谈思想教育巾的情理交融艺术

情理交融以达到情通理达,是班主任思想教育工作实现预期目标的有效方法和途径,而灵活机智地把握其中的情理,乃是正确运用这一方法的关键所在,这就需要一定的艺术性.     

例谈在情理交融中沉淀学生的思考力

都说数学的核心是理性精神,因此,很多人都觉得数学是冷冰冰的,尤其是关于计算教学,更是觉得枯燥、乏味。但随着课程改革的不断深入,现代教学论也一致公认课堂教学既要有知识对流的主线,又要有情感对流的主线。只有注重＂情感与态度＂的数学教学,才是讲究人文关怀、立足于学生的可持续发展的教学,她将永葆生命活力。但数学的根在思考,数学是自己思考的产物。     

思想政治教育的情理交融原则

本主要论述了思想政治教育中情理交融原则的涵义及确立的依据。并提出了应用这一原则的一些具体措施。     

如何在情理交融中营造大学生思想教育的和谐氛围

营造大学生思想政治教育的和谐氛围，对于切实加强和改进高校思想政治工作具有重要的现实意义。要营造和谐氛围，动之以情是基础，晓之以理是灵魂所在，情理交融是重要保证。     

浅谈情理相融的教育方法

章就技工学校教师如何运用情理相融的教育方法对学生开展思想教育工作问题展开较深入的讨论。     

浅议思想政治工作中的情理激励

思想政治工作中的情理激励,是指在思想政治工作激励的过程中,要以激励对象的认识和情感为心理基础,注重与被激励者沟通情感,交流思想,达到通情达理、情理交融.在情理激励的过程中,要培养激励对象的积极情感,发挥情感对行为的动力调节功能;要以理服人,用真理的力量去说服人,以达到持久的激励作用.     

缘情入境情理交融——谈语文教学中的激情艺术

在中学语文教学活动中,创设情感氛围的教学情境,是语文课堂教学活动的重要途径,同时也是提高语文课堂教学效果的重要条件.     

谈情理式评语的书写原则

写评语是班主任工作的一个重要组成部分．是连续性教育过程中的一个重要环节。如何写评语．直接体现着教师的教育思想、教育方式和教育艺术。评语还是教师与学生、家长进行交流的一个重要途径。我在写评语时进行了新的尝试，变第三人称“鉴定”式的评语为第二人称情理式评语．更好地发挥了评语的教育、引导和激励的作用、     

论思想政治教育方法及其运用艺术

思想政治教育方法是完成思想政治教育目标的必要条件，是教育与受教育相互作用的媒介与纽带，它可以分解成多个多层次和多种方式。 但是，要提高思想政治教育的效果与效率，还必须进行多种教育方法的整合和教育艺术的运用。     

让思想政治课在情理交融中充满生机和活力

社会上很多人对政治课存在成见,一说起你是政治老师,他们会哑然失笑,那种不屑已经溢于言表,他们认为政治课＂假大空＂,除了说教就是＂唱高调＂。我也经常听到学生谈到最不喜欢的课是政治课,这是无法回避的事实。为什么我们把一门能点燃学生智慧、激发学生激情的学科变得如此索然无味,把对学生的一生有极其重要影响的道理变得如此苍白？究其原因,是政治课教学空洞、乏味,除了条条框框,就是死记硬背。那么,如何改变这种现状呢？     

让思想政治课在情理交融中充满生机和活力

社会上很多人对政治课存在成见,一说起你是政治老师,他们会哑然失笑,那种不屑已经溢于言表,他们认为政治课假大空,除了说教就是唱高调。我也经常听到学生谈到最不喜欢的课是政治课,这是无法回避的事实。为什么我们把一门能点燃学生智慧、激发学生激情的学科变得如此索然无味,把对学生的一生有极其重要影响的道理变得如此苍白?究其原因,是政治课教学空洞、乏味,除了条条框框,就是死记硬背。那么,如何改变这种现状呢?     

思想政治教育方法运用的艺术原则

思想政治教育方法是实现思想政治教育目标的手段。思想政治教育方法的运用是一项具有艺术性特点的创造性活动。思想政治教育方法运用的成功与否，直接影响着思想政治教育效果的大小；直接影响着思想政治教育目标的实现。本概要总结了思想政治教育的方法艺术、初步归纳了思想政治教育方法运用的艺术原则、为我们的思想政治教育实践活动提供规律性的依据和原则。     

思想政治教育方法运用的艺术原则

思想政治教育方法是实现思想政治教育目标的手段.思想政治教育方法的运用是一项具有艺术性特点的创造性活动.思想政治教育方法运用的成功与否,直接影响着思想政治教育效果的大小;直接影响着思想政治教育目标的实现.本文概要总结了思想政治教育的方法艺术,初步归纳了思想政治教育方法运用的艺术原则,为我们的思想政治教育实践活动提供规律性的依据和原则.     

谈学生思想教育工作的激励艺术

在学生思想教育工作中，要运用“目标激励”、“赏识激励”等六种激励方式，调动学生的主动积极性，最终使学生的思想教育工作取得理想的效果。     

关于职业学校班主任工作艺术的探讨

班主任是班级学生的教育者和组织者，而班级是学校教育的基层单位，因此，做好班主任工作是非常必要的。特别是职业教育的班主任工工作，任务更加艰巨，因为进职校的学生大多数素质不过关，被人们议为“先天不足，后天有毛病”的学生，加之职教没有严密的升学压力，学生的精力自然不会放在学习知识上，学生中常流传这样的顺口溜：“分不在     

谈学生思想教育工作的激励艺术

在学生思想教育工作中 ,要运用“目标激励”、“赏识激励”等六种激励方式 ,调动学生的主动积极性 ,最终使学生的思想教育工作取得理想的效果     

“空白”艺术在班主任思想工作中的运用

“空白”是一种艺术表现手法,它能使艺术品虚实相映,形神兼备,创造出一种“无画处皆成妙境”的艺术境界,给人以美的享受。引伸到班主任思想工作中,“空白”艺术是指老师在思想教育中要留有余地,让学生在利用自己的所思、所虑、所获来填补空白的过程中,追求思想教育的艺术效果。从而使班主任的思想工作有虚有实、跌宕多姿,呈现出和谐的美感。那么班主任在进行思想教育时有哪些“空白”艺术可资借鉴呢？ １、引而不发。孟子说：“引而不发,跃如也。”意即教射箭的人拉满弓,搭上箭,摆出跃跃欲射的姿势,就象要射出去的样子,但并不…