关注语文课堂 思考教学行为——观优质课评选有感

前段时间,我市举行了初中语文优质课评选,笔者有幸参观了整个过程,听课之后有一些感悟,现总结如下,与大家共商讨。     

观摩2010年山东省生物学优质课评选有感

本文结合实例,从导入设计、创新教材、联系实际、教学手段、情感教育、学习方式等方面,论述了2010年省优质课评选活动涌现的一些创新做法和教学策略。     

依据课程标准 打造高效课堂——从山东省历史优质课评选看高中历史课堂教学

2007年11月下旬,山东省高中历史优质课评选在鲁北名城德州举行。本次评选活动是在高中历史新课程实验第一轮结束的情况下进行的,汇集了全省各地市高中历史课堂教学中的佼佼者,是一次高水平历史课堂教学的集中展示,反映了新课改给高中历史教学带来的变化。     

语文课堂教学之忧——观摩山东省初中语文优质课比赛有感

2008年10月26日-30日,山东省初中语文优质课评选第三片比赛在济宁举行。我有幸观摩了比赛的全过程。看得出每个县市区选送的参赛教师在素质与能力上都达到了较高的水平,对于参赛课也倾注了大量的心血。     

新课改 新实践 新成果——从山东省初中历史优质课评选看初中历史教学改革

2005年9月，山东省初中历史优质课评选在黄河入海口的东营市举行。本次评选活动是在新课程实验第一轮结束的情况下进行的，各市地参评的优质课都是经过层层选拔、逐级推出的，集中反映了新课改给初中历史教学带来的变化。笔者作为评委，三天听课下来，颇有感触。下面结合本次评选活动，就目前初中历史课堂教学改革，谈一谈个人的看法和体会，以求教于诸位同行。     

“天边的彩霞”与“美好的愿景”——冷眼观看“历史优质课评选”

优质课评选是教师课堂教学的竞技场,是学科课堂教学的博览会,因而也就有了比赛性、展示性的特点,带来了课堂教学以外的名与利;特点与结果相互影响,导致了过度包装与过度表演,超出了对课堂教学本身的探索而走向了表面与虚无,这种现象无疑是值得我们警惕和重视的。     

回归历史课堂本质凸显教育教学气质——“历史优质课评选”之课堂观察

2013年,我们目睹了从青岛市到山东省再到全国教育学会历史教学专业委员会组织的历史优质课评选。期间,有时作为评委,有时作为评课者,更多是作为听课者（或者是围观者）,从实践与借鉴的角度边观赏学习、边对照检查,也生发了关于高中历史课堂以及历史优质课评选活动的一些想法,呈现在这里,以求教于各方行家里手。     

我是谁——观摩省优质课评比后的感想

2006年10月，由来自全省各地68位教师参与的“山东省幼儿教师优质课评选”活动，经过历时7天的激烈角逐，终于在济南铁道大厦圆满地落下了帷幕。我有幸观摩了34名教师课堂教学展示的风采：体现新课改的巧妙设计、富有个性的特色教学以及那一个个师幼间有效互动的精彩场景，给我留下了久久的回味与激动。特别是专家评委们高屋建瓴的现场点评，更给人指点迷津的满足，全场近600名观众此起彼伏的热烈掌声仿佛还在我的耳边萦绕。     

观摩数学优质课有感

2010年河南省中学数学优质课评选暨观摩活动于2010年9月26日至9月28日在开封召开,本活动分两部分：说课和做课。我和其他几位同志有幸进行观摩,在课堂上,各位老师向在场师生展示了他们高超的教学基本功,以及教学方法,演绎了一堂又一堂精彩纷呈的名副其实的好课。     

浸染中吸纳融会中贯通——山东省小学美术优质课评选听课体会

秋风习习中．我们于2013年11月参加了山东省小学美术优质课评选活动。     

音乐优质课“优”在哪里?——参加“提升教学能力构建有效课堂”专题培训有感

前不久笔者参加了江苏省"提升教学能力构建有效课堂"的培训活动,聆听了两节全国音乐教师基本功比赛一等奖获得者的音乐课。听后,老师们都啧啧称赞,不管是从大的教学环节还是小的教学细节来看,执教者都掌控得得心应手,确实是两堂优质音乐课。同时也给我们带来了思考:"怎样的音乐课算是一节优质课?优质课的标准是什么?支撑优质课的教学理念和理论基础是什么?音乐优质课应该‘优’在哪里?"以下是我对这一问题的看法。一、以审美为核心突出音乐学科特点     

从优质课评选看语文课堂教学

语文课堂已经逐步走出了程式化教学的套路,但又出现了许多值得思考和商榷之处,而这些问题又更为集中地反映在各地经常举行的优质课评选中。如过多的戏剧化表演、多媒体使用、形式化过程、主旨探讨、随意性溢美之词等,是目前整个语文教学中问题的集中反应,也说明了语文教学在课程改革的过程中还面临着严峻的挑战。     

2008年山东省初中数学优质课评选的几点感想

2008年山东省初中数学优质课评选活动巳圆满结束了。纵观本次评选活动，参赛教师的个人风采、课堂教学的设计水平、教学模式的探索、新课改理念的体现等诸多方面有较大的提高，优质课评选活动一届比一届好，可谓亮点多多，新人辈出。这也从一个侧面反映了我省开展新课改卓有成效，体现了我省各级各部门推进课改的巨大成果。     

优质课的优质语言——观摩山东省优质课比赛有感

2012年4月24日～27日，来自山东省的49名优秀思想品德教师，在泰安六中参加了“山东省思想品德学科优质课比赛”活动。活动内容包括49节展示课、两位专家点评和胡云琬先生的报告。可以说，时间紧凑，内容充实。     

构建活力课堂 促进学生发展——2004年浙江省历史优质课评选所思

2004年9月底，为期三天的浙江省高中历史优质课评比展示活动在台州市椒江第一中学举行。我们观摩了来自全省各地市选送的12节展示课，深深地被开课老师独到的教材处理和精心的教学设计所吸引，也被参赛老师高超的课堂教学艺术所感染。本文试就2004年省历史课堂教学评比参赛课为案例，并结合当今高中历史课堂教学改革。谈一些个人的看法和体会，以求教于同行。     

一路收获,一路思索——观摩2012年山东省初中历史优质课有感

2012年11月底,山东省初中历史优质课展评活动在百年名校烟台二中举行,来自全省不同地市的参评教师用自己的精心准备,诠释了对课标和教材的理解和把握,展现了不同的教学风格。任文静老师作为本次活动的评委,参与了该活动的全过程。我们都是在一线从事历史教学的普通教师,更是新课改以来各级评优课的参与者、成长者。通过观摩此次展评活动,让我们感受颇多、颇     

优质课的优质语言——观摩山东省优质课比赛有感

2012年4月24日～27日,来自山东省的49名优秀思想品德教师,在泰安六中参加了"山东省思想品德学科优质课比赛"活动。活动内容包括49节展示课、两位专家点评和胡云琬先生的报告。可以说,时间紧凑,内容充实。在观摩过程中,我注意到同一个课题某些教师的教学设计环节极为相似,但学生反映、课堂效果却大相径庭。究其原因,教师教学语言表达的不同是重要因素。马卡连柯曾经说过:"同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。"这充分说明教学语言在课堂教学中的     

2000年广西高中数学优质课评选评述

2000年广西高中数学优质课评选活动,全区各地、市、柳铁系统选送参评共16节课,其中代数5节,立体几何8节,解析几何2节,三角1节.参评选手,男教师12名,女教师4名.多数为青年教师,个别为青、中年之交年龄段,这是值得可喜可庆的.说明广西高中数学教学骨干后继有人,对广西高中数学教学改革将起到积极的推动作用.