浅析献血不良反应的发生及预防

目的:通过分析献血不良反应发生的原因,以减少其发生。献血不良反应通常是献血者在献血过程中或献血后受到各种因素影响而产生的反应。在日常采血工作中发现,献血者的心理、生理、采血环境、采血护士、体检医生的工作态度和医务人员操作技术等原因可导致献血者发生献血不良反应。虽然症状持续时间不长,但容易引起人们对献血的恐惧和误解,挫伤一些人对无偿献血的热情和积极性。方法:本血站2013年1~3月分共接待无偿献血13452人,发生献血反应95人次,占献血人数0.7%。结果:通过严格体格检查、献血前后咨询、心理疏导等方法,减轻献血者的心里困惑,献血者以愉悦的心态参加无偿献血可以减少献血不良反应发生。结论:减少献血不良反应发生,可以轻松完成采血过程,使更多的人自愿加入到无偿献血者的队伍。     

无偿献血员的心理负担及护理对策

无偿献血是提高血液质量、确保临床安全用血的根本之举 ,也是一项崇高的人道主义事业 ,又是社会文明程度的重要标志。我国无偿《献血法》于 1998年 10月 1日颁布实施 ,经过几年的宣传教育 ,在我国已形成了无偿献血的良好氛围 ,但在具体实施献血过程中大部分献血员还存在着一定的心理负担 ;如担心献血后对身体不利、对献血过程中偶而出现不良反应的恐惧感等。为消除献血员不必要的心理负担 ,确保无偿献血的顺利实施 ,浅谈我们在工作中常见的献血员心理负担、不良反应及护理对策。1　充分做好献血知识的宣传 ,消除献血员对献血后会影响身体健…     

浅析在音乐教学中培养学生的音乐欣赏能力

欣赏能力是感知音乐的基础,在音乐教学过程中充分培养学生对于音乐的欣赏能力是音乐教学的重要意义。本文主要通过音乐欣赏在音乐教学中的定位分析,理解音乐欣赏的含义、教学目的以及作用,继而分析在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,并结合了具体案例进行分析,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供了借鉴意义。     

初中音乐乐感及音乐鉴赏教学之我见

在初中阶段美育教学过程中,音乐乐感以及音乐鉴赏教学占据了重要地位,对学生情操陶冶、音乐素养提高都起到了至关重要的影响作用.教师要对初中阶段音乐乐感、音乐鉴赏教学过程进行深入的分析,以促进学生的音乐素养得到全面提升.在音乐鉴赏教学过程中,对比教学方法是教师常用的教学手段.     

浅谈高原无偿献血的心理护理

高原无偿献血心理护理是一个新课题,加强献血前知识教育和准备,做好献血过程中的优质服务和技术保障及献血后的安全措施,对消除献血者的心理紧张,顾虑和促进输血事业的发展有重要意义.     

献血前、中、后的护理

为了提高对无偿献血者优质高效服务,体现血站良好的人文关怀,进一步强化人性化、亲情化的献血服务理念,提高全员爱岗敬业的职业道德,规范献血行为,建立和实施献血者服务规范,制定献血者接待和护理程序,履行献血前告知义务,遵循献血知情同意原则。对献血者献血前、献血中和献血后进行全程护理和情感交流。提高献血者及社会对血站的满意度。     

音乐录音技术分析及处理方法

随着音乐风格越来越多的变化，对于音乐录音技术分析和音乐录音处理方法的要求也逐渐的增加，音乐作为人们重要的娱乐方式之一，在人们对于音乐的质量要求越来越高时，也就给现代音乐录音技术提出了新的挑战。本文分析了音乐录音中的要素，探究了音乐录音过程中常见的问题，并探讨了音乐录音技术分析和处理方法。     

音乐游戏在幼儿音乐教学中的实践

在教学过程中,教师运用游戏能够很好地调动幼儿的学习积极性,文章首先介绍了游戏化教学与幼儿音乐教学,然后分析了当前幼儿音乐教学中存在的问题,最后探究了音乐游戏在音乐教学中的具体实践,以期为有关教育工作者提供参考与借鉴。     

音乐表演空间创意方面问题的浅析

在音乐文化发展的历程中,音乐表演空间的发展,直接推动音乐表演传播事业的发展。在音乐文化产业中,音乐表演空间的创意,经历了一个历史性的过程。音乐表演空间创意的灵感飞跃,已从舞台、剧场的物理性建造、完善,发展至剧院的品牌开拓和品牌建设。下面就此进行详细的分析。     

让奶牛献血

目前,给伤病员献血,需要人们献血,在献血中也曾出现许多可歌可泣的故事。然而,随着现代科学的发展,一种取之不尽可代替人血的人工血出现了,这样,需要挽救病人的生命健康时,就不必从人身上抽血了。美国一家名叫比奥布里的公司生产了一种超级纯化血红蛋白,可以输给人体。这种血红蛋白是从奶牛的血液中提取的。用它在从老鼠到灵长目动物等几种动物体内进行输血试验,已取得了成功。     

恢复音乐教育的“本色”——快乐教育

音乐教育的愉悦性决定了音乐教育应该是一种快乐教育,如何能够让音乐教育不变质,提高音乐教育的教学效果,从而推动整个学校教育的前进步伐呢？恢复音乐的天然＂本色＂,变音乐教育为快乐教育则是我们的首要工作。     

人本主义学习理论在声乐教学中的研究及运用

人本主义学习理论被广泛地运用于声乐教学和研究中,对声乐的教学和研究产生了广泛的影响。声乐教师在声乐教学的过程中,应充分尊重学生,发扬人本主义思想,老师正确把握好教学和学生自主学习的关系,正确把人本主义思想运用到声乐教学的具体教学实践中来,激发广大学生对声乐课的兴趣,创造良好的声乐学习氛围,充分地挖掘声乐教学本身的艺术内涵和价值,提高声乐教学的课堂效率。人本主义学习理论在声乐教学中的研究及运用对提高声乐教学的效果起着极大的促进作用。     

声乐演唱中的情绪控制研究

情绪是声乐演唱中重要的组成部分,它以独特的方式影响着整个声乐的演唱效果,情绪控制是声乐演唱过程中最重要的环节之一,它对整个声乐演唱起着至关重要的作用,是声乐演唱取得成功的重要保障.本文从情绪控制在声乐演唱中的重要作用入手,着重研究如何在声乐演唱中进行情绪的控制.     

论初中音乐教育的“环境”现状及改革

在应试教育的大环境下,初中阶段的课程设置中,音乐课所占的课时较少,学生对音乐课程缺乏足够的重视,导致音乐教育难以取得良好的效果。本文对初中音乐教学的现状及改革措施进行了探讨,期望通过本文的写作,为当前的初中音乐教学提供有益的借鉴。     

论流行音乐在小学音乐教学中运用的弊与利

“流行音乐”这一概念是不准确的,准确的概念应为“商品音乐”。流行音乐本质上不是文化产品,它不符合文化的定义,故不适宜用于音乐课堂教学。但是,面对现实,我们做出妥协与折中,巧妙地加以运用,把流行音乐中思想性、艺术性强的作品,运用在小学音乐课堂。对小学生进行正面教育,能收到较好的教学效果。     

浅谈如何在音乐实践活动中培养学生的识谱能力

围绕公共艺术课程《音乐基础与识谱》教学中出现的问题：如何提高学生的识谱能力,作者结合自身的教学经历及音乐实践活动中的体会,在本文中主要从在唱歌活动中、在器乐演奏活动中、在欣赏音乐活动中、在音乐创作活动中四个方面浅谈如何培养并强化学生的识谱能力。     

遗体防腐处理方法

为了促进医学教学与遗体器官捐献事业发展,我国已经在中国红十字会的引领下开展遗体捐献与接收工作。本文叙述遗体接收利用单位对遗体的防腐处理方法,在处理过程中可能遇到的问题与处理方式。期待更多医疗卫生相关单位掌握防腐处理技术,促进我国遗体捐献工作。     

MIDI在民族舞蹈音乐编曲中的应用技巧

MIDI音乐制作给音乐带来了全新的创作理念和方式,利用计算机软件平台进行民族音乐编曲已经成为音乐创作的一大主流方式。文章通过应用MIDI在民族舞蹈音乐编曲中的实践,从精选配器、编配旋律,设置声场效果等方面探索了MIDI在民族舞蹈音乐编曲中的应用技巧。     

声乐作品文本的特性及表演的意向性分析

声乐作品文本的多元性、综合性是构成其特殊性的重要元素。按照解释学的观点,声乐作品文本也具有敞开性,一千次表演,会有一千次不同的显现。由于声乐作品文本的特殊性,使它对声乐表演主体的声乐技术,情感表达都会有不同于其他艺术门类的特殊的意向性。了解并体悟这一点对声乐表演艺术的提高是有裨益的。     

浅谈激发音乐学习的内在动机

内在动机在音乐学习中占据重要地位。本文从培养音乐兴趣,增强自我效能感,提高目标设置能力三个方面,深入挖掘激发音乐学习内在动机的主要方法。