多媒体与网络在高职数学教学中的应用

基于网络的高职数学教学是一种探讨和发展中的新型教学模式，它与传统的教学模式有着很大的差异。描述了网络环境中高职数学课堂教学的特点及其相对于传统的教学模式的优点。     

浅析多媒体在高职数学教学中的应用

本文通过对高职数学课程及学生特点的分析,归纳与分析了多媒体教学的优势和不足,探讨了高职数学多媒体教学存在的问题,并提出了若干改进的建议。     

多媒体与网络技术在高职教学中的应用浅探

多媒体网络教学模式带动了教学方法的改革,适应了高职院校中培养技术应用型人才,强化理论联系实际,改变教学方法的要求.同时多媒体网络教学还存在着一些问题,需要从各方面加以解决.     

CAI在高职数学教学改革中的应用研究

随着现代信息技术的不断发展,CAI作为信息技术与教育的结合产品,在教学领域已经得到广泛应用,尤其在高职教学中起到了教学改革的作用。本文探讨CAI在高职数学教学方面的应用,以及在高职数学教学改革中发挥的作用。     

电子白板在高职数学教学中的运用

随着现代教育技术的飞速发展,电子白板辅助教学进入了数学课堂.运用交互式电子白板教学,可以实现数形结合、音形兼备,为教师和学生互动搭建了有利的平台,有助于学生掌握数学教学的内容,感知知识的生成过程,提高学习效率.     

电子白板在高职数学教学中的运用

随着现代教育技术的飞速发展,电子白板辅助教学进入了数学课堂。运用交互式电子白板教学,可以实现数形结合、音形兼备,为教师和学生互动搭建了有利的平台,有助于学生掌握数学教学的内容,感知知识的生成过程,提高学习效率。     

浅谈多媒体在高职数学教学中的应用

随着社会经济的飞速发展,科学技术也在不断地取得新的突破,社会各个方面也在发生着日新月异的变化.高职教育的理念和手段也随着外界的变化不断更新,特别是多媒体等先进设备引进到高职教育中,能为高职数学教学课堂提供图像清晰、信息量大、动态感强的动画、图像和文字信息,充分调动学生的视觉、听觉等多种感官,从而集中高职生有限的学习注意力,激发高职生对数学的兴趣,唤起学生内心真挚情感.     

数学建模思想在高职数学教学中的应用

加强培养学生的数学建模能力具有十分重要的意义.在高职数学教学中溶入数学建模思想,有利于提高学生的学习兴趣,提高教学效果,促进教学方式的创新.数学建模思想在高职数学教学中的应用：用“数学的抽象性”特征,启发学生对数学公式、定义的理解与认识;用“数学的普遍性”特征,启发学生思考所遇到的实际问题;运用高等数学中的“变换观点”,培养学生联想能力.     

谈CAI对高职数学教学的促进

CAI可为数学教学提供文本、图像、声音、模拟等多种教学信息,促进数学教学模式改革、教学过程优化和教学质量提高,从而给高职数学教学带来前所未有的变化。     

探究式教学在高职数学教学中的应用

随着我国社会的不断发展,高职技术教育事业正在快速地发展.当教学改革的大军推进,高职技术教育的课程设置、教学内容、教学方式和教学手段等都在发生一定程度的变革,为高职教育事业的发展起到助推作用.值得一提的是,在高职数学教学过程中,探究式教学模式和方法起到了不可忽视的作用.本文对探究式教学在高职数学教学中的应用作了分析.     

探究性教学在高职数学教学中的应用

探究性教学是实现高职院校教育目标的需要,它符合高职学生的心智特点,也是培养高职学生数学能力的重要途径。文章结合教学实践,重点分析如何在高职数学教学中进行探究性教学,从而使高职学生不断完善自我,提高自身能力和素养,为今后走上社会奠定坚实的基础。     

数学建模在高职数学教学中的应用分析

数学建模对于提高高职学生数学实践运用能力,掌握基本的数学原理具有非常重要的现实意义。本文试图从注重案例教学、激发学生主动性以及优化建模教学内容等方面对数学建模在高职数学教学中应用做出一定的探讨。     

多媒体网络在数学教学中的应用

我们两年来在利用学校多媒体网络进行现代化教育技术的应用方面、作了一些有益的探索。一、我们在课堂上采用了新型的教学方法所谓开放型教学、开放型试题、开放型教案、开放型练习,不同于传统的开放型数学问题。在传统的开放型数学问题的理解上,大多把一些数学问题求解的多样性、答案的不定性作为开放型的问题。而在这里的开放型教学,我们借鉴国家改革开放的思路,把教学的教案、教学过程、教学方法、数学思想、国际数学问题等都在Internet国际互联网上开放,使学校的围墙、教室的大小、时空的限制成为不能制约的因素。我们在教学设计上,以…     

数学建模思想在高职数学教学中的应用

加强培养学生的数学建模能力具有十分重要的意义.在高职数学教学中溶入数学建模思想,有利于提高学生的学习兴趣,提高教学效果,促进教学方式的创新.数学建模思想在高职数学教学中的应用:用“数学的抽象性”特征,启发学生对数学公式、定义的理解与认识;用“数学的普遍性”特征,启发学生思考所遇到的实际问题;运用高等数学中的“变换观点”,培养学生联想能力.     

互助式教学在高职数学教学中的应用

针对高职院校学生学习数学困难的情况和现阶段数学教学缺乏行之有效的教学方法的实际,笔者依据先进的教育教学理论,从探索高职数学有效教学方式、培养学生自主互助学习意识出发,进行了互助式教学在高职数学教学中应用的尝试,收到较好的教学效果。     

Mathematica在高职数学教学中的应用

高等数学的抽象难懂一直是学生头疼的问题．本文充分利用Mathematica软件在作图和计算上的优势,结合高等数学的内容,通过几个具体例子,介绍了Mathematica软件在教学中的应用．     

数学建模思想在高职数学教学中的应用

在高职院校数学教学中应用数学建模思想能够激发学生学习的积极性,提高学生应用与创新的意识,发展学生的观察力、想象力,并进一步提高学生解决问题的创新和实践能力。数学建模思想对培养学生数学思维能力、联想能力、创造能力和解决具体问题能力都具有重要意义。     

数学文化在高职数学教学中的渗透

数学是人类文化的重要组成部分,在人类文化的传承和发展中起着特别重要的作用。本文阐述了数学文化的教育价值及其对学生形成健全人格的意义;结合具体教学内容,重点分析了通过数学史介绍、数学美展示、数学思想方法灌输及数学的实际应用渗透数学文化的理论和方法;认为数学教学不只是一个简单的知识传授过程,也是一种文化交流活动,只有这样才能充分体现高职数学教学的精华。     

信息技术在高职数学教学中的应用

文章阐述了高职数学课堂教学的特点,分析了信息技术在高职数学教学中应用的必要性.在实践中应用多媒体技术、网络技术、数学实验开展数学教学,改变了高职数学教学方式,展现出信息技术的优势.在此基础上,提出了教学中需注意的两个问题.