影视文化与人格教育

“小小屏幕，包容万千”的影视文化是一种新形态的文化，它的产生虽然只有百余年的历史，却创造了前所未有的文化艺术宝库，形成了深厚的亟待开发的教育资源。它以全新的载体、形象直观的动态表达包容万千的艺术门类，对社会不同群体的人们的生活、观念、行为产生了广泛深入的影响。在当今时代的教育环境和社会环境中，影视文化对人的全面发展的影响，已经是学校无法回避的教育问题。尹鸿先生在《中国教育报》撰文论述，“随着影视的普及，青少年接触影视媒介的时间越来越多，在一些西方国家，青少年每天观看电视的时间平均已达５小时，远远…     

影视文化的教育意义

本文从影视文化教育意义的角度,通过对＂文化＂、＂影视＂以及＂教育＂这些字眼的深入理解来解释影视文化的发展。同时通过对《天堂电影院》、《阿甘正传》、《迁徙的鸟》、《微观世界》、《飞行日志》、《放牛班的春天》这几部影片的鉴赏,向我们诠释了电影艺术这个字眼对年轻一代的价值观、思想力和发展起的巨大作用,从而推动影视文化在校园中的发展。     

语文教学中引入影视片段辅助教学的途径

本文从《普通高中语文课程标准》出发,结合影视文化内容,探讨了其作为辅助教学手段的可行性与必要性。以高中课文《雷雨(节选)》为例,论述了如何把影视文化引入课堂教学中,例举了引入途径。影视文化可以帮助学生更加深入学习课文,爱上课堂,有其引入的必要,可以应用在语文教育中。     

国际教育研究的奇葩──评《战后国际教育研究丛书》

历史之失已进入20世纪90年代的最后几年，在面向21世纪的今天，在世界各国的政府、学者为未来前景而总结研究20世纪的教育的同时，江西教育出版社站在历史的制高点上，以国际同仁的独特远见，在本世纪90年代的最初五年里，出版发行了《战后国际教育研究丛书》（含《战后美国教育研究》、《战后英国教育研究》、《战后苏联教育研究》、《战后法国教育研究》、《战后日本教育研究》、《战后印度教育研究》、《战后东盟教育研究》、《战后拉美教育研究》、《战后韩国教育研究》、《战后非洲教育研究》、《战后德国教育研究》等共十一卷），为我…     

中外影视教育比较论

影视文化是民族现代文化不可或缺的重要组成部分。一个民族如果没有与自己相适应的影视文化，其落后性是不言而喻的。当今以视听语言为基础的影象文化正在迅猛发展，电子文化产品像潮水般涌向市场。人们已清楚地看到，影象文化必将成为主流文化。在这种情势下，许多国家为了提高自己民族文化水平，跟上时代前进的步伐，都非常重视发展本民族的影视文化教育。美国大学的电影教育起步较早，第二次世界大战后便繁荣起来。到1967年，全美已有205所大学开设了3000多种不同的电影课程。到1977年，根据不完全的统计，便有1000多所大学开设了电影电…     

试论影视文化影响下的大学生思想政治教育策略

近年来影视文化对大学生的思想政治教育起着越来越大的影响,因此,我们老师要认清这一新形势,将影视文化与大学生思想政治教育紧密结合起来,通过影视文化积极的一面对大学生进行思想政治教育,同时防止影视文化负面的侵蚀.为此,本文分析了影视文化的积极作用和消极影响,并就如何利用影视文化对大学生进行思想政治教育提出了几点策略和建议.     

美国历史科国家课程标准论析

自美国国家教育优异委员会１９８３年发表了《国家在危急中：教育改革势在必行》的教育报告，全美国又掀起了新一轮的中小学教育改革。在改革中历史教育越来越受到关注和重视。加里福尼亚州在８０年代中期提出一个新“历史一社会学科课程”，重新把历史课定为社会学科的核心课程，在全美教育界人士甚至美国公众中引起极大反响。布什总统时期，历史已定为全美学校的核心课程。克林顿总统时期，已被国会通过的《美国国家教育目标（２０００）》也把历史定为核心课程。美国９０年代以来的中小学教育改革，其宗旨是努力达到“美国国家教育目标（…     

理性思辨与现实关怀的结晶－－评孙宝林教授宾《文艺选论》

孙宝林先生的新著《文艺选论》记录了作者十多年来在影视文化、中国现代文学和马列文论等诸多领域辛勤探索的轨迹。其中既有宏凤的历史文化扫描，又有微观的具体文本细读。既有理论的深刻性，又有实践的针对性。是一部值得一读的学术著作。     

谈《大学》之道与大学教育

本文就几年来已引起社会特别是各级各类学校普遍关注的素质教育，结合《四书》中《大学》所阐释的教育理论，论证了悠久的中华文化传统与现代社会建设一脉相承，历史是不能割断的。     

新形势下更要重视人生观教育

新形势下更要重视人生观教育《在新形势下要更加重视人生观、价值观、道德观教育》（《当代思潮》１９９５年第２期张景良文）认为，在新的历史时期，我们要加强精神文明建设，更重要的是加强思想道德建设。随着经济体制改革与对外开放，我国社会经济关系已发生很大变化。...     

思想政治教育与影视文化--校园及周边影视文化所引起的思考

影视文化,一方面为大学生思想政治教育工作提供了前所未有的机遇;另一方面为大学生思想政治工作也提出了严峻的挑战,因为影视文化易引起大学生心理问题、道德沦丧和人际互动障碍等。文章提出了教育大学生学会正确选择和对待影视文化信息,建立影视文化思想教育阵地,增强校园及周边影视文化的服务功能等高校校园文化软环境建设的教育对策。     

历史转折与教育改革的重要文献──初读《张承先教育文选》

历史转折与教育改革的重要文献──初读《张承先教育文选》郭永福在由拨乱反正到深化改革、由计划经济体制向市场经济体制大转折中，我国教育经历了重大变革。《张承先教育文选》（以下简称《文选》）深刻反映了这一变革，是研究这段历史的重要文献。承先同志于１９７９年...     

让影视资源成为优质的语文课程资源

现代社会,影视文化对中小学生的影响日益明显,彰显影视文化的积极影响,减少其负面影响已成为学校教育的重要领域。有效干预下的学生影视文化可以成为十分优质的语文课程资源。近年来,笔者一直致力于研究影视资源在语文教学中的运用策略,乐在其中,受益匪浅。对策一:明确目标,形成序列     

影视文化时代大学生思想政治教育的对策

影视文化,一方面为大学生思想政治教育工作提供了前所未有的机遇：另一方面为大学生思想政治工作也提出了严峻的挑战,因为影视文化易引起大学生心理问题、道德沦丧和人际互动障碍等。文章提出了教育大学生学会正确选择和对待影视文化信息,建立影视文化思想教育阵地,增强校园及周边影视文化的服务功能等高校校园文化软环境建设的教育对策。     

更新教育理念，推进高中历史教学

2004年秋季，《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)已在部分省区开始试行。深刻领会、全面贯彻《新课标》的精神，更新教育理念，是中学历史教师顺应时代潮流的必然选择。坚持基础性、民族性和以学生发展为本的原则，有助于落实现行高中历史课程标准。     

创新教育与中学历史教学任务

随着《历史课程标准》等指导性文件和一系列教育教学文件的颁布实行，我国已完整地构建了中学历史教学的新课程体系。在这一大背景下，如何认识中学历史教学的新任务、如何完成历史教学任务，值得中学历史教学工作认真思考与实践。本文从传统历史教学任务与时代要求的比较，历史教学功能的拓宽等方面进行一些探讨，形成对中学历史教学的一些新认识。     

对《司马迁与历史教育》两则引文训释的辨证

对《司马迁与历史教育》两则引文训释的辨证许廷桂《司马迁与历史教育》一文，载《首都师范大学学报（社科版））１９９５年第５期，论说司马迁对历史教育做出了重要贡献。其中有一段说：“他在游历中还曾‘讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风’，‘观仲尼庙堂、车眼礼器，诸生...     

与上海教育科研一起成长

《上海教育科研》杂志自1981年创刊,已出版整整200期了。十年树木,百年树人。二十多年来,《上海教育科研》在编者、作者和广大读者的共同努力和扶持下,也逐渐从幼稚走向成熟,已成为一家在全国教育界拥有广泛影响和良好声誉的综合性教育理论刊物。《上海教育科研》的成长历史也是一部上海教育科研的发展史。"普及与提高相结合,     

试论影视文教育在高师人文教学体育中的地位

二十世纪发展起来的影视文化，已经成为深刻地影响着人类精神生活的社会主义主导文化形态之一，目前已具有了与传统的文字语言文化并驾齐驱的地位，以传承和发展人类文化为已任的高等教育，理应做出及时的回应，影视文化教育，作为大学人文素质教育的重要组成部分，在高等师范院校的教育教学体系中，应该给予相应的地位。     

影视文化对当代大学生道德主体意识影响的思考

影视所具有的审美文化的特征使影视作品成为休闲文化的重要载体,也在大学生德育方面发挥不可比拟的优势。拓宽影视文化教育题材、丰富影视文化教育方式、规范影视文化教育内容、强化影视文化教育功能是利用影视文化进行大学生道德主体意识教育的重要对策。