浅析职校生不良心理的成因及矫正

本针对现在职校生不良心理的特点及形成的原因进行分析，并提出关注职校生的心理健康、抓好心理健康教育的策略。     

职校生不良心理的纠正

深入了解学生是进行有效教育的前提 ,教育工作者只有对学生的思想状况、文化结构、个性心理、社会阅历、家庭背景和以前所在学校的表现等了如指掌 ,方能对症下药 ,一把钥匙开一把锁。一些后进学生的心理活动有着其自身规律 ,研究他们的心理特点 ,分析其心理现象 ,对具体问题具体分析 ,然后采用不同的教育方法 ,因势利导 ,因材施教 ,才能达到预期的教育目的。笔者根据多年的教学实践 ,认为后进学生不良心理现象有以下几个类型 ,分别予以分析探讨。１．逆反心理。这是一种与教育作用相排斥的心理现象。表现为你一讲他就烦 ,你让他朝东 ,他却偏…     

职校生不良消费心理剖析

职校生不良消费心理有摆阔心理、攀比心理、好奇心理、从众心理、享乐心理等,形成的原因大致有社会坏风气的影响、家长不及时引导、学校教育缺失.学校应因势利导,帮助学生走出消费误区.     

职校生心理教育浅谈

职校生是一个不容忽视、不可小视的社会群体,应该是富有活力、充满朝气的青年群体,也必定是未来社会发展进步和城乡建设的生力军。职校学习时期是职校生从心理幼稚走向成熟的过渡时期,是他们的个性人格趋于定型的时期,也是对他们进行心理教育的最佳时期、关键时期。心理教育在职业学校素质教育体系中有着不可替代的重要地位,可以说是素质教育的基础、核心和中介。职业学校心理教育应该如何做?一、利用先进的校园文化古人云:“近朱者赤,近墨者黑”。人是社会环境的产物,学生受学校环境的影响不可低估。班级,校园是学生生活、学习的主要场所,这个场所给学生直接以感官上的刺激,会直接造成学生情绪上的不同的体验。整洁、安静、文明、祥和而带有文化韵味的校园与班级,会给学生以精神上的愉悦和情感上的熏陶,会激发他们自律、自戒、积极向上的尊严。近几年来,我们在狠抓学校教育教学质量的同时,还经常举办各种形式的讲演会、报告会、书画展览、中国古典优秀作品的咏唱、爱国卫生活动等。每周星期一的升旗仪式,是我们进行爱国卫生教育的主阵地,为学生健康的个性发展提供良好的外部条件,使之适应学生精神需求的多样化、个性化的特点,并且又能很好地增强知识、拓展视野、陶冶情操、培养良好...     

职校生择业的不良心理及应对策略

就业是职校生人生的重要转折点。由于学生各自社会背景、家庭环境、个人经历、专业技能的差异,每个人的就业期望值也不尽相同,因此,在就业过程中产生了各种各样的心理问题。笔者从教十多年来,了解到不少职校生的择业不良心理及其缓解对策,现浅谈一二。     

职校生犯罪成因及对策

职校生犯罪问题是全社会关注的热点。职校生犯罪有其特殊原因及特点。全社会要共同关注职校生的健康成长,共同构建职校生健康成长的良好环境。     

职校生犯罪成因及对策

职校生犯罪问题是全社会关注的热点。职校生犯罪有其特殊原因及特点。全社会要共同关注职校生的健康成长,共同构建职校生健康成长的良好环境。     

职校生心理新问题及对策

随着社会的发展和职校生生源的变化,职校生产生了一些心理问题.本文对如何解决这些心理问题作了一些探讨,提出了相关建议.     

高职生不良就业心理成因解读

文章对高职生的不良就业心理成因进行了解读,以促进其加强就业心理调适与培育、顺利谋求人生职业归宿.     

高职生人际交往不良的成因与对策

高职学生面临的学习、工作、家庭、社会等方面的压力日益增多,他们在学习、生活和社会适应等方面遇到越来越多的困难和挫折,导致各种心理问题的出现。分析高职生人际交往问题产生的原因,探索提高人际交往能力的途径,采取有效的手段提高高职生人际交往能力。     

职校生品德不良的原因及教育对策

职业学校的品德不良学生，是指经常违反社会公德行为规范，或犯有较严重道德过错的学生。学生品德不良往往是在某种客观条件的影响下逐渐形成的。本具体分析了职校生不良品德形成的主观原因和客观原因，进而论述了职业学校矫正学生品德不良的教育对策。     

中职校英语学困生成因与对策研究

针对中职校英语学困生的成因,提出应激发每一名学生的学习原动力;编写符合学校特色的教材;在分层次教学的基础上,适当降低难度;并加强对职专英语教师的管理和培养。     

职校生数学学习障碍成因分析与对策

从学生的学习心理、学习方法、认知结构及教师的教学设计等四方面分析了职校生学习数学的障碍因素,并从提高学习信心、加强学习方法指导、了解和利用学生原有的认知结构、注重现代信息技术的有效运用等方面提出了克服数学学习障碍的四点对策.     

谈职校生心理问题的成因及对策

在十多年的职业学校一线教学工作中,笔者发现有些学生由于自身的思想观念的不成熟,以及来自家庭、社会种种不良因素的影响,心理上存在着一定的问题。这些心理问题,影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不及时加以正确的引导,就会在学生的成长中产生不良的影响,使其心理不平衡、性格怪异,产生不良的结果。我认为作为学生成长的主要场所——学校,应该承担一定的责任,而负责学生健康成长的责任人之一的教师,则不仅应该充当好管理者的角色,还应及时了解学生心理、生理发展的特点,及时解决学生学习和生活当中出现的问题,帮助学生形成优良的品质和健全的人格。对不同方面学生的了解和调查发现,影响了学生的健康发展原因主要有以下几个方面。     

职校生消极学习态度的成因及对策

在科学技术飞速发展的今天，社会对人才的需求提出了更高、更全面的要求，但职校生消极学习态度的普遍性存在，严重影响了职业学校教育教学质量的提高，因此，开展职校生消极学习态度的成因分析及对策研究显得尤为重要。     

谈职校生心理问题的成因及对策

在十多年的职业学校一线教学工作中,笔者发现有些学生由于自身的思想观念的不成熟,以及来自家庭、社会种种不良因素的影响,心理上存在着一定的问题。这些心理问题,影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不及时加以正确的引导,就会在学生的成长中产生不良的影响,使其心理不平衡、性     

大学生不良择业心理成因与对策探析

社会、学校以及大学生自身等诸多因素造成当代大学生在择业中出现种种不良心理问题。为帮助大学生顺利择业,必须多方位地培养大学生良好的择业心理。社会方面要营造良好的择业环境与氛围;学校方面应广泛开展职业教育、择业指导以及心理咨询等工作;大学生自身应学会主动的心理调适。     

职校问题学生心理成因及对策

在职业学校中存在着许多学习成绩差、守纪意识不浓、经常调皮捣蛋的问题学生。对这类学生是开除出校，一劳永逸；还是听之任之，等出事后再大动干戈?其实，学生的问题既有共性，更是个案。教师只有抓住其思想之源、问题之根，才能有的放矢，从而行之有效。