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1.
2.
赵小荣 《西安欧亚职业学院学报》2004,2(4):1-8,12
通过学习和研究邓小平经济思想体系,揭示了邓小平经济思想的思维过程、范畴联系及思想本质,对完整准确地理解邓小平经济思想,对坚持”三个代表”和科学发展观有重要意义。邓小平经济思想体系主要由生产力论、市场经济论和共同富裕论三部分构成:生产力论是邓小平经济思想的基石;市场经济论是邓小平经济思想的主体和核心;共同富裕论是邓小平经济思想的归宿。 相似文献
3.
林凤章 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
邓小平法制思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,它以唯物主义原则为基础,坚持实事求是;强调处处讲辩证法,反对片面性。本文着重论证马克思主义的唯物论、辩证法是邓小平法制思想的哲学基础,从而揭示出邓小平法制思想中蕴含着的丰富的哲学内涵 相似文献
4.
邓小平在改革开放过程中通过坚持毛泽东思想、坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化、加强思想政治工作等措施有效地维护了我国的意识形态安全.研究邓小平思想,认为当前形势下维护我国社会意识形态安全的路径包括坚持改革开放,在发展中维护意识形态安全;积极融入国际社会,塑造党和国家新形象;构建社会主义和谐社会,推进马克思主义中国化、时代化和大众化. 相似文献
5.
资建民 《绵阳师范高等专科学校学报》2001,(3):16-20
邓小平新时期辩证思维方法论是邓小平理论的重要组成部分,本结合邓小平在新时期对中国社会主义现代化建设理论和实践的探索,刻画分析了邓小平辩证思维方法的科学内涵,指出:①坚持系统观点,力戒思维的片面,是邓小平辩证思维的基本要义;②坚持开放观点,力戒观念的封闭,是其时空视角;③坚持发展观点,力戒认识的僵化,是其价值标尺;④坚持创造观点,力戒思想的保守,是其实质精髓。 相似文献
6.
资建民 《绵阳师范学院学报》2001,(3)
邓小平新时期辩证思维方法论是邓小平理论的重要组成部分,本文结合邓小平在新时 期对中国社会主义现代化建设理论和实践的探索,刻画分析了邓小平辩证思维方法的科学内涵, 指出:①坚持系统观点,力戒思维的片面,是邓小平辩证思维的基本要义;②坚持开放观点,力戒观 念的封闭,是其时空视角;③坚持发展观点,力戒认识的僵化,是其价值标尺;④坚持创造观点,力 戒思想的保守,是其实质精髓。 相似文献
7.
杨庚 《首都师范大学学报(社会科学版)》1995,(5)
邓小平同志提出的一系列关于社会主义法制建设的理论、方针、政策,创造性地发展了马克思主义的法学理论,为我国新时期的社会主义法制建设确立了根本的指导思想。充满唯物辩证法思想的“两手抓”,阐明了新时期法制建设的战略地位;民主与法制相结合是坚定不移的方针,这是邓小平法制思想的一个基本内容;坚持法律面前人人平等的法制原则,为邓小平法制思想的一大特征。 相似文献
8.
席芳宽 《江西教育学院学报》2002,23(5):1-4
邓小平的科学决策思想主要体现在十一届三中全会以后领导改革开放,建设有中国特色社会主义的许多重大决策中,把马克思主义的基本原理同中国社会主义建设的实践紧密结合,解放思想,实事求是,是邓小平科学决策思想的理论基础,科学地分析国际环境和中国的国情民意,始终坚持社会主义方向,一切为了人民的根本利益,积极进取,量力而行,是邓小平科学决策思想的基本特点,坚持群众路线和民主集中制,是邓小平科学决策思想的基本原则;深入实际,不断地研究新情况,解决新问题,是邓小平实现科学决策的基本途径。 相似文献
9.
论邓小平教育思想的鲜明特色 总被引:1,自引:0,他引:1
邓小平教育思想是马克思主义基本原理与中国教育具体实践相结合的产物。他的教育思想博大精深,内容丰富,具有鲜明的特色,主要表现在:教育必须摆在优先发展的战略地位;教育必须“面向现代化,面向世界,面向未来”;教育必须坚持全面发展的教育方针;教育必须坚持符合国情的办学模式;教育必须坚持改革和创新。 相似文献
10.
焦作通 《洛阳师范学院学报》2005,24(3):37-38
邓小平新闻编辑思想有着丰富的理论,讲政治是其灵魂和精髓,党报党刊必须无条件地宣传党的主张;实事求是是其思想和内涵,要坚持唯物主义新闻观;要把社会效益放在首位,坚决反对“一切向钱看”。 相似文献
11.
程又中 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(4):1-6
社会主义制度的建立为政治文明建设创造了前所未有的历史条件,20世纪社会主义政治文明建设已经积累了初步的成功经验和应当吸取的历史教训。其经验包括:必须坚持共产党的领导,努力实现社会主义民主的制度化和法律化,坚持走适合本国国情的政治发展道路。其教训主要有:肃清封建主义残余的影响;坚持人民民主专政的国家制度;坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一于发展社会主义民主政治的伟大实践。当代中国从这些正反两方面的历史经验中吸取教训,继续做出巨大努力,将创造出社会主义政治文明建设的新鲜经验。 相似文献
12.
迫于自身发展困境以及和地方社会之间供给与需求之间的矛盾,及时调整办学结构,已经成为当前地方高校改革发展的历史必然选择。该文认为,要积极推动地方高校办学结构的调整,必须以践行社会服务功能、全面提升办学水平、瞄准地方经济社会发展特色和全面落实实践性应用型人才培养模式为依据。同时,必须坚持适度控制,集中优势,特色发展原则;坚持强化服务意识,价值双重建构原则;坚持实事求是,结合自身发展实际原则;坚持整体设计,可持续发展原则;坚持强化主体意识,积极发挥文化引领功能原则;加持瞄准社会需求,动态发展原则。 相似文献
13.
论建设学习型党组织的创新机制 总被引:1,自引:0,他引:1
张雁鸣 《唐山师范学院学报》2010,32(6):92-94
在建设学习型党组织的实践中,要做到"四创新"——坚持学习理念创新,坚持学习内容创新,坚持学习方式创新和坚持保障机制创新。 相似文献
14.
黄鑫 《四川教育学院学报》2014,(8):88-91
中国古代思想政治教育的目标反映了古代社会的价值取向,主要包括自身修养的个人目标和维护君权的社会目标。个人教育、家庭教育、学校教育、社会教育是实现这两大目标的四大途径。在我国古代思想政治教育主要目标的基础上,只有审视“礼仪”规范,坚持“平等和谐”;审视“忠孝”观念,坚持理性“爱国、敬老”;审视“以德治国”,坚持“德法兼治”;审视“官本位”思想,坚持“以人为本”,才能批判地借鉴古代思想政治教育的精华,有所创新,有所进步,方可在扬弃、继承、创新中推进思想政治教育史和教育方法的整体发展。 相似文献
15.
完善中国特色现代大学制度,必须把坚定正确的政治方向放在首位,坚持党的领导,加强和改进高校党的建设工作;全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,牢牢掌握高校意识形态工作主导权;立足基本国情,正确看待西方大学制度发展及其模式,实事求是地探索具有中国特色的现代大学制度;坚持育人为本,德育为先;认真总结我国高等教育的成功经验,正确对待存在的问题,坚持继承传统和创新相统一。 相似文献
16.
杨铁桥 《湖南广播电视大学学报》2007,(3):12-14
地市电大实现自己的核心价值,要坚持以现代远程开放教育为主体,准确把握地市电大的办学定位。坚持用开放的理念办学,汇集最优秀的教育资源。坚持以学员自主学习为中心,提供最体贴的学习支持服务。坚持以深化内部改革为动力,运行最高效的办学网络。坚持以服务地方经济和社会发展为宗旨,开展最鲜活的科学研究。 相似文献
17.
芬兰政府颁布的《学前教育国家核心课程》被认为是世界上最优秀的课程标准之一。该课程标准是在特定背景下颁布的,具有以下特点:立场明确,保护儿童权利;内容丰富,发展幼儿个性;信任儿童,鼓励自由表达;注重环保,培养审美能力;强调互动,侧重发展性评价等。其对中国幼儿园课程开发的启示包括:坚持主体性原则,打破狭窄的课程定位;坚持整合性原则,树立开放的课程观念;坚持发展性原则,重视创新的课程架构等。 相似文献
18.
杨玉辉 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,40(2):23-28
道教认为,人在本质上是形气神的统一体,养生应坚持形气神并养的原则。在养生方法上,形的调养在补虚和行滞,气的调养在保养和疏理,神的调养在宁静和舒达。 相似文献
19.
针对当前大学生党员继续教育存在教育内容缺乏针对性、教育载体匮乏、教育制度不健全等现象,我们以"党员学分卡"为载体,从党性教育、学风建设、文明自律、公寓管理四大模块明确了大学生党员先进性的标准与要求,提出了在教育内容上坚持理论学习与参与实践相结合、以参与实践为主;在教育方式上坚持他人监督与自我教育相结合,以自我教育为主;在教育结果上坚持考评与运用相结合,以运用为主的加强大学生党员继续教育的对策建议。 相似文献