办好农民满意的教育——黔南州农村教育改革的实践与探索

农业农村农民问题 ,是当代中国全面建设小康社会的主要问题。农村教育 ,是我国教育事业的基础、重点和难点。没有农民的小康 ,就谈不上全社会的小康 ;没有农村教育的发展 ,就谈不上整个教育事业的发展。在中国西部农村 ,尤其在贵州省黔南布依族苗族自治州这样一个经济社会发展仍相对滞后的少数民族地区 ,这一问题凸现得尤为鲜明。农村教育怎么办 ,一直是我们关注的焦点。任何先进的理论创新都建立在科学实践的基础上 ,认清、认准州情 ,是我们实践农村教育改革的前提。 1 .黔南布依族苗族自治州地处贵州省南部 ,面积 2 61 97平方公里 ,总人口…     

农村教育中的辍学问题及保障措施

农村教育是教育的重中之重,没有农民素质的提高,就很难实现全面小康。而我国农村教育基础薄弱,目前还存在很多问题,最为突出的是辍学率居高不下的问题。为此,必须构建完善的农村教育体系,解决农村教育出口缺少的问题,保障农村教育的有效供给和良好运行。     

“绿证”教育扶贫

我国要在本世纪末实现小康水平,无疑由于农民文化低拉了前进后退.据报导,我国没有解决温饱的绝对贫困人口目前尚有八千万人,占我国人口的8.72%,他们主要集中在国家重点扶持的592个贫困县.其共同特征是地域偏远、交通不便、经济文化落后、生产生活条件恶劣.文化落后使其经济落后.科盲造成了愚昧、贫困.值得注意的是:贫困地区与沿海发达地区甚至与全国平均发展水平的差距还在继续扩大.其原因是:对农教投入太少;参加农技培训的农民减少教育经费的严重缺乏.有些地方连教师的工资都保证不了.有了钱,不修学校,不搞教育,却买小轿车,大吃喝,这是大家有目共睹的.而直接面对农民     

用小康社会思想拓展农村义务教育

温家宝总理在《认真贯彻十六大精神为推进农村小康建设而奋斗》一文中指出:“加快发展农村社会事业,是不断改善农民生活质量,提高农民文化程度的客观要求,也是促进农村经济社会全面发展、推进农村小康建设的重要任务。”这就给农村教育提出了重要的任务。农村教育如何适应农村小康社会建设的需要,这是当前和今后一个时期农村教育需要研究的重要课题。我校是贵州遵义市余庆县的一所边远农村学校。近年承担了国家教育部“十五”规划课题《国家贫困地区义务教育工程项目学校成果巩固与发展模式研究》的研究任务。课题组近期又调整了一项研究任…     

深化农村教改 大力发展农村职业教育——贫困地区发展职教之我见

一、贫困地区发展职业技术教育存在的主要问题和困难党的十一届三中全会以来,国家采取了一系列措施,调整农村的教育结构,大力发展农村职业技术教育,使我国农村的职业技术教育事业获得了迅速发展,取得了较大成绩,也涌现出一大批先进典型的办学单位,为推动我国农业和农村经济的发展发挥了重要作用.但是农村职业技术教育在其发展道路上仍存在着不少突出的问题和困难,尤以边远贫困地区为甚.具体表现为:(一)中国和农村区域广阔,发展极不平衡.在经济发达地区,中央关于发展与改革农村教育的方针已深入人心,政策落实,因此这些地区农村的职业技术教育发展迅猛,为当地经济、社会发展作出了重大贡献,有力地推动了农村经济的发展.然而在广大的边远贫困地区(尤其是贫困县以下)中央关于农村教育改革发展农村职业教育的方针和政策还没有真正落到实处,这些地方职业教育发展的步子较慢,有的地方甚至还正在起步.     

发挥成教优势 服务小康建设

全面建设小康社会是党和国家今后一个时期的奋斗目标。没有农村的小康,就没有全国的小康。农村小康、农民致富离不开科技和教育。成人教育要发挥形式多样、内容实用、时间可长可短等优势,根据产业布局,针对不同对象,开展技术培训,提高农民的科技文化素质,为建设小康社会做出应有的贡献。     

提高农村中学教学效果的对策--农村初中学生学习情况调查分析

全面建设小康社会．教育肩负重任．而农村教育无疑是其中最沉重而又迫切需要解决的关键问题。正如没有农民的小康就没有中国的全面小康一样。没有农村教育课程改革的成功也就不会有新一轮基础教育课程改革的成功。了解农村初中生学习环境及其对学习的影响，是进行教学改革应考虑的一个重要方面。根据这一想法．我对本校初二年98位学生作一次调查．从家庭环境和学校环境两方面．分析其对学生的影响。     

试论贫困地区的农民问题与新时期扶贫政策的调整

我国九亿农民的问题始终是我国现代化建设的基本问题。而对于占我国农村人口占十分之一的尚未解决温饱的贫困地区农民的问题处理得如何,又将严重影响着我国农民问题能否最终从根本上得以解决。贫困地区的农民问题不仅具有农民问题的一般特征,又有着它突出的个性特征。因而,在政策导向上特别是扶贫政策的制定过过程中,既要有一般性的引导,又要有     

关于解决农村贫困地区女童失学问题的建议

农村贫困地区女童失学是农村普及义务教育的突出难题.解决女童受教育问题是解决农村贫困问题的一个重要环节.笔者在分析农村贫困地区女童失学的基础上,提出了一些解决女童失学问题的建议,希望为农村贫困地区的教育改革与发展提供有益的借鉴.     

和谐社会视野中的"三农"问题刍议

农民占全国人口的大多数,这是我国的基本国情,这一国情决定了农业、农村、农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题.一方面,统筹城乡经济发展,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入,是全面建设小康社会的重大任务;另一方面,从我国的未来发展来看,实现全面建设小康社会的宏伟目标,最繁重、最艰巨的任务在农村,没有农村的稳定就没有全国的稳定,没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化.可见,“三农“问题是和谐社会视野中一个牵一发而动全身的重大课题.     

高考政治模拟测试题(三)

一、单项选择题１．党的十五届三中全会《决定》指出,始终把放在国民经济发展的首位。,减轻农民负担,是农村实现小康的基本条件。（）Ａ．农村稳定发展粮食生产Ｂ．农业增加农民收入Ｃ．农民问题解决温饱问题Ｄ．农村问题稳定农村基本政策２．１９９８年１２月召开的中...     

发展农村教育,意义重大

在刚刚闭幕的全国农村教育工作会议上,国务院颁布了《关于进一步加强农村教育工作的决定》,标志着我国农村教育将迎来重大发展的新机遇。我国有12多亿人口,其中8亿在农村,农村人口约占总人口的64%,这是我国的基本国情。农业、农村和农民问题是关系我国改革开放和现代化建设的全局重大问题。没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化。目前,全国还有将近3000万贫困人口在农村,农业增长与人口、环境、资源的矛盾越来越突出,农民收入增长亦很缓慢;与此同时,我国农业科技对生产的贡献率约为40%,只相当于…     

新世纪西部农村成人教育主旋律

西部大开发的一个重要问题就是科学、高效地发展西部农业,提高西部农民的整体素质,从而调整产业结构,加快中西部地区经济发展。党的十一届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村若干重大问题的决定》指出:“农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定,没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化。”因此,在西部大开发中,也应该特别重视“三农”问题。美国的中国问题专家麦克·奥克森柏格教授认为:“中国农村改革的实质是农业商品化、工业化和城市化的过程……显然,顺利实现这一转变的关键是科学知识,是文化教育。”诺贝尔经济学奖得主奥多·舒尔茨曾经一针见血地指出:“土地本身并不是使人贫困的主要因素,而人的能力和素质则是贫困的关键。”可见,在西部经济还没有得到充分发展、西部农业还不发达、西部农民整体还处于贫困境地的条件下,关注西部农村成人教育是非常必要而迫切的。     

新时期农民职业教育的概念与目标

农业、农村和农民问题,始终是一个关系到我们党和国家全局的根本性问题。从我国未来发展看,今后20年要实现全面建设小康社会的宏伟目标,最繁重、最艰巨的任务仍然是解决好农业、农村、农民问题。邓小平同志指出,“没有农民的小康,就没有全国的小康”。农业、农村、农民三个问题中,农民是主体,是根本。在新的历史时期,研究“三农”问题必然要从更广泛的角度关注农民问题,发展农民教育,开发人力资源,实现经济和社会的持续发展无疑是解决“三农”问题的重要途径。一、对农民概念的新认识农民这一概念在人们的经验认识中似乎并不陌生。“农民即…     

中国贫困地区普及义务教育问题初探

贫困地区普及义务教育是普及农村义务教育的特殊问题。由于自然条件、历史条件等差异,我国农村经济发展很不平衡,目前还有一部分地区仍未摆脱贫困状况,群众的温饱无法完全解决。这些地区又大都是山区、革命根据地和少数民族地区。如果说普及农村义务教育是我国整个普及九年义务教育工程的重点和难点,那么贫困地区义务教育则是重点之重点、难点之难点。我国贫困地区普及义务教育有着比一般农村地区更为特殊的自然、经济及     

五到位 六连冠

五到位六连冠□周裘绒黄爱逊广西百色地区位于广西的西部，是个典型的“老、少、边、山、穷”地区，是全国１８个连片贫困地区之一，全地区１２个县（市）都属于广西的贫困县，其中１０个县是国家级贫困县，全地区还有６３．９万农民还没有解决温饱问题。我们地区各级党委...     

浅谈构建社会主义和谐社会过程中“三农”问题的现状和解决思路

构建社会主义和谐社会过程中,“三农”的问题表现突出．在这个问题上．温家宝总理曾多次表示：“没有农村的小康．没有农民的小康．就没有全国的小康。”而解决“三农”问题的关键是改变“穷”这一现状．即解决生产力水平低下的现状．从生产技术、生产经营理念和管理方式三方面入手发展生产力。     

农村社会文化生活教育探微

<正> “为建设文明、健康、科学的生活方式,满足人们日益增长的精神文化生活的需求,对成人开展丰富多采的社会文化和生活的教育”,这是《关于改革和发展成人教育决定》中提出来的成人教育任务之一。目前,随着农村经济改革的发展,大部分农民已解决了温饱问题,物质生活需要得到了基本满足,继而对精神生活的需要就变得逐渐强烈起来。因此,农村社会文化生活教育,就成为农村成人教育的一项重要内容。农村社会文化生活教育即是通过农村社会文化的传递与交流,对农民进行以精神文明生活为内容的一种教育。开展这项教育工作是有其重要意义的。     

发展旅游业:脱贫的重要途径

我国政府向全国人民和全世界作出庄严承诺:在21世纪到来以前,中国将消除绝对贫困现象,使全国农村现有6500万左右的贫困人口最终解决温饱问题.这是一个世界性的壮举,也是一个艰巨的任务.如果不加快贫困地区脱贫步伐,就意味着贫困人口的温饱问题将被带入下一个世纪.在过去几十年,我国主要是依靠向贫困地区大量投入人力、物力、财力进行救济式扶贫,这种扶贫方式换来的温饱生活比较脆弱,难以稳定、持久地使贫困人口摆脱贫困的阴影,有的地区甚至重返贫困.80年代中期以后,我国改革和调整了扶贫战略,实现了从救济式扶贫到开发     

依靠职业教育 提商“造血”机能——发展贫困地区县级职业技术教育的初步设想

我国有十亿多人口,八亿在农村。由于历史的和社会的诸方面原因,目前我国还有很多贫困地区,大约七、八千万农民年人均收入在200元以下,其中约有四千万人口的温饱问题尚未完全解决。建国近四十年来,国家为这些