如何培养学生自学能力

我国著名教育家叶圣陶先生说:"教是为了达到不教。"埃德加·富禾的《学会生存》中有这样一句话:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人"。传授知识的目的是为了让学生形成能力,这也是新旧教学模式的根本区别。就语文教学中,在智力开发和自学能力的培养上,曾做过尝试。所谓"自学能力"即指学习者能独立思考,能够积极主动地获取知识所需的一种综合性学习能力。自学能力不仅对于学生在校学习是必须的,而且对其毕业后继续学习工作中的总题,也是至关重要的。古今中外,自学成才都举不胜举。例如,前苏联作家奥斯特洛夫斯基;当代中国的张海迪脊椎动过四次大手术,虽然三分之二的躯体病残了,但是     

如何培养学生自学能力

《基础教育课程改革纲要(试行)》改变了课程过于注重知识传播的倾向,强调让学生形成积极主动的学习态度。新课程在重视学生获得知识与技能的同时,强调对“知识背后的知识”的探究。这就要求提高学生的自学能力,使他们能对“知识背后的知识”进行探究。一、从质疑中培养学生的自学能力问题是诱发学生发表个性化独特见解,激发求知欲,培养勇于探索创新的前提。现代教育要求教师保护学生的天性,发掘潜能,发展个性。因而,这就要求教师在课堂上要充分尊重学生的主体地位,使他们真正成为课堂上的主人,从而营造一个民主、宽松、愉悦的教学氛围,鼓励…     

如何培养学生自学能力

随着科技的发展，社会的进步，最大限度开发人的创新潜能已成为社会关注的焦点。当今世界科学技术日新月异，知识的更新也以几何级数激增。这些知识、技术仅靠课堂或教师的传授显然是远远不够的，自学则是一种最佳的途径。     

如何培养学生自学能力

我在教学中一直非常重视培养学生的自学能力。我的体会是:教学不能只停留在传授知识和技能上,而应该让学生在获取知识的过程中养成自学的习惯,变“学会”为“会学”。 从1985年,我就开始了培养学生自学能力的探索,我的作法是:“一引二扶三放”。这即是先由老师教自学方法,老师写预习提纲,再指导学生逐节预习,并让他们学习自己写预习提纲,待其熟练以后就整章预习,并自己写出归纳总结的文章。     

如何培养学生自学能力

一、教师要在吃透教材的基础上,针对自学内容为学生设置问题 教师应熟练掌握教材、教参、大纲的内容,挖掘教材的深度和广度,然后从微观上把握每节课的重点、难点,并配置适当的问题和巩固性习题。习题的设置既要有层次性又要注意“双基”和“能力”的培养,让学生带着这些问题去读书学习。     

如何培养学生的自学能力

教学过程是学生在教师指导下逐步认识科学知识的过程,是受教育者将一定外在教育内容向自己主体转化的过程.而这种转化主要靠学生自己动眼、动手、动口、动脑,去实践、去探索来实现,并达到“自求”、“自得”的效果.因此,我根据学生的年龄、心理特征和教材的难易程度、按照“抱、扶、放”的原     

如何培养学生的自学能力

语文教学的目的是传授知识,培养能力,发展智力,陶冶情操。为达此目的,就必须改变传统的“注入式”,实行“启发式”,寓能力培养于知识教学之中,更重要的是培养学生的自学能力。自学能力,是指较少依赖别人的帮助而可以自己独立进行有效的学习活动,它是一种综合性的能力,包括自觉、主动学习的     

如何培养学生的自学能力

在教学领域,如何在传授知识的过程中发展学生智力、培养学生能力是广大教师议论的中心,研究的课题。这里所说的能力是多方面的,其中自学能力可以说是学生打开知识宝库的钥匙。因为一个人博学广闻,知识丰富,大量的是靠自学得来的,这是不可非议的。谈到培养自学能力,不仅国内引起注意,在世界中许多国家也很重视,已成为带有方向性的问题。因此,我们培养的学生应当是具有很高的自学能力的人。     

如何培养学生的自学能力

<正>我们的课堂教学不但要教给学生一些基础知识、基本技能,而且还要教给学生学习的方法,使他们具有独立学习的能力。只有这样才能调动学生的学习积极性,使学生成为学习中的主人。那么如何培养学生的自学能力,使其养成良好的自学习惯呢?谈谈我粗浅的认识:一、激发阅读兴趣,启发学生自学兴趣是学生学习的直接动力,是推动学生思维活动的一种内在动力,教师要尽可能地创造条件,引起学生学习的兴趣,启发学生积极思维,养成自学习惯。揭示     

如何培养学生的自学能力

一、转变教学思想学生在校学习科学知识,一般通过3种途径：一听,听教师讲练;二看,看书;三做,做作业,做实验,可是,许多学生偏重于被动听老师讲课,不喜欢自己多读书,多做实验,遇到疑难问题,也不爱多动脑思考。这是教学中存在的弊端之一。弊端之二,老师总喜欢在课堂上多讲一点,讲细致一点。似乎唯有如此,方能显示出教师的高水平。其实,这恰恰束缚了学生的手脚,使学生养成一种被动学习的习惯,不利于培养学生的自学能力。为了消除上述来自学生和教师两方面的弊端,教师必须千方百计地使自己由“演员”变成“导演”,积极开发…     

如何培养学生的自学能力

实施素质教育,培养学生的学习能力是关键.有科学合理的学习方法,有更多动脑、动笔、动口、动手操作的主动学习机会,成为学习的主人,不仅能顺利完成学习任务,更重要的是对其一生产生重要影响.当学生走向工作岗位后,还要通过自学弥补过去知识的缺陷,通过自学掌握从事职业有关的其他领域的知识,广采博取,来充实自己,丰富和提高自身的综合素质.因此,教师不能只传授知识,必须交给学生打开知识宝库的金钥匙.     

如何培养学生的自学能力

新的数学课程倡导以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,促进学生主动学习。数学教师要从根本上转变观念,摆脱传统数学模式的束缚,在培养学生自学的能力上动脑筋、下工夫,让学生热爱数学、理解数学,使学生在浓厚的兴趣中认识新知,掌握技巧。     

如何培养学生的自学能力

一、对培养学生自学能力的认识 为什么要培养学生自学能力？从发展观点来看，“知也无涯”，如果仅是教知识，无论如何也教不出来。所以，这是教育，尤其是职业技术教育本身特点所决定的，加之学生在校学习的时间毕竟是有限的，他们无论如何勤奋、刻苦也难以学完将来从事工作所必需的一切知识和技能，何况学生在校时间短，课程门类多，无论是学到的文化知识或科学技术都仅仅是启蒙、是入门，远远不能适应毕业后上岗工作之需.     

如何培养学生的自学能力

怎样面向21世纪为祖国培养跨世纪的人才,这是时代向教育提出的重大课题。我们面对的新世纪,是一个知识经济的时代,高科技日新月异,人才的竞争十分激烈。面对这样的时代,没有相当的自学能力,将会一筹莫展。所以,培养学生自学能力,是我们贯彻素质教育的当务之急。一直以来,在“填鸭式”的教学模式之下,学生只习惯于听老师讲授,抄现成答案,对自学缺乏应有的认识和迫切的要求。因此,培养自学能力应首先提高思想认识,激发学习兴趣。提高思想认识,激发学习兴趣前苏联教育家赞可夫反复强调要重视学生在学习中的兴趣,要培养“学习的内部诱因”。培养…     

如何培养学生的自学能力

学生自学能力的培养是当前教学改革的任务之一。尤其是在小学阶段,学生的可塑性非常的强,我们要抓住这个机会,培养学生的各种品质和能力,综合提高学生的素质。培养学生的自学能力的最终目标就是不教,让学生自己学会学习的方法,掌握学习的技巧,把传统的课堂变为学生乐学的学堂,打造高效的课堂教学模式,为学生的终身发展奠定基础。     

如何培养学生的自学能力

所谓自学能力就是学生不依赖教师,能通过自己独立学习、钻研而获取知识的能力。随着社会的发展,环境的变化,人们需要不断学习,不断适应,以免被淘汰。学生初步具备了自学能力,掌握了科学思维的方法,犹如在学海中找到了船只,在书山中找到了路径,就可以主动摄取自己所需要的知识。     

如何培养学生的自学能力

<正>当前数学教学中,普遍存在老师讲、学生听,老师讲什么、学生听什么,老师讲多少、学生听多少,老师启发什么、学生思考什么,老师启发到哪儿、学生跟着想到哪儿,把学生看成知识容器。下课了,学生连书都没打开。书是学生学习的依据,老师讲的其实都是书上的内容。老师把知识嚼烂了再喂给学生,光让学生等吃"现成饭",不让学生自己去看书,自己去开动脑筋获取知识,造成学生知识学得     

如何培养学生的自学能力

现在的社会是不断发展的社会,更是竞争激烈的社会,一个人要想立足于社会,只凭在学校里学到的知识是远远不够的,将来无论从事什么工作,都需要不断地充实自己完善自己,给自己的大脑注入新的活力,这些都来源于我们的自学。我曾经看到过一个调查结果:在一个科学家和工程师一生所运用的知识总量中,通过学校获得的知识仅占25%左右这就意味着人的知识大部分是在实际