祝我们生日快乐

男生小昆因成绩不好留级到我班中。他对老师有一种很深的抵触感，从小学四年级以后，就再也没有对任何一位老师称呼过“老师”。刚刚进入班中，他就表现出一副狂傲不羁的样子，没有人知道他在想什么。他是在用冷漠拒绝着这个新的集体，拒绝着他的新老师。该上课了，他面无表情地坐在座位上，没有书本，也没有文具，脸上写着“你能奈我何？”同桌的同学无意碰到他，他立即“奋起回击”：“找打啊！”看着他的“凶相”，同学们悄悄地躲开了他。而我一次又一次的家访、谈心，都被他冷漠地拒绝于心灵之外。看着这个孤独地来、孤独地去的孩子，我…     

邂逅的感悟

头两天，在闹市先后两次碰见了两个 30多年前的学生。 　　一次，我正从书店出来，迎面遇见了学生甲，我喜出望外地正要与他握手时，他竟脖子一扭……是他念书时我对不住他吗 ?不 !凭心而论，我对他还十分地偏爱呢 !那时，他爸爸是“走资派”，在班级他“抬不起头来”，有好几次要退学。可我见他聪明好学，就多次登门家访，让他继续上学。为激励他上进，我还冒着“风险”让他这个“可教育好的子女”当了小组长，并不时地表扬他。就这样，他读完了初中、高中，直至考上大学，参加了工作，戴了“乌纱帽”，成了声名显赫的局长…… 　　另一…     

发现真实

“白纸”与“黑点”看完儿童影片《小兵张嘎》，我让孩子们聊聊影片中的小主人公———嘎子。孩子们七嘴八舌地议论开了：“嘎子调皮，有时还任性不听话。”“嘎子说话不算数，他与胖墩比赛摔跤，输了一场，硬说要来个三局两胜。第二场又要败了，他就性急地咬了胖墩一口。”“嘎子输了胖墩一支木头枪，可他赖帐，就是不给。”“嘎子受了别人的气，还去堵人家烟囱撒气。”我问：“那你们喜欢嘎子吗？”尽管孩子们一口气数落了嘎子这么多缺点，可他们还是异口同声地说：“喜欢！因为他勇敢、机灵、知错就改。”如果说嘎子是一张白纸的话，那他…     

让孩子开心玩轻松学

每年春天我们都要带儿子去海边玩几天。孩子见到大海非常兴奋，前几年他还小，面对大海，他会欢呼雀跃，我们只能直观地简单地教他描述眼前大海的形象，比如“大”“宽广”“一眼望不到边”“浪花”“波浪”等等。去年，儿子上一年级了，学了不少汉字，学了不少词语，但还很少接触成语。“五一”节，我们带他去烟台养马岛，当我们乘坐的客车渐渐驶近大海，儿子像看到久别的老朋友，兴奋地从座位上站起来，趴在窗户前看大海，嘴里还不停地喊着，“哇！大海真大呀！”“啊！太好看了！”我一边和他看着大海，一边引导他描述，然后给他总结出词…     

小脑像大海

有一天，小强气嘟嘟地从学校跑回来。爸爸看他一脸的不高兴，就问他：“小强，你怎么了？”“怎么了？小明说话气我呀!我都快受不了啦。”“他说你什么了？”“他说我个子矮。”小强很气愤地说，“虽然我个子很矮，可是我心胸很宽。”“你的心胸真的很宽吗？”     

师恩无痕

１０年前，我上初三时辍学了。那时，我恨透了班主任吴老师。吴老师４０多岁，瘦高个儿，深陷的眼睛，后脑勺像一块突出的岩石，显得特阴森。更神的是，他在板书时，冷不丁地一回头，就能准确无误地逮住搞小动作的我，偶尔，我在厕所里偷偷点燃一支烟，他便如同幽灵般出现在我的面前……我最烦他的“训话”，像老大娘的裹脚布没完没了，没一个小时是不会结束“苦口婆心”的。更可怕的是，他一次又一次地找我爸爸“谈话”，我那在报社当总编辑的爸爸常常被他质问得面红耳赤：“你看他像当总编的儿子吗？”“他顽劣成性，能指望他成才吗？”每…     

“搞怪哥”来啦

<正>我们班有一个“搞怪哥”。他到底有多少惹人发笑的搞怪行为呢？听我来给你们说说。中午时分，“搞怪哥”化身为“妖娆哥”。我刚走出教室准备倒垃圾，一扭头就发现他十分傲娇地从后门走出来。只见他一只手拿着碗，一只手揣在兜里，走一步，腰就扭一下，而且他走的居然还是猫步！终于来到了汤桶前，他眉毛夸张地一挑，缓慢地弯下腰，蹲了下去。他单膝跪地，腰和背连成一条弧线，左胳膊肘立在左腿上，脸上露出高傲的神色，     

椅子上有一口痰

“丁铃铃……”上课铃响了。老师走上讲台，响亮地喊了一声：“上课。”“起立。”“同学们好。”“老师好。”大家坐下来，只有任星星同学依旧站着。“任星星，快坐下来。”老师点了一下头，示意他坐下。可任星星仍然没有动，也没有说话，只是生气地望着身边的椅子。大家奇怪地望着他，探头一看，呀。不知是谁搞恶作剧，在他椅子上吐了一口痰。老师走过来，看了看椅子，脸色都变了。他回到讲台，猛地一拍讲桌，大声问：“这是谁干的？”我们吓了一跳，谁也没见过一向和蔼的老师这样生气。“是谁？主动站起来承认。”老师声音更高了。教室里…     

“超级球迷”爸爸

我爸爸是个足球迷，可以说是“爱球如命”。爸爸年轻的时候就特别爱看什么“英国超级联赛”、“德国甲级联赛”。世界杯期间，是爸爸最疯狂的时候。每天晚上时间一到，就拿起遥控器，津津有味地看起来。要是你想看别的节目他死活都不同意。爸爸看起足球来还特别搞笑，人家都坐着静静地观看，爸爸就不同了，比赛一开始就要激情呐喊：他喜欢的球队要是射门了，他就会不停地叫“进了”，要是真进了就会一下子从沙发上跳起来，高呼“谁谁谁万岁”；要是他喜欢的球队快要被对方攻门，他也会不停地喊“危险”。好像他自己就在现场一样。[第一段]     

朋友

他的名字很值得一提：尹杰。只可惜少了个“相”字，使他与歌星仅“一步之遥”。刺猬头、弹珠眼、蒜头鼻、爽快嘴，自然勾勒出他独有的脸庞。一米七八的高个子，使他显得分外帅气和傻气。我与他交上朋友全因他的“傻气”。一次大扫除。天生憨厚的他又被人指东派西，忙得颠颠的。“尹杰，你个高，把窗户上层玻璃擦一擦……”“尹杰，你劲大，把那张坏桌子抬下楼……”他听了傻笑着，很努力地忙碌起来。一会儿到窗台上把玻璃擦得“吱吱”作响，一会儿又在黑板前抡起胳膊擦得粉尘四起，这会儿，他又卖力地挪起了桌子。突然，脚下一滑，扑通，跌…     

“耗子王”

“耗子王”是“小网虫”王志昊的绰号。把王志昊三个字反过来读，哈哈!成了“耗子王”，因为这个名字，他成了全体男生的笑柄。王志昊，男，1991年6月30日出生，今年12岁。他瘦精精的，大眼睛小鼻子。个子跟我差不多，却比我轻了十几斤。因为他头发长，所以不熟悉的人常常以为他是个女生。王志昊是有名的“小网虫”，他一有时间就看电脑报，孜孜不倦地在其中穿梭。我猜想他那副眼镜应该就与这个有关吧!他最爱干的事莫过于上网了。一次，我找他玩，他正在上网聊天。“这是什么?”我好奇地问，“这个网我怎么没有上过?”他推了下眼镜，飞快地…     

俺班“三侠”真逗

俺班有“三侠”，那是无人不知，无人不晓呀！第一侠“多嘴侠”，可真不简单！黑黝黝的脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛，一口洁白的牙齿，可美中不足的就是那张嘴，整天唠叨不停。有一次，我班两个同学吵架，吵得面红耳赤，不可开交，这下“多嘴侠”有用武之地了，他摆事实讲道理，没想到吵架的同学越听越烦，“啪”的一声，狠狠地给了他一巴掌，他不敢还手，只得灰溜溜地去报告班主任。“多嘴侠”虽然多嘴，可咱班那鲜艳的流动红旗，也离不开他的多嘴！告诉你吧！他的大名叫：廖奕凯！第二侠，你可猜不透呀！他整天低着头，不动声色，就像根木…     

我有这样一个伙伴

六年级时的第一个学期一开始，我就遇上了倒霉事，因为老师把我和魏文章这个调皮鬼调到了一个座位上。魏文章长着一双快活的小眼睛，小鼻头翘翘的。他刚坐下来，就用尺子在我和他的凳子之间搭了座小桥，用橡皮头在上面跳来跳去地玩。我真想把凳子一拉，让他的小桥“哗啦”一声掉下“河”，可我是班里的“弱者”，所以我只能生气却不敢得罪他。魏文章的脑子挺灵的，可就是不用功。一次老师听写，他那小眼睛就不断往我本子上看，我灵机一动，将计就计把“堵”字故意写成了“者”，还满不在乎地把手放在桌下让他抄，等快要交本子时我才把“土”…     

无须表白

活了101岁的北京大学原校长马寅初，曾因其“新人口论”获罪，终被革职。当他的儿子告诉他被革职一事时，他只是漫不经心地“噢”了一声，未作任何表白。数十年后拨乱反正，仍是儿子向他告知平反的消息，马老听了也只是轻轻地“噢”了一声，仍然无所表白。[第一段]     

坏牌不一定会输

比尔&#183;波特出生的时候，“顽皮”地“跳”到了地上，摔坏了左脑，使他的右半个身子不能“顺从”地听他使唤，右胳膊基本是摆设。且走路的样子像只虾，前弓着身子，一跳一跳的很滑稽。     

小喜鹊与老爷爷

住在顶楼的老爷爷最喜欢抽烟，那弯弯的烟斗特别像手枪。每天每天，他都要把那支枪瞄准自己，叼在嘴里挺入迷地抽着，然后，再挺痛苦地咳嗽一阵。自然，那烟咕嘟咕嘟地一冒，也就常常把住在附近大树上的一群喜鹊呛得直掉眼泪。有那么一天，喜鹊妈妈把她的3个孩子喊到身边，对他们说：“那老爷爷病得太厉害了，无论如何不能再让他抽烟了，咱们帮他一把吧！”“怎么帮？”3只小喜鹊问。“你们说呢？”喜鹊妈妈看了看孩子们。“悄悄地，把他的烟斗叼跑！”“再轻轻地在地放烟斗的小桌上放一束花！”“然后，再在墙上画3只小喜鹊，围看病好了的…     

推开那堵墙

王某属于典型的让人头痛的学生：上课不专心听讲、作业不按时完成、欺负同学、考试考得一塌糊涂。老师找他谈话，他就一副可怜样，老师刚离开，他就“原形毕露”。作为班主任的我，恐、吓、诈、骗皆试过，但仍无济于事，多次向其家长“告状”，也以失败而告终。一次在学校食堂里吃饭，我坐到王某的对面。他一看到我，就飞快地扒饭，样子惶恐又可怜。忽然，一股柔情涌上心头，我轻声地对他说：“王某，陪范老师慢点吃好吗？”他迟疑、惊诧地抬起头看着我，随即低下头慢慢地吃起来。“多吃点肉，慢慢吃，别噎着。”我从自己的碗里夹给他几块肉…     

柔以克刚

在我的地理课上，一个名叫杨羽的男生旁若无人地在底下做着他自己的事，我很想提醒他一下，于是走到他身边，叫他起来回答问题，他慢悠悠地站起身来却一言不发。我示意他坐下，并悄悄地提醒他说：“要好好听课!”他却很大声地回了我一句：“我听课了啊，只是不会而已!”     

让他走出“失恋”的困境

1.个案介绍 2001年10月10日5点，我刚打开心理辅导室门口，就有一个脸带忧郁，神情沮丧，充满痛苦表情的男生向心理辅导室走来。他胆怯地站在门口，把头向里伸。我微笑地向他问好，亲切地问：“找我吗？”他怯生生地回答：“是”。 我热情地请他到里面坐，并倒了一杯温开水请他喝。他低着头慢慢走到沙发边坐到沙发上，并轻轻地喝了一口水，我也轻轻地坐到他的旁边。他一直低着头，不敢看我。我以一种平和的亲切的语调微笑着对他说：“很高兴你来找我，我将给你最大的帮助，你希望我给你什么帮助呢？” 他慢慢地抬头看了下我，以很微弱的语调…     

尊重学生的话语权——让学生敢说、愿说、多说、会说

在一节语文课上，教师要学生用“公”字组词，当小刚站起来回答说“公鸟”时，教师狠狠地批评了他一顿。当小学一年级学生小明在读“琦琦明白了学习的意义，从此，他发奋学习”这句话时，由于他不认识“奋”字而把这句话读成了“琦琦明白了学习的意义，从此，他努力学习”。教师听见小明把“发奋”读成“努力”，则马上说，小明读错了，要他再读一篇。于是小明就着“发奋”两字的拼音将这句话再读了一遍，但他这次把“发奋”读成了“发疯”。试想想，小刚、小明遭遇几次如此模式化的要求后，他们还敢言说、还愿言说吗——