叙利亚危机能否峰回路转？

9月底,联合国安理会通过第2118号决议,授权对叙利亚存在的化学武器进行核查和销毁,将叙利亚局势从一触即发的战争边缘拉回到和平轨道,也为推动叙利亚问题政治解决提供了新的机遇。     

心理咨询方法在大学生思想政治教育中的运用

心理咨询方法是大学生思想政治教育中一种必不可少的方法,它适用于大学生发展过程中的诸多问题。20多年来,我国高校利用多种途径运用心理咨询方法提升了大学生思想政治教育的实效性。在运用心理咨询方法时必须要注意区分思想问题和心理问题,建立良好的教育关系,提高思想政治教育工作者的专业素质,要坚持实践性、本土化、教育性等原则。     

中东热点问题走向与中国外交政策分析

2011年以来,中东地区持续动荡,从突尼斯总统仓皇出走,到也门萨利赫政权黯然下台;从西方国家对利比亚狂轰滥炸,到伊朗核问题不断升级;从巴林发生流血冲突,到叙利亚暴力对抗不断。这场政治风暴几乎席卷整个阿拉伯世界,为世界各国所瞩目,时下最热点的问题集中在叙利亚危机和伊朗核问题。     

增强课堂教学意识 规范政治术语表达

政治课堂教学术语,是政治教师专业水平和政治课堂专业特色的集中体现。新课改下的新课堂对教学语言提出了新的要求,教师应改变空洞、说教和过于平和的课堂语言,寻求鲜活、灵动和风格多样的语言表达。课堂出现这一可喜变化的同时,也带来了容易忽视的问题:语言表达和教学过程过于强调个性和多变,使得师生在理解课本知识的同时,往往忽视了政治术语的规范表达。这一问题在一些年轻政治教师的课堂中更为多见。而问题的出现     

对现行政治专业本科课程设置的思考

高等师范院校思想政治专业(政治本科)是以培养中等学校政治教师和德育工作者为目标的。我院现行政治本科专业的课程设置是借鉴华南师大等院校的政治教育专业教学计划构建的,经过几年的实践,取得了一定的成效,但也暴露了一些问题。本文拟就现行课程设置的现状略作剖析,并就存在问题提出改进建议,以供参考。 一、现行政治本科专业课程设置的特点和存在问题 课程设置是教学活动的重要环节。我院现行政治本科专业的课程设置是借鉴华师大     

思想政治理论课教师教学专业能力的协调发展

随着高校马克思主义中国化"三进"工作的持续深入推进,切实增强高校思想政治理论课教学吸引力和实效性,思想政治理论课教师专业发展问题已成为一个突出问题。高校思想政治理论课教师的专业发展是高校思想政治理论课教师专业化背景下,教师通过持续的学科教学教研的专业学习和实践,形成相应的专业知识结构、能力结构、专业观念和责任,使自己成为一名优秀的思想政治理论课教师的专业成长和发展过程。专业能力的发展尤其是教学专业能力的发展,应成为教师专业发展的核心内容。专业教学能力的发展关键在于其能     

关于思想政治教育专业建设和人才培养的综合研究

思想政治教育专业创立30周年以来,专业建设和人才培养方面取得了突飞猛进的发展,思想政治教育专业从无到有,从本科到硕士和博士层次,思想政治教育专业已经成为我国人文社会科学数量最多的专业之一,成为一些学校支柱性专业,思想政治教育专业已经建立了相对完备的教材体系、课程体系、学科话语体系和人才培养体系,思想政治教育专业也是马克思主义理论学科中建设时间最早、专业相关度最高、专业建设最为规范的本科专业,思想政治教育专业已经培养了一大批活跃于党的思想理论建设的复合型创新人才,形成了一支高素质的专业研究队伍,思想政治教育专业地位已经得到社会广泛认可,拥有了同我国其他人文社会科学一样平等的发展地位,这是思想政治教育专业建设了不起的成就,但是在思想政治教育专业建设中也存在着发展过程的曲折,存在着发展的不平衡、不协调、不相衔接的问题,思想政治教育专业建设的基础和知识积淀也还不太厚实,专业服务于社会的意识和能力相对比较薄弱,专业建设的依托单位和知识平台构建也还存在着一定的问题,需要进一步提升对思想政治教育专业人才培养的重视,加强顶层设计,注重思想政治教育专业内涵建设,加大思想政治教育专业政策扶持力度,促进思想政治教育专业持续、健康、内涵式发展。     

加强高校辅导员思想政治教育专业意识的思考

思想政治教育专业意识是思想政治教育工作者对本职工作归属于思想政治教育专业的明确定位和正确理解,是高校辅导员做好大学生思想政治教育工作的思想保证。针对目前辅导员思想政治教育专业意识不强的问题,可通过增强学科归属感,增强研究意识等途径增强其思想政治教育专业意识。     

思想政治教育学科和马克思主义理论学科的个性和共性

正从思想政治教育专业筹建我就开始参与,30年没有和这个学科脱离过,是这个专业最老的老兵之一。起初进行学科建设时,工作困难很大。很多人认为思想政治教育是工作,不是学科。教育部思政司每年开会讨论学科建设及特点,最终形成"思想政治教育学科是研究人的思想形成发展规律以及如何用马克思主义理论为指导进行教育"的一门科学。我认为这个学科定性现在看还是正确的。这个学科从不被一些人承认,直到招收第二学位生、研究生;到后来思想政治教育专业和马克思主义理论     

论专业课教师与思想政治教育工作者的协同育人

专业教师与思想政治教育工作者协同育人是加强和改进高校思想政治工作的必然要求。专业教师与思想政治教育工作者协同育人工作中目前存在认知不足、实践不多、方法不新等问题。加强专业教师与思想政治教育工作者协同育人工作应从解决上述问题入手。     

进一步加强思想政治教育学科建设需要解决的三个问题

正30年来,思想政治教育学科建设取得了突出的成就。我从一个思想政治教育专业的教师而非思想政治理论课教师的角度围绕思想政治教育学科建设存在的问题和进一步推进思想政治教育学科建设的意见建议发表一点看法。第一,思想政治教育学科的研究范围需要拓展。思想政治教育应该是一种具有广泛的社会性和群众性的社会实践活动,作为一门学科,它的研究范围应该包括学校思想政治教育、企业思想政治工     

青年政治教师专业发展过程中存在的问题及原因探析

青年政治教师的专业发展是在中学政治教育中的具体化,本文以青年政治教师为研究对象,从专业理念、专业知识、专业能力、自我专业发展意识方面探讨其专业发展过程中存在的问题,并从内外因两个方面分析其存在问题的原因.     

中学政治学科名师工作室的实践探索与理性思考

中学政治学科名师工作室是指由某一地区中学政治学科首席名师领衔,多名中学政治学科骨干教师组成,以政治学科研究和青年政治教师培养为主要内容,以提高中学政治教师教育教学、教育研究能力和促进中学政治教师专业成长为目的的研修共同体,是名师工作室的重要组成部分.它既具有名师工作室的共性,又具有自身的特点.随着实践的不断深入,中学政治学科名师工作室在具体实施过程中,暴露出了不少问题,如定位不准、方向不明,自主专业发展的意识不够,持续性发展的后劲不足,评估手段繁琐、效果差等,这些问题严重影响着中学政治学科名师工作室作用的充分发挥.因此,为实现中学政治学科名师工作室的高效、科学运行,必须要采取转变观念、明确自我定位、树立“政治名师服务工作室”思想;大力发展政治名师工作室“草根化”经营道路;进一步强化政治名师工作室的区域辐射功能;完善政治名师工作室考核评估体系等有效措施,推进中学政治学科名师工作室的建设与发展.     

上海财经大学学生思想动态调查

为了准确把握大学生(尤其是财经类专业学生)的思想状况和特点,进一步增强思想政治工作的有效性,特对上海财经大学本科学生的思想动态进行了一次较为深入的调查,拟定了详细的调查提纲,采取了座谈会、个别访谈、网上访问BBS等多种调查形式,所取样本具有典型性和代表性。一、有一定政治责任感,政治理论水平偏低对于社会政治热点问题,少数同学积极主动关心,多数同学被动关心与被动参与讨论,这体现出很大的专业差异性,党员和入党积极分子具有相对更强的政治敏锐性和政治责任感。对于社会政治热点问题,同学中比较典型的是:“关心的人很关心,不关…     

思想政治理论课教师如何正确处理专业背景与教学的关系

越来越多的具有不同专业与学术背景的年轻教师开始从事思想政治理论课的教学工作,如何正确认识和处理不同专业背景与思想政治理论课教学的关系就成为一个问题。必须认识到,拥有哲学社会科学背景的教师与他们所讲授的思想政治理论课并不矛盾,思想政治教育必须以哲学社会科学学科作为理论支撑,具有不同专业背景的教师对于上好思想政治理论课更有优势。建立在这样认识的基础上,还必须正确处理专业理论教学与思想政治教育教学的关系,正确处理专业理论研究与思想政治教育教学的关系,正确处理教师个人的发展与思想政治教育事业的关系。     

浅论顶岗实习下的高职思想政治教育对策

以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。顶岗实习是工学结合人才培养模式中的一种教学模式。本文从在顶岗实习条件下学生思想上出现不同于在校学习时的问题来论述高职思想政治教育应有的对策。     

高三，为自己的将来拼一把——我的高考故事

高一高二时,学政治是场噩梦。分数总在六七十分之间徘徊,老师见我头大,我见老师亦无奈。上课时,老师总是叫基础较差的同学回答问题,我当然是黑名单上的人。每次上政治课都胆战心惊,深怕回答不出问题。高一时,我因为一次政治考试不及格而被罚抄书,从此,便对政治产生了畏惧感。     

思想政治素质是理工科大学生最重要的素质

思想政治素质是理工科大学生素质的重中之重。该文从政治态度、政治鉴别力、政治理想、政治敏税性等角度分析了当代理工科大学生政治素质的现状，并结合专业特点，指出了培养理工科大学生政治素质的现实意义。最后在如何培养和提高理工科大学生政治素质这个问题上作了初步探讨。     

社会工作视野下增强高职院校思想政治教育实效性的研究

由于高职院校思想政治工作自身的特点及社会环境的变化,当前高职院校思想政治工作实效性不强的问题日益突出.本文作为对这一问题的回应,指出通过社会工作的价值理念、专业关系、专业方法等方面的嵌入,可有效地弥补传统思想政治工作的缺陷,创新高职院校思想政治工作模式,增强思想政治工作的实效性.     

思想政治理论课教师如何正确处理专业背景与教学的关系

越来越多的具有不同专业与学术背景的年轻教师开始从事思想政治理论课的教学工作,如何正确认识和处理不同专业背景与思想政治理论课教学的关系就成为一个问题.必须认识到,拥有哲学社会科学背景的教师与他们所讲授的思想政治理论课并不矛盾,思想政治教育必须以哲学社会科学学科作为理论支撑,具有不同专业背景的教师对于上好思想政治理论课更有优势.建立在这样认识的基础上,还必须正确处理专业理论教学与思想政治教育教学的关系,正确处理专业理论研究与思想政治教育教学的关系,正确处理教师个人的发展与思想政治教育事业的关系.