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英国著名数学家罗素曾经说过:“数学在使人赏心悦目和提供审美价值方面,至少可以与其他任何一门文化门类媲美”数学中蕴含着丰富的美的内容和形式,一组数学符号、一条数学定理、一个数学公式……无不发散着数学思想所独有的美感因此,作为初中数学的执教者,我们应该深入解读初中数学教材内容的美,并要运用恰当的教学方式将这种美展示给学生,让学生步入数学美的殿堂,得到数学之美的陶冶. 相似文献
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数学有抽象概括,严密逻辑的特点,但数学中也蕴藏着美,从数学概念到解题过程都会给人一种特殊的美感。如果教师在数学课程的课堂教学中,能充分挖掘数学的美,让学生体会到数学的美,欣赏数学的美,从而让学生亲近数学,在数学学习的过程中体会到乐趣,那么就比较容易克服学生学习数学的恐惧心理,激发他们的学习积极性和求知欲,提高他们的学习效率,学好数学。 相似文献
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通过对教材内容的挖掘,对学生资源的开发,对错误资源的利用,来关注数学课堂教学中的细节;让课始寓教育于无痕,让课尾精彩纷呈,让课堂盈溢人文关怀,让学生张扬个性,让教师的错误如此美丽,让教材的错误得以生成;从而呈现数学教学中的细节美。 相似文献
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对称美是数学美的重要组成部分，它普遍存在于初等数学和高等数学的各个分支。对称美在数学解题中有重要的应用，在解题过程中注意到对称性，别可以以简驭繁，化难为易，提高解题效率，达到事半功倍的效果。 相似文献
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数学家开启了通往宇宙之门的钥匙,而埃舍尔则将生灵和情感赋予了这个空旷的世界,是将理性思维和艺术表现发挥到极致的艺术家和思想家.他的作品成功之处不仅来源于他的精湛的写实技巧和绘画造型能力,而且在于他将数学和理性思维融入到艺术创造中. 相似文献
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本文阐述了数学转化思想是数学思想的重要体现,化归是其重要表现形式,通过转化展现出数学美,从而提高学生思想能力及数学素质。 相似文献
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高中数学蕴含着大量的美学因素,在高中教学中,教师要挖掘展示数学美,要引导学生体验欣赏数学美,要利用并引导学生利用数学美。 相似文献
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数学中的对称性是普遍存在的,不仅具有美感,而且具有价值。本文首先介绍一些数学中的对称、对称美,再探索对称美及其应用,如解题的应用。 相似文献