利用学科特点进行环境教育

环境教育就是借助于教育手段，使人们了解环境问题，获得治理环境污染和防止新的环境问题产生的知识和技能，并在人与环境的关系上树立正确的态度，以便 通过社会成员的共同努力保护人类环境。如何利用化学学科特点对学生进行环境教育，本人认为可以从以下几个方面来进行教学。     

结合化学学科特点进行环境保护教育

随着我国社会主义现代化建设的不断发展,人们的生活水平日益提高,但同时环境问题也随之突显,环境保护作为我国的一项基本国策已越来越受到人们的关心与重视.1989年12月26日,全国人大七届常委会第一次会议通过了<中华人民共和国环境法>并于公布之日实施,从法律上来保护我们生存的环境.     

结合数学学科特点进行思想品德教育

结合数学学科特点进行思想品德教育○固原县逸夫小学魏喜娟小学数学教学大纲指出：“思想品德教育是小学数学教学必须完成的一项重要任务,要从一年级起贯穿在各年级的教学中。”思想品德是素质教育的一个重要方面,因此,在小学数学教学中必须重视思想品德的教育。本文试...     

利用科学课的学科特点进行创新思维培养

实施素质教育的重点在于培养学生的创新能力,而创新思维又是创新能力的核心。没有创造性的思维就不会有创造性的举措。为此,在科学课教学中应该体现培养小学生的创新思维。     

谈利用现代教育技术进行学科教学

在21世纪的今天,科学技术飞速发展,计算机和互联网的广泛普及极大地改变了人们的工作、学习、思维乃至生活方式.科技的发展使得现代教育模式逐渐取代了"一张嘴、一本教材,一支粉笔"的教传统学教育模式. 以多媒体、计算机网络,远程通讯等先进信息技术为代表的现代教育技术应用于教学中,极大提高教师的教育信息的处理即教学的效率.现代教育技术的应用使教育走向信息化,从而推动教育的现代化.所以,现代教育技术在教育改革过程中具有举足轻重的地位,是教育现代化的重要组成部分.     

利用电大特点进行思想政治教育

广播电视大学作为开放式的现代远程教育 ,具有许多与普通高校不同的特点。尤其在新的历史时期 ,作为整个电大教育子系统的思想政治教育自然也是如此。在电视大学 ,进行思想政治教育 ,应该符合电大的规律和特点。例如 ,师生分离的远距离性、教考分离的严格性、专业设置的灵活性、不拘一格的开放性、教学媒体的多样性、教学对象的广泛性以及主动为当地经济服务的适应性等。电大本身的这些特点和优势 ,是电大进行思想政治教育的依托。我们应利用这些优势与特点 ,从如下几个方面做好思想政治教育工作。首先 ,从思想政治教育的主体看 ,电大的党委…     

利用学科优势进行自我教育

苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育是自我教育”。在语文教学中渗透思想教育,这是语文教学的原则,也是培养合格公民的基本要求。而思想教育只有转化为学生的自我教育,才算落到了实处。小学语文学科具有激发学生自我教育积极性的良好条件。     

如何利用历史学科中的爱国主义教育进行班级管理

爱国主义教育是中学德育中的一项重要内容,同时也是班级管理必不可少的一部分。中学历史学科是进行爱 国主义教育的一个良好阵地,历史学科知识中本身存在着诸多爱国主义的内容。教师可以将历史学科中的众多爱国主义内容以多种形式运用在班级管理中。     

根据学科特点进行专业素质教育

中等师范学校是培养小学教师的专业学校,学生修业期间,既要掌握一定的科学文化知识,又要学会“教”的本领,实现“双教双学”的目标。因此,培养学生的教学能力,‘就是对学生进行专业素质教育。     

结合地理学科特点谈如何开启环境教育

环境教育对可持续发展具有重要意义,初中地理的学习为我们的环境教育提供了契机。因此在教学的过程中,应当结合实例对环境教育进行适当点拨。笔者结合教学实践,以初中地理学科特点为入手,就环境教育的融合展开探讨。     

善于利用信息技术进行学科整合

信息技术作为认知工具的课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此在当前积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索信息技术和课程整合的教学,对于发展学生的"信息素养",培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义。     

结合小学数学学科特点，对学生进行思想品德教育

结合小学数学学科特点，对学生进行思想品德教育贺兰县教研室金达秀对学生进行思想品德教育，学科教学是一条主要渠道。小学数学作为一门基础学科，如何在加强基础知识教学，培养能力发展智力的同时，结合学科特点对学生进行思想品德教育呢？《九年义务教育全日制小学数学...     

利用本土资源环境对幼儿进行情感教育

环境作为潜在的教育资源,其对幼儿的教育作用不容忽视。我们的家乡——黑河,作为国家首批边境开放城市,地处祖国的北方,依山傍水,历史悠久,蕴含着丰富的环境教育资源。如何利用黑河现有的本土资源环境对幼儿进行有效的情感教育呢？我园有意识地选择黑河本地域最为典型、最富有特色和最能教育人的环境对幼儿进行初步的情感教育,取得了较好的效果。     

语文教学利用古诗进行环境教育的尝试

语文是用语言来表述的文化,而文化又有"文狭"之分,因此,语文就有"大语文"和"小语文"之分."大语文"对应的是广义的文化,这与张孝纯先生早先提出的"大语文"概念相同,但意义完全不同.     

根据学科特点进行创新思维训练

教材是创新学习的载体.在学科课堂教学活动中,教师要科学地利用教材中的创造性因素来对学生进行创新思维训练.在利用教材因素时,要根据学科本身特点进行创新思维的训练.……     

地理学科教育中的环境教育

地理学科的特点以及全球范围内的生态环境问题表明了地理学科教育中环境教育的重要性。分析了环境教育概念的发展及其基本内涵;结合地理学科知识特点和教育改革的时代背景探讨了地理教育中“关于”、“通过”、“为了”环境的教育的三条途径。     

地理学科如何进行辩证唯物主义教育

世界观是人们对于整个世界的根本看法,青年学生是形成世界观的关键时刻,充分利用地理教材内容、渗透辩证唯物主义世界观的教育,将会起到润物细无声的作用.中等师范地理教育大纲及第三次全教会《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中都明确指出,应使学生进一步受到辩证唯物主义思想教育,它是科学世界观的精髓,是地理教学中最根本的思想教育.其次,我们赖以生存和发展的自然界也经历了一个辩证发展的过程,在探索自然界奥秘的过程中,唯物辩证法是唯一正确的方法.地理科学作为自然科学的重要分支,也经历了相似的过程,地理科学中蕴涵着丰富的.生动的辩证唯物主义教育的内容.     

运用学科渗透法进行职业指导教育

一所谓职业指导的学科渗透主要是寓职业指导于各科教学之中,在学科中渗透职业指导,探索渗透的内容、方法和应达到的教育效果。这是职业教育的有效途径。在教学过程中职业指导的基本理论知识和学科教学基本规律相结合, 根据市场需求,结合专业实际进行探索,使学生正确了解职业、行业和产业的基本情况,认识其特点,转变学生的择业就业观念,提高学习的积极性,形成创业意识,学习专业理论和专业技能,以面对激烈的社会竞争。     

巧妙利用数学教学,对学生进行环境教育

本文就在数学教学中,如何将环境教育渗透于各学科教学中,对小学生进行环境教育,使保护环境成为每个师生的共识,本文谈了几点体会。