月光曲(教案)

教材说明:小学语文第七册第七组课文共五篇。教学重点是通过阅读分清课文中哪些是对具体事物的描写,哪些是联想,进而明确在把所见所闻写得具体的基础上,恰当地进行联想,文章的内容才会更充实,感情才会更深刻。教学要求:学生查字典学习生字词,认清多音字乐、传、弹、难、朝、佛在本课的读音;分清课文中哪些是具体事物,哪些是联想,能回答课后作业1、2题;有感情地朗读课文。     

寓讲于练,培养读写能力——《分辨事物和联想》教学谈

为了帮助学生在阅读一篇文章时,能分辨哪些是实实在在的事物,哪些是由实在事物引起的联想,在写作时,能把见到的、听到的事物写清楚,并恰当地加进自己合理的联想。语文课本第十一册安排了《分辨事物和联想》这篇读写例话。在教学中,我针对“读写例话”的特点,寓讲于练,收到了较好的教学效果。我的具体做法是——一、让学生带着问题阅读、思考     

运用联想描写事物

联想,就是由一件事物而想到另一件事物的思维过程。联想到的事物就是储存在记忆里的事物。它把所见到的实实在在的事物与所想到的事物巧妙地联系起来。文章里写进了联想,就可以使文章化抽象为具体,变陌生为熟悉,使思想感情得到充分表达,使文章更形象、生动,中心明确。大纲对小学生的作文要求指出：逐步做到要有“具体内容”和“真情实感”。为此,在作文教学中,我重视了如何用联想法描写事物的序列性片断训练。一、相似联想观察时找出两种事物在形态或性质上的相似点,用比喻手法写。如第十一册《草原》一文写草原上的河时有句话：“…     

在作文教学中培养学生想象力

小学生的习作普遍内容干巴巴、枯燥无味,说到底是缺乏一定想象力的结果。如果让孩子在习作中把见到的、听到的写得很具体,又能恰当地加进自己的想象,文章语言就会更加生动活泼．内容就会更加充实,表达的情感就会更加强烈。     

引发学生联想 培养创新思维

创新思维是创造力的核心。培养学生的创新思维 ,方法各异 ,联想是其中之一。“联想”对于发展学生的数学想象、培养创新思维有其特殊功效。“联想”是一种重要的数学思想方法 ,它是由一事物想起另一事物 ,或由当前感知的事物想到另一种事物的心理过程。联想还是一种重要的发现方法 ,例如 ,由能被 6整除的数 ,就联想起一定能被 2和 3整除 ,因为 2、 3都是 6的质因数。因此 ,教学中要充分发掘教材的内涵 ,引发学生广泛联想 ,拓宽思路 ,培养学生的创新思维。 　　一、运用因果联想 ,培养思维的求异性 　　因果联想是指具有因果关系的两类事物之…     

联想在英语词汇教学中的应用

联想不就是由一件事想起另一件事吗?是的,简单来说是这样。但是联想是怎样建立起来的?难道我们看见了桌子就会想起一头牛吗?当然不会。那么联想建立的条件是什么,联想有哪些特点;联想有哪些规律;联想的机制是什么;在英语词汇教学中怎样利用联想来提高教学质量,是我们应该进行探讨和研究的重要课题。     

插上想象的翅膀

同学们知道吗?作文时,我们不仅要把自己见到的、听到的写具体,还要恰当地加进自己的想象,作文的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻。那么,怎样展开丰富的想象呢?下面我就教给同学们怎样进行对比想象和类比想象。     

高中数学教学中渗透联想记忆法例析

联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物,或者由头脑中想起的一件事物,又引起想到另一件事物.由于客观事物是相互联系的,各种知识也是相互联系的,因而在思维中,联想是一种基本的思维形式,是记忆的一种方法.在高中数学教学中,我们有意识地渗透联想记忆法传授数学知识,不仅能使学生掌握知识、激发学生的学习兴趣,还有     

恰当运用联想

话题由来同学们在作文中,除了要写好眼前的人、事、物之外,还要适当地展开一些联想,文章就会更加生动、形象,内容会更加充实,中心会更加突出。什么是联想呢?我们看到梅花会想到春天,看到小溪会想到大海,看到红领巾会想到烈士的鲜血……这种由此及彼、由甲到乙、从眼前的具体事物想到相关的另一种事物的思维活动,就是联想。下面的片段就采用了这种写法。     

事物和联想真实和具体

(一)一篇文章里讲到的事物,有的是实实在在的,有的是由实在的事物引起的联想。阅读文章,要注意分辨。为什么要联想?联想是由一事物想到另一事物的心理过程。由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物,或者由想起的一件事物又想到另一     

小学数学联想方法例谈

“联想”是由一事物想起另一事物的心理过程.教会学生“联想”的方法,可以使学生的思维更加广泛和灵活.“联想”的方法很多,本文介绍五种主要联想方法,仅供同行参考.     

事物与联想

文章里所涉及的事物,有的是实实在在的,有的是由实在的事物引起的联想。由一件事又想起有关的另一件事,这就是联想。在联想中反映的是事物之间的关系和联系。根据这些关系和联系,联想可分为以下四种类型。接近联想。指在时间上或空间上接近的事物引起的联想。《十六年前的回忆》,是李星华在一九四三年四     

联想是培养学生发散思维的有效途径

联想是由某事物想起其他相关事物的思维过程。地理教学中,涉及很多图表,不同的图表分别反映不同的知识,揭示不同的内容。如果能通过某一种相关图表用联想的方法,把相关的地理知识汇集到一幅图表上,就不仅能把很多地理事像串联起来,而且能激发学生学习的主动性和积极性,培养学生的发散性思维。下面以一组等值线图为例,谈谈学生发散性思维的培养。     

小学生作文讲座(三)——联想和想象能力的培养

联想是由当前的某一事物想到另一事物,或由一种现象想到另一种现象的思维过程.运用联想,常通过“相关联”、“相类似”、“相对比”等手段,把那些曾经经历过的生活或积累下来的知识与现实生活或具体问题联系在一起,得一个更深刻、更形象生动的认识,然后用自己的话表达出来.具备了联想能力,就能根据表达的需要,回忆起与某人、某事相关的内容,作文时既能有话可说,有情可抒,有感可发,使作文的材料更丰富,还能使所写的内容更形象生动.     

设计联想型问题 培养学生联想思维能力

人类的创造活动,往往离不开创造性联想.创造性联想是由一个事物联想到另一个事物的思维过程,各种不同属性的事物反映在头脑中,便形成了各种不同的联想.联想能使思维流畅灵活,通过联想能把问题化难为易,化繁为简,化抽象为具体,化陌生为熟悉.通过联想能使学生加深对概念、公式、定理的理解,活跃学生的思维,培养学生思维的灵活性和广阔性,增强学生发散思维的能力.所以教学中,我们要灵活运用一些联想方法,根据所授内容和课型特点设计一些联想型问题,培养学生联想思维能力.     

注重培养学生的联想能力：《月光曲》联想教学浅谈

《月光曲》这篇讲读课文的教学重点之一是分辨课文中哪些是实在的事物 ,哪些是由实在的事物引起的联想。在此 ,笔者就课文中的联想教学谈一点自己的粗浅看法。课文中 ,对《月光曲》这首乐曲所表达内容的诠释 ,是借皮鞋匠的联想表达出来的。一位教师在讲授《月光曲》这课时 ,在讲到皮鞋匠对音乐的联想时 ,先用充满感情的语调朗读、讲解课文 ,再启发学生自己体会、朗读 ,使学生初步掌握了联想的概念。在此基础上 ,又运用多媒体的视听结合功能 ,请学生一边听配着《月光曲》优美旋律的课文朗读 ,一边观看屏幕上和皮鞋匠联想相一致的景物重现。接…     

分辨事物和联想——小学语文第七册第七、八组课文的教学

第七组课文侧重于读的训练,重点解决的问题是:阅读课文时要分清哪些是实实在在的事物,哪些是由实在的事物引起的联想,以便更清楚地了解课文内容,体会作者表达的思想感情。     

作文中怎样联想

什么是联想?联想是由一事物想到另一事物的一种心理活动。联想在作文中占有很重要的地位,运用得当,能使文章内容丰富,表达生动、形象,起到以一当十的效果。作文中,应该怎样去联想呢?下面结合课文给大家介绍几种方法。一、相近相关联想法。即由某一事物去联想与它在某一方面相关或相近的其它事物。如:《桂林山水》一文中,“漓江的水真绿啊,绿得仿佛像一块无瑕的翡翠……”作者由看到水绿联想到翡翠,使人们对水绿有更深刻的印象。又如,我们看到天上的彩虹就会联想到江河上的桥梁;由看到照片,会联想到照片的来历及“我”与照片上的人的友谊等。…     

向课文学习联想

联想是一种由一件事物又想到男外相关的一件或几件事物的思维活动。作文时在写眼前的人物和事件的基础上,再加上联想,可以丰富和加深文章所要表现的内容,使文章更深刻、更形象、更生动。我们在课文中常见的联想方式有下面10种,可供学习、参考。 1.猜测式联想。即根据看到、听到的现象或事物进行推测猜想。如“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。诗人由一枝出墙的红杏,推测到满园春色。又如《威尼斯的小艇》写“我”在艇上看见“商人夹了一大包货物走下小     

生物教学中对学生创新性思维能力的培养

一、通过联想训练,培养创造性思维能力 联想是由所感知或所想的事物想起相关事物的思维活动。 1．相似联想 相似联想是指由于外形或意义相似而引起的联想。例如,当看到油菜的花时,就会想到白菜的花和萝卜的花。