的同一个环节的教学片断。     

细微之处见真情——浅谈细节描写中应注意的几个要点

在文章选材上,大多数学生喜欢选取一些“大事”来写,认为写大事能反映大主题,突出大精神。结果越写越乱,越写越糟,甚至言之无序,言之无物,只见骨架,没有血肉,不能感染读者。其实,“小事”具体可感,写好了能以小见大,能从细微之处流露真情,感人至深。     

细微之处见精神

近日,听了一位年轻教师的课,觉得受益匪浅。那位教师年龄不大,浑身透着青春与活力,难能可贵的是,她的课十分注意细节的安排与处理,让人觉得既成熟老练,又有一种清新自然的气息。     

细微之处见精神

创造性地理解和使用教材．准确把握文章的要点与关键之处组织教学。这是新课程对语文教师的一项基本要求。而一篇文章的要点又往往隐藏在文章的细节之中，细微之处见精神。如何扣住文章的细节，进而把握文章的脉络，高效地组织课堂教学？笔者认为应从以下几个方面着眼探求。     

细微之处见真情——从三处小对话看周朴园的性格

话剧《雷雨》一经诞生，即震惊中国文坛。并一举奠定了作者曹禺在中国文学史上的地位。从《雷雨》诞生的那一天起。围绕主人公周朴园的性格就产生了激烈争论。概括起来，主要有两派：一派认为周朴园是真念旧、有人情味的好男人，姑且称之为“真情派”；另一派则认为周朴园虚伪、狡诈。坏到了“连自己都不认为自己是坏人”的“伪善派”。     

细微之处见真情

“具有初步的文学鉴赏能力”是《中学语文教学大纲》明确规定的教学目的之一。自2002年以来,高考试题对古典诗歌鉴赏的考查进行了新的尝试、探索,坚持进行主观性命题的方向。其实,只要我们认真研究一下近几     

细微之处见真情

这是一个真实的画面:在一片居民小区附近,有几排参差错落、外观破旧的平房,那里租住的大部分是外来打工者和他们的家人。这天傍晚,一对父母带着一个小女孩在小区外散步,忽然,小女孩蹲下身去,用小手使劲儿在摸马路。女儿的举动让妈妈顿时有点儿冒火:     

细微之处见真情

《爱如茉莉》是苏教版五年级下册的一篇课文。该文主要通过作者娓娓道来的语言描述,把父母之间相濡以沫的生活画卷展现在我们眼前。假如读者只是大致浏览或者粗粗一扫,那么文中平淡无奇的话语将很难引起共鸣。但是,如果细细品来,就会不自觉地浸润到那簇茉莉花散发出来的缕缕清香中。究其原因,就是因为作者通过细节描写向读者诠释了爱的真谛。细节一:语言——一言一语总关情。